【熱】小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會

1、【熱】小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會【熱】小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會心中有不少心得體會時，就特別有必需要寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。如何寫好心得體會呢？下面是我精心整理的小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會1xxxx年7月14日至22日，我有幸參加了“五指山市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)和教師們的精心籌備和安排下，讓我們得于聆聽諸多教學(xué)專家、知名學(xué)者的講座，聆聽他們在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識不同單位的學(xué)員朋友，共同共享在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有（語文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級管理基本要求）、（小學(xué)歌唱教學(xué)）、（老師白

2、話技能、朗讀既能強(qiáng)化及漢語拼音教學(xué)指導(dǎo)）、（小學(xué)低、中段語文教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)）、（以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識為案例討論教具制作）、（自我課堂教學(xué)診斷）、（農(nóng)村邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)組織與管理常識與經(jīng)歷）、（概念教學(xué)準(zhǔn)備與施行）、（站在兒童角度開展教學(xué)）、（小學(xué)體育老師的基本素質(zhì)）、（簡筆畫）、（小學(xué)常規(guī)管理專題：語文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動開展的要求）、（課件制作）等，內(nèi)容多而豐富，安排合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和把握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案

3、例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會：一、師德修養(yǎng)。聽了專家周積昀“新時期老師職業(yè)道德與修養(yǎng)精彩報(bào)告，讓我們明確老師的職責(zé)：在平凡的崗位上，老師不但應(yīng)當(dāng)有著廣博的知識，而且應(yīng)該是有著良好的精神修養(yǎng)。老師是敬業(yè)的，又是愛家的。學(xué)為人師行為世范，作為一名老師，我們應(yīng)處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生要有一顆博愛的心，做有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心的人民老師。二、專家引領(lǐng)。這次培訓(xùn)，安排了多位名師、教學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學(xué)各科教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對教學(xué)思想方法的討論。在這些

4、專家的引領(lǐng)下，我的思想深深遭到震撼：作為一個普通農(nóng)村老師，我們考慮得太少。平常我們在教學(xué)中，考慮的都是怎樣上一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把目光放長遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的浸透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。三、要踐行終身學(xué)習(xí)的理念，做一專多能的老師。想給學(xué)生一滴水，老師就必須具備源源不斷的水。各位專家老師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任

5、和義務(wù)。各科方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)本身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。四、同行溝通，相互相長。本次培訓(xùn)，會聚了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)骨干老師，每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常類似，因而，成員之間的互動溝通成為每位培訓(xùn)人員提高本人教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)經(jīng)過中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通經(jīng)過中，了解到并且注意到他們是怎樣處理新課程中碰到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到相互相長。五、要擅長自我課堂教學(xué)診斷。勞文格教授在講（自我課堂教學(xué)診斷）中強(qiáng)調(diào)：老師要學(xué)會自我課堂教學(xué)

6、診斷。教學(xué)診斷包含“看、聽、問。教學(xué)診斷也就是反思，反思是老師的一塊“自留地，只要不斷反思，才能檢討本人的教育理念與行為，不斷總結(jié)本人的工作得失，不斷深化本人的認(rèn)識，不斷修正本人的策略，進(jìn)而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，這就是自我診斷的“看。假如一個老師僅僅知足獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進(jìn)行深化考慮，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，這就是診斷的“問。那么，教學(xué)診斷的“聽，學(xué)生的收獲與否，也就是老師所教出的成果了。老師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧，只要靠老師本人在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。培訓(xùn)使我感到了壓力，也加強(qiáng)了自信心。要想成為一名合格的老師，就要努力地提高本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平

7、、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精神去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對本人的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過本人的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論知識和教育實(shí)踐也是有限的，但它能給我?guī)砗芏嗫紤]、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來指導(dǎo)和要求本人今后的教育教學(xué)。小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會2近期參加了一次脫產(chǎn)培訓(xùn)，收獲菲淺！從解讀溫總理的調(diào)研聽評課心得，我感遭到我們的教育者的責(zé)任之重大！教育大計(jì)，老師為本，而我們XX區(qū)對一線老師的進(jìn)行的這次培訓(xùn)，已經(jīng)走在了前列。這次培訓(xùn),使我遭到了很大的啟發(fā)。做為一名老師應(yīng)

8、該不斷加強(qiáng)本人的有效研修，進(jìn)而提高本人的課堂教學(xué)水平。記不得的哪位名師講的話：每堂課都是“繡出來的！顯然，這要選好針，構(gòu)好圖，這樣“繡出來的“圖才更美！從這句話里我們深入的感遭到作為一名教師，孩子心靈的啟蒙者，我們必須不斷更新本人的知識儲備，開闊本人的眼界，不斷鉆研教學(xué)方法，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。新課程改革的不斷推進(jìn)，對我們的教師也提出了更高的要求，我清楚的認(rèn)識到：學(xué)生的頭腦不是一個個要填滿的容器，而是一把把需被點(diǎn)燃的火炬。所以我們需要研究怎樣提高課堂教學(xué)的有效性，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。那么我們教師該從哪些方面進(jìn)行努力

9、呢？首先，要了解語文學(xué)科的本質(zhì)是什么。語文新課標(biāo)明確規(guī)定，“正確把握語文教育的特點(diǎn)。由于“語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵和很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以我們語文教師應(yīng)“重視語文的熏陶感染作用和“使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)經(jīng)過中，遭到優(yōu)秀文化的陶冶的思想啟迪。在培訓(xùn)經(jīng)過中，我感受最深，收益最大的，還是在聽取陳琳教授講座之后，陳教師那豐富的語言、扎實(shí)的語文功底、口若懸河的口才、深厚而淵博的理論素養(yǎng)給我留下了深入的印象。她讓我明白了什么是語文，盡管本人教語文，但很少反思總結(jié)語文學(xué)科的性質(zhì)。陳教師講“語文學(xué)習(xí)是真正的生活學(xué)習(xí)，因而語文教學(xué)就必須嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)本人和學(xué)生的生活實(shí)際，這樣的語文教學(xué)才能教活，否則語文學(xué)習(xí)變成單純的知識積累

