小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-觀潮2

1、1觀潮1知識(shí)目標(biāo)：(1)會(huì)寫本課15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“浩浩蕩蕩”等詞語(yǔ)及比喻句。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。2能力目標(biāo)：(1)通過(guò)閱讀，借助形象直觀的音像圖片等，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言以及畫面情境，理解課文內(nèi)容。(2)理解、積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語(yǔ)句。(3)學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)、按一定順序的觀察方法，提高觀察事物的能力。3情感目標(biāo)：深刻了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。1背誦第3、4自然段，想象潮來(lái)時(shí)的景象，體會(huì)觀潮人的內(nèi)心感情。2抓住重點(diǎn)句想象理解“潮來(lái)前”的景象。師生共同收集有

2、關(guān)錢塘江和錢塘江大潮的音視頻、文字資料和圖片。2課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭題解題。1播放江潮來(lái)時(shí)的錄音，同學(xué)們，我們首先來(lái)聽一段錄音：你聽到了什么聲音？(潮聲)2出示錢塘潮的音像，同學(xué)們觀看，這是什么場(chǎng)景？(大江漲潮)揭題：同學(xué)們，你們聽到的就是錢塘江潮的聲音，看到的就是錢塘江大潮，今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫錢塘江大潮的文章。(板書：觀潮)3解題：聽了這潮聲，看了這潮水，你覺得錢塘江潮如果用一個(gè)詞來(lái)概括，可以用哪個(gè)詞語(yǔ)？自由朗讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(引導(dǎo)學(xué)生找出全文的中心句)4古代詩(shī)人王在晉曾經(jīng)在望江臺(tái)中寫道：海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來(lái)。唐代大詩(shī)人劉禹錫也曾經(jīng)寫道：八

3、月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。5板書：天下奇觀“觀潮”的“觀”是什么意思？“天下奇觀”的“觀”呢？(“觀”：看，欣賞?！捌嬗^”指雄偉壯麗而又罕見的景象。)二、初讀課文，識(shí)字解詞。1請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈畫出本課生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，并且多讀幾遍。2檢查生字，出示生字。(見PPT)認(rèn)讀生詞。3指名讀課文，正音，讀通課文中的句子。三、讀通讀順，整體感知。1這篇課文共有幾個(gè)自然段？把課文讀通順，標(biāo)好自然段序號(hào)。2默讀課文，看看第2至第5自然段是按什么順序?qū)懙?，?自然段與下文是什么關(guān)系？(時(shí)間順序，潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮過(guò)后；總分關(guān)系)3結(jié)合

4、自己搜集的資料或課后的資料袋，再認(rèn)真地讀課文，你會(huì)有更多的收獲。四、再讀品悟。學(xué)習(xí)12段。1在世人眼中，錢塘江大潮是什么？(板書：天下奇觀)2學(xué)習(xí)第2自然段，點(diǎn)撥“潮來(lái)前”讓學(xué)生了解“潮來(lái)前”錢塘江面的景象及觀潮人的心情。邊默讀邊思考：作者在這一段里交代了什么？主要描寫了什么？(1)讀中找找出觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)面。觀潮的時(shí)間農(nóng)歷八月十八日早晨；觀潮地點(diǎn)海寧市鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上；觀潮的場(chǎng)面人山人海。(2)聽中悟?qū)W生朗讀“江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧?！笨偨Y(jié)出：潮來(lái)前江面的景象平靜、霧蒙蒙。學(xué)生朗讀“大家昂首東望，等著，盼著。”讓其他學(xué)生說(shuō)出：觀潮人的心情急切地等

