北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《1米有多長》

1、名稱 1米有多長教學(xué)設(shè)計(jì)科目 數(shù)學(xué)年級(jí) 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)時(shí)間 2021.11.18學(xué)情分析學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)長度單位厘米有了初步的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)長度單位“米”。 2.建立“1米”的實(shí)際觀念并會(huì)估測(cè)物體的長度。二、過程與方法 能夠主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，對(duì)學(xué)習(xí)有濃濃的興趣，使之樂學(xué)、愛學(xué)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 在探究活動(dòng)中懂得同學(xué)之間合作共進(jìn)，使自己的生命之花有價(jià)值地綻放。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)長度單位“米”。 2.建立“1米”的實(shí)際觀念并會(huì)估測(cè)物體的長度。 教學(xué)資源課件、米尺、1米長的繩子 教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)1 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 星期天上午

2、，小狗、小烏龜和長頸鹿一起去“動(dòng)物游樂園”玩，到游樂園門口，小狗大搖大擺地走進(jìn)了游樂園，門衛(wèi)卻把長頸鹿擋在門外。為什么呢？（板書課題） 出示課件，看主題圖。 引導(dǎo)學(xué)生提出問題：1米有多長？米和厘米有什么關(guān)系？ 教學(xué)活動(dòng)2 二、自主探索，解決問題 （一）介紹米尺 1、（出示實(shí)物米尺）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。 米尺是什么樣的？ 米尺上有什么？ （可以讓學(xué)生拿著米尺觀察，老師及時(shí)做記錄） 教師總結(jié)：米尺的一面有線和數(shù)。米尺上的線叫做刻度線：數(shù)是從0到100，課件出示：從0刻度到100刻度線的距離是1米。 米是國際長度單位，它的單位符號(hào)是“m” 2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察。 （學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)手中1米長的尺子，其

3、實(shí)就是100厘米） 教師總結(jié)：1米和100厘米是一樣長的，我們可以把他們的關(guān)系用式子寫成： 1米=100厘米 米可以用“m”代替，厘米可以用“cm”代替，所以還可以寫成： 1m=100cm （二）初步感知，建立1米的觀念 1、感知1米的長度 （1）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的一米長的繩子。 請(qǐng)同學(xué)們輕輕的拉著繩子的兩端（教師示范）。 提醒學(xué)生，這時(shí)兩手之間的距離就是1米。 要求學(xué)生手臂保持不動(dòng)，輕輕放開繩子，看一看兩手之間的距離就是1米。 （2）試試看：放下手臂，不依靠繩子，直接用手比劃1米有多長。如果實(shí)在有困難就請(qǐng)繩子再幫一次忙。同桌互相合作，一個(gè)同學(xué)用手勢(shì)表示出1米，一個(gè)同學(xué)量。 （3）找2名同

4、學(xué)比劃1米的長度給大家看。 全班一起比劃1米的長度給老師看。 2、感知一米的高度 （1）老師示范：老師把米尺豎放，請(qǐng)學(xué)生觀察從老師的腳底到哪里是1米？ （2）請(qǐng)你估計(jì)一下，從你的腳底到哪里是一米？點(diǎn)名2名同學(xué)估計(jì)，并用米尺測(cè)量。 提出問題：為什么1米到老師的腰上，到他是下巴，到他是嘴巴呢？ （引導(dǎo)學(xué)生感受1米是個(gè)固定的長度，是一樣高的，但在不同身高的身上會(huì)有不同的部位） （3）閉上眼睛想一想，1米到底有多長、多高。 找一找：知道了1米有多長，那么請(qǐng)聰明的小朋友們找一找教室里哪些物體的長度大約是1米呢？我們比比哪個(gè)小朋友的眼睛最亮。 生：黑板的寬，門寬 （三）小小估計(jì)員 估計(jì)黑板的長度： 請(qǐng)小朋

5、友們觀察這塊黑板，估一估黑板有多長，把你估計(jì)的結(jié)果寫在本子上。 量一量： （1）估計(jì)的是否準(zhǔn)確，量一下就知道，誰愿意上來量一量？ （2）一個(gè)人行不行，要不要請(qǐng)助手？ （3）其他同學(xué)仔細(xì)觀察并思考，測(cè)量長度是幾米的物體的時(shí)候要注意什么？ （1米量好后做個(gè)記號(hào)，然后從記號(hào)那里開始量） 教學(xué)活動(dòng)3 三、實(shí)踐練習(xí)，鞏固知識(shí) 1、在（ ）里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?（1）鉛筆長18( ） （2）妹妹身高98（ ）（3）房門高2（ ）（4）黑板寬1（ ） （5）跳繩長2（ ） （6）一條黃瓜長25（ ） （7）語文書厚1（ ） 2、在里填上“”“”或“=”。 50厘米5米 100厘米1米 92厘米90厘米 40厘

6、米40米 3、填空。 6厘米+7厘米=（ ）厘米 10米-5米=（ ）米 9厘米+11厘米=（ ）厘米 1米-10厘米=（ ）厘米 4、找一找生活中和1米長度相當(dāng)?shù)奈矬w。5、完成同步作業(yè)。 教學(xué)活動(dòng)4 四、總結(jié) 認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長度。 教學(xué)反思本節(jié)課主要教學(xué)長度單位米的認(rèn)識(shí)，并教學(xué)厘米和米之間的進(jìn)率。是學(xué)生在認(rèn)識(shí)長度單位厘米后，又要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新的長度單位“米”。這節(jié)課對(duì)學(xué)生來說比較抽象，因?yàn)樗麄儗?duì)于一米到底有多長心里完全沒有數(shù)。所以，教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中建立1米的概念。 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)該重視學(xué)生的參與性與實(shí)踐