10、，語文教學(xué)就會走入死胡同。“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課既要抓好學(xué)生的語文基本功，又要進(jìn)行文化思想的熏陶和道德情感的培養(yǎng)?，F(xiàn)行教材中的絕大多數(shù)課文都來自作者的生活體驗(yàn)和心靈感悟，因而我們的教學(xué)應(yīng)盡量復(fù)原生活，并盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，將教學(xué)的目的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要，讓他們在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活。其次，要提高和加強(qiáng)本人駕馭課堂的能力和課堂機(jī)智。同樣的教學(xué)設(shè)計(jì)讓不同的老師來教，效果卻是不同的，由于課堂上會出現(xiàn)很多無法意料的問題，這需要老師的教學(xué)基本功和教學(xué)機(jī)智去解決。課堂駕馭能力的強(qiáng)弱直接影響教學(xué)效果的有效性。新理念下的課堂以學(xué)生為主體，如今的學(xué)生見多識

11、廣，我們教師也隨時會“遭遇被學(xué)生問倒或有學(xué)生“唱反調(diào)的突發(fā)情況，經(jīng)常使我們尷尬而不知所措，而這恰恰是一種重要的教學(xué)資源，如能及時運(yùn)用教育機(jī)智化不利為有利，必然會“峰回路轉(zhuǎn)。學(xué)生的提問使教師難以回答，這正講明他們擅長考慮，閃耀著學(xué)生思維和智慧的火花。對于這種情況，要學(xué)會妥善對待，應(yīng)把它看作是好事，不對以斥之為奇談怪論。對不便當(dāng)堂回答的問題可暫時不答，而把問題留給學(xué)生，促使學(xué)生去考慮。對于學(xué)生提出的問題與本節(jié)課上課內(nèi)容有密切關(guān)系的，老師能夠把問題還給學(xué)生，有意識地組織學(xué)生討論并作歸納，以到達(dá)良好的教學(xué)效果。總之，老師應(yīng)具備轉(zhuǎn)危為安的教育機(jī)智。當(dāng)然教育機(jī)智的表現(xiàn)形式絕不僅僅是上面幾種表現(xiàn)形式，但無論

12、哪種表現(xiàn)形式，都能使老師有的放矢地調(diào)控教學(xué)，讓課堂充滿生機(jī)，提高教學(xué)效率。所以講具有機(jī)智的教學(xué)，能夠把偶發(fā)事件、失誤等彌合在好像行云流水般的教學(xué)活動中，并到達(dá)天衣無縫的妙境。所以講，老師的教育機(jī)智是老師教學(xué)能否成功的重要因素，是老師駕驛課堂的一大法寶。而要加強(qiáng)教學(xué)機(jī)智，我們必須注意學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。同時，注意平常的課堂上一些情境的積累，加強(qiáng)本人解決問題的能力。可以以多向一些優(yōu)秀的老師討教經(jīng)歷，增加本人課堂駕馭的能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生的思維。再次，要不斷的學(xué)習(xí)并及時地進(jìn)行教學(xué)反思。名師吉春亞教師講過，她之所有今天的成就在于她擅長不斷的學(xué)習(xí)，這既開闊了眼界，又獲得了周圍人的幫助，再

13、加上本人不斷反思積累的結(jié)果。有的老師多年書教得一般，不是水安然平靜能力問題，而是他只用一種教學(xué)方法重復(fù)了三十遍，有的老師只教了幾年教得很好，當(dāng)他用第一種方法教效果不好時，他不懷疑學(xué)生教不會，而是反思本人的教學(xué)經(jīng)過，所以探索第二種教學(xué)方法，第三種，甚至更多種教學(xué)方法，相信總會找到有效的教學(xué)方法。這講明批判反思的教師能夠從本人過去的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，他們不再僅僅依靠過去教學(xué)中用過的好的方法和活動，他們知道每一次面對新的學(xué)生,這些學(xué)生就會帶來新的挑戰(zhàn)。作為一個語文老師，就應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思人是在不斷總結(jié)中進(jìn)步的；只要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，反思本人的教學(xué)經(jīng)過，并把這些思想記錄下來，才能與時俱進(jìn)，修正本

14、人前進(jìn)的方向。這次培訓(xùn)中我也感到和同行們的差距，大家抽空去逛街，多數(shù)去購物！這本沒錯的!少有的教師去購書，為本人，為孩子！這些教師他們成長的比我們快，沒什么奇怪的，由于他們的氣氛，他們的舉動無時無刻不在展現(xiàn)著他們,而從沒人要求他們這么做！最后，還要讓學(xué)生喜歡你。給我們培訓(xùn)的呂教授的孩子由原來的厭學(xué),而換了一所學(xué)校后,孩子愛上了學(xué)習(xí),愛教師,甚至不愿意放假回家!學(xué)生喜歡你這個教師，就會“愛屋及烏，也會喜歡你這門功課，這也是有效教學(xué)的一個方面。沒有愛,就沒有教育!這個道理我們都懂,都是做得如何呢,恐怕還需要努力!如何的教師是學(xué)生喜歡的教師呢？我以為，性格溫和，談吐詼諧、富有愛心、學(xué)識淵博、真誠對待