5、待。3指名讀，齊讀。五、課堂小結(jié)。這篇課文記敘了一次觀潮的過(guò)程，生動(dòng)地描寫了錢塘江潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，寫出了錢塘江潮的奇妙、壯觀。六、課堂練習(xí)。1選擇正確的讀音。大堤(dt)風(fēng)號(hào)浪吼(hoho)籠罩(lnglng) 踮腳(dindin)2根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。(1)形容聚集的人極多。()(2)形容隱隱約約。()(3)沒有風(fēng)浪，比喻平靜。()3用直線將搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連起來(lái)。山崩地裂的江面橫貫涌來(lái)若隱若現(xiàn)的響聲人聲翻滾風(fēng)平浪靜的堤岸余波江面人山人海的景物白浪鼎沸第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1出示觀潮時(shí)“人山人海”的圖片。引言：同學(xué)們，上節(jié)課，我們跟隨作者來(lái)到浙江海寧的鹽官鎮(zhèn)，知道了錢塘江大潮自古

6、以來(lái)被稱為“天下奇觀”，那么哪位同學(xué)還記得作者是按怎樣的順序?qū)戝X塘江大潮的嗎？(板書：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后)2這節(jié)課我們要重點(diǎn)領(lǐng)略錢塘江潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。二、品讀精賞，分析感悟。1耳聞目睹賞“奇觀”，重點(diǎn)切入，學(xué)習(xí)第三、四自然段。引入：同學(xué)們心里一定著急得想要觀賞錢江潮來(lái)時(shí)的奇觀，我們就直奔精彩之處。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀34自然段，思考課文是從哪幾個(gè)方面描寫潮水的特點(diǎn)的？(聲音、形態(tài)、氣勢(shì))(1)傾聽潮聲。(讀出氣勢(shì))學(xué)生找到并讀出三處寫潮聲的句子：“遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”；“響聲越來(lái)越大”；“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)”。然后概括潮聲的特點(diǎn)：“悶雷滾動(dòng)”“越來(lái)越大

7、”“山崩地裂”。細(xì)分其聲：讓學(xué)生從遠(yuǎn)聽如“悶雷”，逐漸接近“響聲越來(lái)越大”，近聞如“山崩地裂”，感覺到“大地好像顫動(dòng)”這些詞語(yǔ)中，理解錢塘大潮其震耳欲聾，聲勢(shì)之大，動(dòng)人心魄。(指名讀、男生齊讀)(2)觀察潮形。用以上的方法，找到并讀出三處寫潮形的句子：“水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”“白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻”“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”。概括潮形特點(diǎn)：“一條白線”、“白色水墻”，“白色戰(zhàn)馬”。細(xì)解其形。先認(rèn)清比喻句：“一條白線”“白色城墻”“白色戰(zhàn)馬”。再理解其義：“一條白線”遠(yuǎn)看潮細(xì)、長(zhǎng)的樣子；“白色城墻”說(shuō)明浪高(六米)，潮頭直立向前推動(dòng)，可見潮水是洶涌而來(lái)；“白

8、色戰(zhàn)馬；齊頭并進(jìn)”說(shuō)明后浪涌前浪，一排浪剛過(guò)另一排浪緊跟，水勢(shì)大，速度快，勢(shì)不可擋。這是罕見的浪，罕見的潮。(3)探求潮勢(shì)。用以上的方法，找到并讀出三處寫潮勢(shì)的句子：“那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗”“白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻”“浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”。概括潮勢(shì)特點(diǎn)：“拉長(zhǎng)變粗”、“白浪翻滾”，“浩浩蕩蕩”。詳解其勢(shì)：“一條白線”到“拉長(zhǎng)變粗”寫出了速度快，變化之快?！鞍桌朔瓭L”，寫出了浪高兇猛，氣勢(shì)壯觀。“浩浩蕩蕩”寫出了潮水鋪天蓋地般、如萬(wàn)馬奔騰般地奔涌的具體樣子，突出了水勢(shì)大，速度疾，勢(shì)不可擋。其場(chǎng)面浩大、宏偉、壯觀。(4)分析順序。先讓學(xué)生觀察黑板上板書的潮之聲和形以及

