小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-安慰教學(xué)設(shè)計(jì)

1、安慰安慰課型口語(yǔ)交際授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話。2.學(xué)會(huì)傾聽，有交際的自信心，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方。3.培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話。2.學(xué)會(huì)傾聽，有交際的自信心，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。教具準(zhǔn)備課件視頻教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、巧設(shè)情境，引出安慰師：同學(xué)們，今天看到這么多老師來(lái)聽課，戚老師心里非常緊張，此時(shí)此刻，你們能說(shuō)點(diǎn)什么讓老師不這么緊張嗎？師：謝謝孩子們，有了你們的鼓勵(lì)和安

2、慰，老師的心情平靜多了，謝謝大家。其實(shí)在生活當(dāng)中有很多人跟戚老師一樣會(huì)遇到一些不順心的事，那么在這個(gè)時(shí)候我們最需要什么呢？安慰。一位名人這樣說(shuō)：“安慰是溝通心靈的橋梁，安慰是醫(yī)治心靈的良方?！苯裉欤蹅円獊?lái)上一節(jié)口語(yǔ)交際課，讓我們學(xué)會(huì)安慰。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生知道生活中，我們遇到了不開心事，想得到別人的安慰，喚起學(xué)生的情感共鳴?！啃抡n教學(xué)（）分鐘二、研究話題，明確方法師：請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看課本中第一個(gè)小男孩說(shuō)的話）師：故事中的小男孩遇到了什么問(wèn)題？師：如果你是他的同學(xué)，你打算怎么安慰他？請(qǐng)同桌之間互相商量一下。（板書：主動(dòng)關(guān)心）預(yù)設(shè)A生：小峰，不要難過(guò)了，運(yùn)動(dòng)會(huì)上難免

3、有意外發(fā)生，你不是故意摔倒的，比賽的結(jié)果不重要，重要的是你參與了，并且付出了努力。師：你是個(gè)善解人意的好孩子，我想此時(shí)小峰心里會(huì)舒服一些。（板書：表示理解）（你鼓勵(lì)無(wú)疑給了小峰極大的安慰）（板書：鼓勵(lì)）。師：所有這些安慰的語(yǔ)言、行動(dòng)都來(lái)自于我們對(duì)小峰的真誠(chéng)，只有真誠(chéng)，才會(huì)真心實(shí)意地去幫助他人。（板書：真誠(chéng)）小結(jié)：通過(guò)這么多同學(xué)和老師的安慰，此時(shí)小峰的心里會(huì)怎么樣？三、出示情境，學(xué)生練說(shuō)1.出示：（1）我不想搬走，不想離開好朋友。（2）我特別喜歡這塊表，丟了好心疼??！師：上面兩種情形，你要如何安慰別人呢？請(qǐng)任選一個(gè)你想安慰的對(duì)象進(jìn)行小組內(nèi)討論。2.請(qǐng)生表演，練習(xí)說(shuō)話。四、交流煩惱，強(qiáng)化方法1.當(dāng)堂抽取學(xué)生課前寫下的煩惱紙條。2.針對(duì)學(xué)生煩惱的問(wèn)題，其他學(xué)生給予安慰。3.被安慰學(xué)生談?wù)勑那榈淖兓??！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，既可以明確話題具體要求，又能提高學(xué)生自主探究的欲望，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高參與度?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、主題拓展，情感升華師總結(jié)：同學(xué)們，人生的旅途并非都是坦途。安慰，如同涓涓細(xì)流，會(huì)滋潤(rùn)我們的心田。捧出一顆心來(lái)，送上我們真誠(chéng)的安慰，