15、學(xué)生的教師，學(xué)生一定會喜歡的。所以我們要不斷加強(qiáng)本人的個人魅力，多讀書，加強(qiáng)本人的個人修養(yǎng)，做一個學(xué)生尊敬喜歡的好教師。加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性是我們每一個教師追尋的目的，所以在以后的教學(xué)中我們要勤奮、認(rèn)真、鉆研，才能讓我們的語文課堂應(yīng)該成為生命的課堂，成為塑造靈魂的地方，成為師生共同成長的空間。小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會3我有幸參加了學(xué)校組織的xxxx年暑期老師培訓(xùn)，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的時機(jī)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動溝通，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深入獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。他們

16、先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使本人成為科研型老師的自信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深入的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：通過培訓(xùn)，讓我深入地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，這就要請教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際,又要解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。必須具有當(dāng)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷考慮、創(chuàng)新。以老師為主體的觀念轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主體，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。通過培訓(xùn)，讓我深入地認(rèn)識到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，

17、教育當(dāng)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的當(dāng)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。老師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好本人的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提本身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛是教育永久的主題，我們知道了如何更好地去愛我們的學(xué)生，如何讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。老師更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好老師最最少的道德。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的目光去看待和評價(jià)每一個學(xué)生

18、，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。把教學(xué)中存在的師生的“我與“你的關(guān)系，變成“我們的關(guān)系。愛使老師與學(xué)生在互相依存中獲得心靈的溝通，共同共享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱?！皭凼且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長經(jīng)過中的每一個微小的“閃光點(diǎn)，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育經(jīng)過中的主體能動性，要愛他們成長經(jīng)過中孕育出來的一串串的成果。在教育這個

19、舞臺上天天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是霎時即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和老師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中教師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)該熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對本人的缺乏，不斷改良，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使本人的教學(xué)更趨完美。小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會4為使20 xx年我校新進(jìn)老師18人能盡快熟悉我?；厩闆r，及時了解學(xué)校的歷史、文化及學(xué)校的辦學(xué)精神和

20、理念，把握新課程教育教學(xué)基本理念、規(guī)律和方法，保證各位新進(jìn)老師能盡快站穩(wěn)講臺，順利開展各項(xiàng)教學(xué)教研常規(guī)工作，學(xué)校老師發(fā)展中心整合各年級教學(xué)部和學(xué)校相關(guān)中心的氣力，對今期我校新進(jìn)老師及時進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。本次新老師崗前培訓(xùn)工作自8月26日啟動，為期6天，本次培訓(xùn)著手早、起點(diǎn)高、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實(shí)效。本次培訓(xùn)采取了多種形式幫助新老師走進(jìn)班主任生活班主任工作，盡快了解學(xué)校發(fā)展歷史、規(guī)章制度和現(xiàn)狀，把握新課程教育教學(xué)規(guī)律以及時適應(yīng)新崗位。培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容有下面8個形式多樣、內(nèi)容全面、生動深入的環(huán)節(jié)：班主任工作、常規(guī)教學(xué)流程、教學(xué)研究及教育科研、學(xué)校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年老師經(jīng)歷溝通、自主學(xué)習(xí)和分組討論、校

21、領(lǐng)導(dǎo)座談、入職培訓(xùn)心得總結(jié)。經(jīng)過本次培訓(xùn)，各位新老師一致以為，學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)。從閆校長和余校長的講話中，感遭到了學(xué)校對新老師的重視、關(guān)心和期望，領(lǐng)會了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展思路；從董建主任的介紹中，感遭到學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、規(guī)范管理的工作作風(fēng)，熟悉了各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)政策；通過聆聽任太成主任和韓中強(qiáng)主任的專題報(bào)告，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學(xué)到了珍貴的教學(xué)經(jīng)歷；裴輝主任的講話堅(jiān)定了新老師投身教育事業(yè)、為學(xué)校發(fā)展多做奉獻(xiàn)的決心和自信心；郭恒主任“新時期怎樣做好班主任工作的講座加深了新老師對班主任工作的了解。本次培訓(xùn)的每一個環(huán)節(jié)都使新進(jìn)老師受益匪淺，給各位新進(jìn)老師帶來了業(yè)務(wù)上的

22、宏大提升，讓他們真正的意識到了作為一名榮耀的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過本次培訓(xùn)，各位新進(jìn)老師表示絕不辜負(fù)學(xué)校的期望，盡全力去做好本人的本職工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高中老師，同時希望學(xué)校以后能有更多此類的培訓(xùn)活動來幫助新老師提升本身素質(zhì)。本次崗前培訓(xùn)為各位新進(jìn)老師將來的老師工作道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為他們今后的教育事業(yè)的發(fā)展做了重要的鋪墊。同時本次崗前培訓(xùn)也為各位新進(jìn)老師搭建了一個相互了解、加強(qiáng)溝通、增進(jìn)感情的平臺。培訓(xùn)結(jié)束后，17名新老師將走上教學(xué)、科研及管理崗位，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展增添新動力。總體回首考慮這次老師培訓(xùn)，各位新進(jìn)老師感受最深的是下面三個方面：一、老師的知識構(gòu)造老師的主

23、要任務(wù)是“教書育人，教育是用已知的知識去為將來培養(yǎng)人才的經(jīng)過。在知識逐步信息化的今天，作為一個老師，我們不僅要具備所教學(xué)科的知識，同時還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，“水之積也不厚，負(fù)大舟也無力。打鐵先須身板硬，這就要求做一名好老師，必須同時擁有深厚的學(xué)術(shù)功底，豐富的文化底蘊(yùn)和深遂獨(dú)到的教育學(xué)思想。二、老師的個人行為作為一個老師，一個“傳道授業(yè)解惑的人民老師，要想“教書育人，要想你的理論在講臺上有講服力，我們應(yīng)該從小處著眼，處處注意一下個人行為，做到真正為人師表，以身作責(zé)，作為一個學(xué)識淵博的老師，作為一名好老師，優(yōu)秀老師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學(xué)、熱情、開朗，更要有民主、公