9、潮勢(shì)的詞語(yǔ)，從34自然段找出“由遠(yuǎn)及近”這一觀察順序的詞語(yǔ)：“遠(yuǎn)處”、“向前移動(dòng)”、“再近些”、“越來(lái)越近”。讓學(xué)生回答出：從潮聲與潮形的變化中可知作者是由遠(yuǎn)及近地觀潮。2訓(xùn)練說(shuō)話。訓(xùn)練學(xué)生把潮來(lái)時(shí)聲、形有條理地說(shuō)。(1)先讓全體學(xué)生按板書內(nèi)容練習(xí)說(shuō)。(2)再讓學(xué)生加上表示觀察順序的詞練習(xí)說(shuō)。(3)然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生有條理地說(shuō)出以下內(nèi)容：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)悶雷滾動(dòng)的聲音。過(guò)了一會(huì)兒響聲越來(lái)越大，在東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線，白線向前移動(dòng)變粗拉長(zhǎng)，再近些形成了白色城墻。那浪越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，發(fā)出山崩地裂的響聲。3指導(dǎo)背誦。(1)引入：作者把錢塘江大潮寫得雄偉、壯觀，有聲有

10、色，讓人如身臨其境。現(xiàn)在我們來(lái)完成一個(gè)聽的練習(xí)。我讀一段話，請(qǐng)大家聽清作者是用哪些詞語(yǔ)把這幾處描寫連接起來(lái)的，并把它記下來(lái)。(學(xué)生每人一張?zhí)羁站毩?xí)紙)投影出示句子(括號(hào)內(nèi)的詞供參考，不出示)：午后一點(diǎn)左右，(從遠(yuǎn)處)傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。(過(guò)了一會(huì)兒)，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。(再近些)，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。(浪潮越來(lái)越近)，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。(2)教師讀句子(包括括號(hào)里的詞語(yǔ))，學(xué)生聽后記下詞，填在括號(hào)里。投影句

11、子，重點(diǎn)指出作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨時(shí)間的推移和潮水位置的改變來(lái)描寫潮水的變化。(3)引讀這段話(教師讀括號(hào)里面的詞，學(xué)生讀后面的句子)。(4)留下括號(hào)里的詞，再請(qǐng)學(xué)生試背后面的內(nèi)容。(5)現(xiàn)在我們一邊看錄像，一邊有感情的背誦課文的第3、4自然段。4讓我們一起去到鹽官鎮(zhèn)，看看這“天下奇觀”吧！請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第2自然段，看看這一段主要寫了什么？交代了什么？(主要寫了觀潮前的景象，交代了觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)、人們的心情及江面的景象)5自學(xué)“潮過(guò)后”，分析課文第5自然段。知其余威，進(jìn)一步理解潮勢(shì)。問題思考：“潮過(guò)后江面景象會(huì)是什么樣”。(齊讀段5 )(1)分析“霎時(shí)”一詞，理解了潮頭一眨眼就過(guò)，理解江潮

12、速度之快。(2)分析“依舊”、潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地涌來(lái)”，理解了潮頭洶涌，余威猶在。(3)分析“水位上漲兩丈(六米)”，進(jìn)一步理解錢塘大潮之奇。(4)從平時(shí)是江水流向大海，現(xiàn)在是海水往江里倒灌，這一罕見的奇景中，分析出觀潮人對(duì)錢塘大潮壯麗、奇觀的自然現(xiàn)象的贊美之情。6綜合全文，進(jìn)一步理解“天下奇觀”之“奇”。(1)文章開頭第1自然段，即以“天下奇觀”四字統(tǒng)領(lǐng)全文?！白怨拧闭f(shuō)明錢塘江大潮“奇觀”由來(lái)已久。(2)大潮“午后一點(diǎn)左右”才到，而清早觀潮者已“人山人?！钡拿枋鲋校俺眮?lái)前”這一現(xiàn)象讓學(xué)生理解以人潮襯海潮從另一個(gè)角度說(shuō)明特殊的潮引人入勝，“奇觀引異象”。(3)“潮來(lái)時(shí)”聲勢(shì)