24、正、耐心、寬容、詼諧、尊敬別人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對教育“捧得一顆心來，不帶半根草去。三、能夠設(shè)身處地為學(xué)生著想作為一個老師，今天能夠站在講臺稱作老師，那么他必定是從昨天的學(xué)生時代走過，從學(xué)生轉(zhuǎn)換到教師，只是一個身份的轉(zhuǎn)變，同樣經(jīng)歷了學(xué)生時代，那么我想對于學(xué)生在這時期和階段的思想和行為，我們應(yīng)該是很能了解和體會的，所以對于學(xué)生的所作所為我們不應(yīng)該感到不可思議，很稀奇，而是應(yīng)該抱著一顆理解的心去接受、包涵，去處理和解決。小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會5六天的暑期培訓(xùn)即將降下帷幕，回首這六天，可謂是一場試聽的盛宴，一次對教育者心靈的抨擊。培訓(xùn)內(nèi)容包羅萬象，全面系統(tǒng)。從師德、老師的專業(yè)成長、教學(xué)能

25、力到班級管理、文化等不同角度呈現(xiàn)，對于受訓(xùn)者是一次全面的提升。回首、反思、梳理后，從三個方面和大家溝通共享。一、樹立一面旗幟。兩位教育大家呼秀珍教師、李鎮(zhèn)西校長在這面旗幟上印刻了兩個詞師德、專業(yè)。呼教師給我們的震撼與沖擊，讓每個教師汗顏。與之相比，我們?nèi)鄙俚氖悄欠輰逃墓虉?zhí)和無私。歸根結(jié)底是源于缺少愛。愛學(xué)生、愛課堂、愛學(xué)校、愛生活、愛教育，這些是每一個到會專家都共同表現(xiàn)出的崇高師德，他們都在詮釋，愛，才是教育者持續(xù)不竭的動力。李鎮(zhèn)西校長讓我們看到了，老師，一定要有專業(yè)領(lǐng)域高深的造詣，那就要至少堅(jiān)持做到三點(diǎn)：閱讀、考慮、筆耕不輟。1、要廣泛地讀。讀專業(yè)專著、讀名著歷史、讀新聞生活，只要廣泛涉

26、獵，才能豐富本人。其次要深化地讀。專業(yè)成長的內(nèi)容，反復(fù)深化地讀。寫隨筆、作比擬、實(shí)踐驗(yàn)證，才能成就本人。2、帶著考慮的大腦做平凡的事。學(xué)會考慮中做事，才能到達(dá)事半功倍，有反思才會有改變、有創(chuàng)新、有成長。3、養(yǎng)成筆耕不輟的習(xí)慣。堅(jiān)持寫五年反思，你就會成為名師。我們一直都在為本人懶惰尋找借口。在我們學(xué)校課改一年來，是我寫的最多的一年。除了學(xué)習(xí)的感悟、溝通之外，我們每周記錄本人的感悟、變化、讀書、生活，一學(xué)期后整理回首，是一筆宏大的財(cái)富?；剡^頭再讀，感受本人的成就，享受成長的幸福。用文字記錄的工作生活好似一泓清泉，不斷的滋養(yǎng)著本人的人生。從閱讀中汲取氣力，在考慮中學(xué)會創(chuàng)造，在書寫中不斷成長！二、凡事

27、必作于細(xì)兩天的教材系統(tǒng)構(gòu)型培訓(xùn)，為我們量身打造。一年的課改良程中我們改變了教學(xué)方式、規(guī)范了課堂行為、擴(kuò)大了課堂容量，如今是我們往大容量、高效率的課堂填充的時刻了。因而，研讀課標(biāo)、教材，構(gòu)成一個整體、系統(tǒng)的課程思維，才能讓我們的課堂更科學(xué)、更充實(shí)，才能讓我們的老師更專業(yè)，更好地服務(wù)學(xué)生。通過上學(xué)期末對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，暑期對教材的梳理，在培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)操作的展示中，我們的教師都表現(xiàn)出對課標(biāo)的準(zhǔn)確定位和教材的把握能力。同時，我們也反思了以往就一課教、一冊教的碎片化教材處理。今后我們將從兩個方面完成教材系統(tǒng)構(gòu)型中對課標(biāo)教材研讀：1、多而熟的研讀。多指多維度、多層次、多元化的研讀。熟知反復(fù)研讀，做到心中有課標(biāo)、有

28、教材。只要這樣才能到達(dá)厚積薄發(fā)。2、通而深的研讀。通指對本冊、本年級、本學(xué)段、本年段的把握梳理，構(gòu)成系統(tǒng)。深指深化實(shí)踐，進(jìn)行講課標(biāo)、講教材實(shí)戰(zhàn)，到達(dá)人人擁有立體整合教材能力，完成課堂高效目的。三、做平凡但不平凡的本人崗位決定我們的平凡一名普通的老師。但平凡并不等于平凡。每位到會專家曾經(jīng)都是一名普通的老師，但他們在平凡的崗位上把平凡的事做到了極致，便創(chuàng)造了神奇。（第56號教室）的作者雷夫。艾斯奎斯是美國的十佳老師。他用了二十多年的時間，在同一所學(xué)校的同一間教室教同一年齡段的學(xué)生，卻創(chuàng)造出一個老師不可能完成的一個個神話。他在證實(shí)著一個人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡。有這樣一個故事（鷹之重生）

29、。鷹的壽命是40年。40歲時，鷹的羽毛變的厚重不堪，無法翱翔藍(lán)天；它的喙長得無比彎曲，無法進(jìn)食；它的利爪不再鋒利，不能捕食。面臨這種危機(jī)，假如任由發(fā)展，只能餓死。于是，鷹奮力飛上懸崖上的洞穴，用喙拔掉爪子上的指甲，和身上厚重的羽毛，在懸崖的巖石上磕掉本人的喙，然后痛苦的等待。三個月后，新的喙、鋒利的爪子、輕盈的羽毛重新長出來時，鷹又一次飛向高空，再活30年。好像鷹的重生一樣，樹立了信念，通過困難甚至痛苦漫長的改變，在堅(jiān)持之后才能脫變成功，獲得重生。其實(shí)一世并不長，既然來了，就要活得漂亮。讓我們一起，做平凡但不平凡的本人！小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會620 xx年xx月xx號至xxx號我很榮幸地參加了義

30、務(wù)教育小學(xué)語文新課程骨干老師培訓(xùn)，整個培訓(xùn)活動內(nèi)容從專業(yè)引領(lǐng)、名師論教、經(jīng)歷共享、學(xué)員等多方面為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃。各位知名專家、學(xué)者和一線的幾位知名教師從本人親身的經(jīng)歷體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多，下面是我的點(diǎn)滴體會一、對課程改革以前總覺得課程改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎？通過培訓(xùn)后認(rèn)識到：課程改革的目的是把學(xué)生怎樣獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)樵鯓荧@得技能，就如古人講的“授人以魚不如授人以漁，作為一名老師，我以為這個觀念的構(gòu)成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解

31、決，而不是躲避，由于希望就在前面！二、制定大量閱讀的計(jì)劃讀什么書、如何讀書、如何鼓勵學(xué)生讀好書，如何與學(xué)生家長攜手搞好低年級的親子閱讀，如何評價(jià)等這些都是我們老師要考慮的。三、用教材教在這次培訓(xùn)中我聽到幾位教師都提到這樣一句話。對啊，教材是教學(xué)經(jīng)過中的載體，但不是的載體，它就是一個憑借，所以課堂上老師捉住一個詞語、一個句子或者一段話對學(xué)生進(jìn)行或者是語言的訓(xùn)練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到。老師憑借一篇教材能使學(xué)生到達(dá)一種能力就很不錯了。四、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣小學(xué)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的經(jīng)過。語文老師首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，如何培養(yǎng)？每位老師都有本人

32、不同的做法，但是共同的都離不開老師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的、生動有趣的、詩意盎然的令學(xué)生喜歡的語文課堂；此外，閱讀興趣要及早激發(fā)，能從一年級開場就不要拖到二年級。最后我要講的是，在培訓(xùn)經(jīng)過當(dāng)中，我所碰到的每一位專家、每一位一線老師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們擅長鉆研，擅長反思，擅長總結(jié)，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢，固然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長，吾將上下而求索吧！小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會7開展老師培訓(xùn)工作，重要的是要對培訓(xùn)工作進(jìn)行有條不紊的高效管理。怎樣進(jìn)行管理呢？過去我們不外乎就是根據(jù)一般的規(guī)律搞一些管理規(guī)定，并沒有把它當(dāng)成一件十分重要的事

33、來對待，也沒有認(rèn)真的考慮過。在學(xué)習(xí)了李方教師的（老師培訓(xùn)工具箱）這一專題后，對我很有啟發(fā)，對于培訓(xùn)管理工作的意義和方法有了比擬深化的認(rèn)識。我們學(xué)習(xí)的“老師培訓(xùn)，是指以中小學(xué)老師為培訓(xùn)對象，以專業(yè)化發(fā)展為培訓(xùn)目的，以在職進(jìn)修為培訓(xùn)形式，以專業(yè)理念與精神、專業(yè)技能與能力、專業(yè)知識與經(jīng)歷為培訓(xùn)內(nèi)容的老師在職繼續(xù)教育活動。它與別的培訓(xùn)活動是有區(qū)別的，因而在管理方法上面也應(yīng)該有別于其它培訓(xùn)活動。“老師培訓(xùn)管理工具就是在“老師培訓(xùn)工作中使用的“管理工具，特指為有效管理老師培訓(xùn)項(xiàng)目和組織老師培訓(xùn)活動而應(yīng)用的手段，包括各種工作流程圖、應(yīng)用圖表、標(biāo)準(zhǔn)式樣、編輯模板、培訓(xùn)手冊、模擬沙盤和項(xiàng)目管理軟件等?！肮び破?/p>

34、事，必先利其器。今天，在各行各業(yè)的管理實(shí)踐中，管理工具成為提高管理實(shí)踐技能和工作實(shí)效的重要手段。在老師培訓(xùn)管理領(lǐng)域，也不例外。對于廣大的老師培訓(xùn)管理者來講，一方面，在專業(yè)背景下獲得的理論領(lǐng)域的建議性知識并不一定能夠直接轉(zhuǎn)換到實(shí)踐領(lǐng)域中應(yīng)用；另一方面，在老師培訓(xùn)現(xiàn)場積累的實(shí)踐性智慧，易于被學(xué)術(shù)話語所泯滅，很難通過外顯形式為更大范圍的同行所共享。老師培訓(xùn)管理工具箱試圖為老師培訓(xùn)管理者在老師培訓(xùn)專業(yè)化道路上修建理論與實(shí)踐的溝通橋梁，提供基本的管理實(shí)用工具。李方教師所介紹的老師培訓(xùn)管理工具，是老師培訓(xùn)的專業(yè)經(jīng)歷和專業(yè)技術(shù)的沉淀和結(jié)晶，同時也凝聚著老師培訓(xùn)的專業(yè)理念與精神，可謂“器與“道的統(tǒng)一，是一種促