13、浩大、浪高罕見都是說(shuō)明大潮之奇。“潮過(guò)后”江水突漲，高出六米，進(jìn)一步理解錢塘大潮之奇。(4)從課外資料中尋“奇”：聯(lián)系學(xué)過(guò)的地理知識(shí)，海上刮東南風(fēng)，從東海的潮，南海的潮同時(shí)涌來(lái)說(shuō)明“奇”；從錢塘江出?？谕鈱拑?nèi)窄成喇叭形狀說(shuō)明“奇”；從錢塘江底從?？诘浇兄鸩缴仙走@一特殊地形，說(shuō)明“奇”。(5)從歷代詩(shī)賦中尋“奇”：蘇軾古詩(shī)中說(shuō)“八月十八潮，壯觀天下無(wú)”；王在晉曾經(jīng)在望江臺(tái)中寫道：海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來(lái)；唐代大詩(shī)人劉禹錫也曾經(jīng)寫道：八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回；“海面雷霆聚，江心瀑布橫?！?范仲淹)、“千里波濤滾滾來(lái)，雪花飛向釣魚臺(tái)。”(毛澤東)。三、抒發(fā)感受，啟發(fā)愛國(guó)。我們學(xué)習(xí)了

14、課文觀潮，讓我們知道了祖國(guó)“江山多嬌”，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰，你有什么想法，和大家說(shuō)一說(shuō)。你還知道祖國(guó)山河中哪些大自然的“奇觀”，驕傲的講給同學(xué)們。比如中國(guó)四大自然奇觀是指吉林霧凇和桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽。四、拓展延伸，情境造句。1剛剛學(xué)的兩個(gè)自然段中很多詞語(yǔ)十分精彩，老師投影詞語(yǔ)。人聲鼎沸、風(fēng)平浪靜、山崩地裂、水天相接、齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩2(用投影出示一段話)請(qǐng)大家自由讀課文，然后聯(lián)系整篇課文，用上課文中的詞語(yǔ)，把它說(shuō)完整，說(shuō)清楚。今天，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面上(風(fēng)平浪靜)。潮來(lái)時(shí)(浩浩蕩蕩)，潮水聲猶如(山崩地裂)，海堤上盡管(人聲鼎沸)，但是聽不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸地，潮過(guò)去了

15、，消失在(水天相接)的地方。3交流答案后，把這一段話連起來(lái)說(shuō)一遍。五、課堂小結(jié)。這篇課文寫了錢塘潮觀潮的過(guò)程，按照時(shí)間順序，由遠(yuǎn)而近，生動(dòng)地描繪了錢塘潮在潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，寫出了錢塘潮的形態(tài)、聲音、顏色。既正面描寫了錢塘潮，又寫了觀潮人的反應(yīng)。錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”，正像詩(shī)人蘇軾所說(shuō)的：“八月十八潮，壯觀天下無(wú)”。顯示了錢塘潮作為“天下奇觀”的奇妙與壯觀。觀潮觀察順序潮聲 潮形色潮勢(shì)潮來(lái)前 江面平靜 江籠白霧 風(fēng)平浪靜潮來(lái)時(shí)悶雷滾動(dòng) 一條白線 拉長(zhǎng)變粗響聲越來(lái)越大 白色水墻 白浪翻滾山崩地裂 白色戰(zhàn)馬 浩浩蕩蕩潮來(lái)后 風(fēng)號(hào)浪吼 漫天卷地 奔騰西去天下奇觀觀潮是一篇以寫景為主的文章，詞語(yǔ)豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，特別是“潮來(lái)時(shí)”一段，把錢塘江大潮描繪得有聲有色，讀來(lái)令人如聞其聲，如見其景。用兩節(jié)課對(duì)這篇課文進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)講讀“潮來(lái)時(shí)”的情形。打破常規(guī)的按部就班的分析課文形式，采用直入主題的方式，使學(xué)生一下子進(jìn)入課文高潮部分，興趣高漲，然后在感情舒緩之后，分析課文結(jié)構(gòu)，張弛有度，效果不錯(cuò)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用必須根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，為提高語(yǔ)文教學(xué)的效率服務(wù)。這堂課采用了錄音和錄像手段。首先播放江潮來(lái)時(shí)的錄音，有悶雷滾動(dòng)的聲音，也有山崩地裂的響聲，讓學(xué)生想象，說(shuō)說(shuō)自己聽到了什么，達(dá)到“入境”的效果。在讓