35、進(jìn)老師培訓(xùn)專業(yè)化發(fā)展的可視、可操、可鑒之“形，在老師培訓(xùn)管理實(shí)踐中主要體現(xiàn)下面特征：一直觀形象性。流程、圖表、模板、式樣和手冊的信息表現(xiàn)形式不同于文字，具有直觀、形象、簡潔的特征，能夠幫助項(xiàng)目管理者及其相關(guān)人員便捷了解培訓(xùn)活動的目的、內(nèi)容、方式、人員、進(jìn)度和效果，知道本人和別人正在做什么事情，以便控制到位和主動管理。二易懂可讀性。各培訓(xùn)管理工具不僅提供了可視的模型，而且?guī)в欣碚撝v明，揭示出工具背后的原理，同時附加使用講明和案例分析，進(jìn)一步幫助讀者在領(lǐng)會工具蘊(yùn)涵的專業(yè)理念基礎(chǔ)上，把握培訓(xùn)工具應(yīng)用的實(shí)用技能與方法。三實(shí)踐操作性。由于培訓(xùn)管理工具是作者北京教育學(xué)院培訓(xùn)管理者在老師培訓(xùn)管理實(shí)踐基礎(chǔ)上通

36、太多次應(yīng)用、驗(yàn)證和開發(fā)出來的管理成果，因而，老師培訓(xùn)管理者和培訓(xùn)者能夠直接把這些管理工具用于培訓(xùn)管理活動中，或者結(jié)合本人的管理實(shí)踐背景，進(jìn)行創(chuàng)造性的加工使用，對于老師培訓(xùn)管理同行具有可借鑒性。當(dāng)然，我們在培訓(xùn)實(shí)踐中由于其特殊性，不一定能完全根據(jù)李方教師介紹的教師培訓(xùn)管理工具操作，但它給我們的管理工作提供了一個很好的示范，對于推進(jìn)我們加強(qiáng)考慮，搞好老師培訓(xùn)的管理工作提供了有宜的啟示。小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會8暑假里，我介入了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下頭談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。一、加強(qiáng)本身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂

37、的工程師之美譽(yù)。在對靈魂塑造的經(jīng)過中，老師既要有比擬淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，老師要時刻謹(jǐn)記不斷提高本身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)本身的人格魅力。那么，怎樣提高本身的師德修養(yǎng)呢我以為應(yīng)當(dāng)從下面幾個方面做起：1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭精神，甘做“人梯，安于“粉筆生涯，以“捧著一顆心來，不帶半根草

38、去的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不熱愛自我的事業(yè)，“身在曹營心在漢，必定不能把工作做好。2、熱愛學(xué)生，誨人不倦熱愛學(xué)生，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都期望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育氣力。它能使學(xué)生感遭到老師的暖和，產(chǎn)生愉快的情緒，進(jìn)而鼓勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和喜好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。老師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的

39、感情，允許學(xué)生獨(dú)立考慮，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為，和藹平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自我的威信而對學(xué)生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生提高時，老師不要吝惜自我的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，老師也不要任自我的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到更多的回報(bào)。3、以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動中，老師僅有以身立教，為人師表，才能有力地講服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)歷證實(shí)，身教重于言教，“不能正其身，如正人何“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這講明但凡老師要求學(xué)生做到的，自我必須先做到，給學(xué)生樹立好典范；但凡要求學(xué)生

40、不做的事情，自我本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以自我的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的夢想，其教育必定失敗。老師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自我必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自我的模范行為，影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)本身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求

41、，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)經(jīng)過中和學(xué)生共享知識；擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)本身專業(yè)成長。老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)本身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身的觀點(diǎn)已經(jīng)過時，人們再也不能只經(jīng)過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。僅有主動去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的本事，才會使自我重視終身受

42、益。教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對本身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高本身的素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無

43、論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們老師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克制“一支粉筆教下去，一本教案講過來的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識構(gòu)造，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累供應(yīng)了更多的時機(jī)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠教授了。要想成為研究型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)如何能夠，如何能勝任更多的教育教學(xué)工作生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時間增加

44、知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時代的提高，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長本身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自我心中的夢想信念，今后的工作中，我定會愈加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自我，書寫出燦爛完美的將來。小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會9一、時代在進(jìn)步，教學(xué)方法也要更新如今大多數(shù)學(xué)校都是多媒體教室，很多老師上課都很少使用粉筆了，直接使用多媒體電腦PPT課件，激光筆進(jìn)行教學(xué)，我不應(yīng)該固步自封，還使用老式的教學(xué)方法

45、，我作為一個語文教師，老是在黑板上書寫內(nèi)容，極其耽擱教學(xué)時間，一節(jié)課只要僅僅的45分鐘，我粗略估計(jì)了一下，可能光是黑板的書寫就要占用我15分鐘，假如使用多媒體電腦PPT跟黑板同時進(jìn)行教學(xué)肯定能夠極大的提高的的教學(xué)效率，學(xué)生們在PPT課件上能愈加直觀的理解我想教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，有時候我在黑板上寫在的重點(diǎn)，有的同學(xué)會存在還沒抄完就被我擦了的情況，有了PPT課件，直接往回翻就能夠了，黑板就能夠退位讓賢，輔助教學(xué)了，這就是時代所趨。二、打造學(xué)習(xí)氣氛高漲的課堂在本次培訓(xùn)中，我看到高效課堂這方面被當(dāng)成重點(diǎn)來講，我發(fā)現(xiàn)前輩們示范的課堂，真的是生動有趣，那場面學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情極其高漲，這樣的教學(xué)方法能極大的帶動學(xué)

46、生跟教師的互動性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣。我如今的教學(xué)還是一板一眼的教學(xué)方式，一個一個知識點(diǎn)的灌輸?shù)綄W(xué)生的腦子里，強(qiáng)行接受的學(xué)生們，這樣效果并不好，而且還有學(xué)生表示聽我的課太枯燥，像是催眠曲，聽著想睡覺。我們能夠在備課的時候就想好課該怎么上，比方訓(xùn)練學(xué)生們的詞語詞匯量，能夠抽特別鐘玩?zhèn)€游戲，詞語接龍，全班同學(xué)介入進(jìn)來，等到學(xué)生們卡殼的時候，作為教師再適當(dāng)幫助，這樣每個人都會介入進(jìn)來，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，打造高效的學(xué)習(xí)課堂。三、做學(xué)生和家長的聯(lián)絡(luò)者不知道什么時候，我們已經(jīng)不再重視家訪這方面，教師與家長的溝通也逐步少了起來，就像如今我，很多家長在街上碰到我都不認(rèn)識我，這怎么能行，這次培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)過，了解

47、學(xué)生才能制定最合適的教學(xué)方案，從家長的口中去了解學(xué)生，從學(xué)生的口中去得到怕告訴爸爸媽媽的話，一般父母給出的壓力是學(xué)生最大壓力的;，做學(xué)生的家長的中轉(zhuǎn)站，如今的學(xué)生很少跟父母去談心的，對父母的態(tài)度只是尊重和畏懼甚至是叛逆，做好家長和學(xué)生的心理工作，才能讓學(xué)生們專心的學(xué)習(xí)，心無旁騖，對學(xué)生的心理健康做出適當(dāng)?shù)恼_引導(dǎo)?，F(xiàn)代新老師新方法，本次培訓(xùn)在與創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，讓我學(xué)到了過多東西，我經(jīng)過本次培訓(xùn)，我堅(jiān)信我能把我的班成績再上一層樓，向前跨越大一步，讓我愈加有自信心去爭做學(xué)校優(yōu)秀老師。小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會107月6日到7月13日，在鄭州師院有幸參加了河南省骨干老師培訓(xùn)和名師選定培訓(xùn)，7天的課程固然

48、短，但是卻是參加這么多培訓(xùn)以來唯一的一次要考試的培訓(xùn)，400人的培訓(xùn)會場經(jīng)常是只聽見筆在記錄的聲音，大家專心的聽、專心的記、專心的背，固然大家都在為名師的選定在做最后的努力，緊張的氣氛中透漏出學(xué)習(xí)的喜悅，每個人都想在這人才輩出的培訓(xùn)班里脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自我的跨越式發(fā)展。參加骨干培訓(xùn)的每個人心中都有個做名師的目的。不過這種目的的顯露愈加隱性罷了，由于名師之路注定坎坷和充滿困難。我很慶幸本人能夠經(jīng)歷了這個經(jīng)過，能夠享遭到成長的快樂，體會到做一名愛學(xué)習(xí)的學(xué)員的幸福，經(jīng)過一次培訓(xùn)，能夠開闊本人的眼界，增長本人的見識，堅(jiān)定本人的決心，這已經(jīng)足夠讓本人欣喜不已。培訓(xùn)一共邀請了三位省內(nèi)外的名師專家，武鳳霞是河

49、南省特級老師，是少數(shù)走出河南走向全國的名師之一，這次是第二次聆聽武鳳霞的專業(yè)成長報(bào)告，一名普通的老師，十年磨一劍，靠著本人的固執(zhí)才在在從教十年后有了本人的第一次市優(yōu)質(zhì)課比賽，固然歷經(jīng)艱苦，但是武鳳霞校長固執(zhí)而又自信的信念一直支撐著本人，由于她堅(jiān)信本人一定能夠成功，梅花香自苦寒來，武鳳霞教師充滿自信的走著每一步，用本人的固執(zhí)換取了最終的成功。段惠民教師，一名普通的鄉(xiāng)村小老師，從一次參加國家優(yōu)秀班主任評選的時機(jī)中脫穎而出，通過毛遂自薦，主動登臺，讓評選委員會認(rèn)識，最終評為全國十佳班主任，一鳴驚人的經(jīng)歷背后更多的是多年的積淀，能夠毛遂自薦登上全國的舞臺顯示了一名名師的氣魄，正是這樣的經(jīng)歷加上多年的積

50、累，讓段惠民教師成了班主任工作的專家?？追舱芙淌冢瑥淖畛醯闹袑W(xué)普通教師，到選擇考研、考博，從中學(xué)一躍而成為東北師大教授，課改專家組成員，高考命題老師，這里面體現(xiàn)的更多是對本人目的堅(jiān)持不懈的追求，正是這些專家對本人的理想堅(jiān)持不懈的追求，才成就了自我，也讓本人走向了全國，實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。專家和名家的經(jīng)歷啟示我們，一個人身處如何的環(huán)境并不重要，重要的要有堅(jiān)定的目的和有為了目的堅(jiān)持不懈的追求。只要有夢想，只要敢堅(jiān)持，總有實(shí)現(xiàn)本人愿望的那一天。小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會1120 xx年8月，我很榮幸來到了滁州中學(xué)，開場了我的教學(xué)生涯。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活，走上老師這個神圣的工作崗位，這里的一切對于我來講都是新

51、的、陌生的。站上老師的崗位，面臨教書育人的宏大壓力、學(xué)生與老師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐的沖突，使我不得不重新審視本人，所以在一開場的工作上我碰到了不少的困難，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的幫助下，我順利地克制了這些困難，很快適應(yīng)了這里的生活。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們對我工作的支持與幫助。光陰荏苒，大半學(xué)期就這樣過去了，回頭看看這個學(xué)期，我不禁回想：本人捉住了什么，本人錯過了什么不可否認(rèn)，在這個經(jīng)過中有過過多的失敗，也有過很多的抱怨，但更多的我想是收獲了屬于本人的那份心得。在教學(xué)教研方面：一、勤學(xué)好問，虛心請教教師學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克制本人的缺點(diǎn)，征求他們的意見，改良本人的工作。作為新老師的我在教學(xué)上存

52、在很多的缺乏，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比擬大，經(jīng)歷缺乏，因而有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝高一年級數(shù)學(xué)組的前輩們，他們在我的講授經(jīng)過中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)經(jīng)過中出現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教誨中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺，愈加明確授課思路，目的明晰，條理清楚?？傊救耸紫缺仨氉龊玫木褪且谄匠２粩鄬W(xué)習(xí)來加強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使本人的講述更明晰明了，讓本人盡快成長。二、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。十

53、分是在聽了幾位教師的課之后，發(fā)現(xiàn)本人的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是本人想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對本人提出必需要根據(jù)教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只要本人準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我也會在之后的教學(xué)經(jīng)過中的不斷探索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀老師的差距。如今我還是得扎扎實(shí)實(shí)做本人的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。三、認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺在緊張溫習(xí)這段時間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時本人很難發(fā)現(xiàn)，而且教師通過看作業(yè)也會基本把握學(xué)生的情況，做到有效的反應(yīng)。還有一點(diǎn)，我覺得教師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會無形中感染到學(xué)

54、生，十分是一些鼓勵表揚(yáng)的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的自信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些知識方面反應(yīng)的技巧，還要多多請教。四、做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時也要注意層次。晚上的作業(yè)能夠針對幾個同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級有幾個學(xué)生的基礎(chǔ)比擬差，我就在天天放學(xué)后給他們布置幾道初中課外題，然后看著他們做，下次再碰到這種知識點(diǎn)的時候就會出現(xiàn)很少的錯誤，然后再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄自信心。平常考試的時候，考完了會讓他們把試卷拿來幫助他們分析試卷，這樣激起了他們進(jìn)一步學(xué)好的信念。本次月考，其中一位基礎(chǔ)比擬差的同學(xué)竟然及格了，當(dāng)時他的同桌都

55、感到不可思議。固然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習(xí)中也有快樂可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)?，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀老師討論。五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾個月的工作明白，博得孩子的尊敬并不是通過教師臉上的笑容，而要用本人的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對本人產(chǎn)生欽佩之情。一開場，課上有同學(xué)比擬隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。如今我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對開小差的同學(xué)，變相提醒。對回答精彩的同學(xué)，及時表揚(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。六、及時總結(jié)本人在授課經(jīng)過中的收獲和缺乏，寫

56、好教后記。這是老師成長經(jīng)過中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)缺乏，才能找到今后工作努力的方向。積累本人的教學(xué)經(jīng)歷這在本人的教學(xué)生涯中不容忽視。七、合理利用課余時間提高本身修養(yǎng)通過這幾個月的工作，我深知學(xué)校里人才輩出，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于本人的成績，需要本身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知本身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只要在日常生活中多催促本人看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時間讓本人進(jìn)步。及時總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清本人缺乏的同時，更重要是看到本人今后努力的方向，對本人的將來充滿自信心。我之后需要做的還有更多：繼續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，其實(shí)我如今也是一名學(xué)生。

57、不懂就要學(xué)會問。進(jìn)一步加強(qiáng)本身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)高為師，身正為范。提高本身專業(yè)素養(yǎng)，精通本人所學(xué)專業(yè)知識，且要不斷加以修正。時刻謹(jǐn)記本人是一名教師，注意本人的形象。努力使本人成為學(xué)生滿意的數(shù)學(xué)教師?？傊@個學(xué)期的每一個日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近半年光陰，真正是酸甜苦辣俱全。我愈加欽佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛著學(xué)生，寬容著學(xué)生的教師了！如今，本人努力地在這個崗位上勞動著，我體會到這平凡工作中的不平凡。在這里，沒有個人的愛好，

58、不允許個人的偏見，不能有本人的懶惰，不能隨意發(fā)泄本人的愁情。在這里，教師是真心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西，能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒有教師希望本人的學(xué)生過得壓抑過得不快樂，沒有教師希望本人的學(xué)生虛度光陰，沒有教師真正跟學(xué)生計(jì)較，沒有教師不希望本人的學(xué)生有一個好的前程，有一個積極的人生態(tài)度！而教師本人，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復(fù)始地舞動著那劃船的動作。我希望本人能當(dāng)好當(dāng)老那一個擺渡人。假如缺少天分，那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧！假如少點(diǎn)詼諧，就多點(diǎn)關(guān)愛和真誠吧！讓每一個乘船的人都能順利過河，去尋找他的遠(yuǎn)方。盡管，有時候我會懷疑本人的能力，我會不會本人就沉船了？只是，更多的，還是自信心！夢

59、還沒有破。希望還是有的！堅(jiān)持，這需要勇氣！改良，探索，真心，努力！小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會12這次培訓(xùn)的資料特別豐富，專家們從教育理論和生動的教學(xué)事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫穿的，而是需要自我的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。作為一名老師要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤考慮、勤動筆。僅有及時地充實(shí)自我，提高自我。應(yīng)對競爭和壓力，我們才可能沉著應(yīng)對，才不會被社會所淘汰。我對這次的培訓(xùn)產(chǎn)生了一些感想。一、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)本身的成長所謂“活到老，學(xué)到老，我以為在師一日，便不可荒廢半日。僅有不斷獲取新知識，增長本身的才干和本事，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，擅長學(xué)習(xí)，

60、才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。老師要用自我的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻(xiàn)、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強(qiáng)本身道德修養(yǎng)，揣著一顆愛心，用自我無限的真誠，科學(xué)育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽。老師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。所以，“與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)經(jīng)過中和學(xué)生共享知識;擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)本身專業(yè)成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)