北師大小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《長方體的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1、長方體的認(rèn)識澗溝小學(xué)石秀兵一、教學(xué)內(nèi)容 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊1113頁。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體和正方體，讓學(xué)生知道長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高（或棱）的含義，掌握長方體和正方體的基本特征，理解它們之間的關(guān)系。2、讓學(xué)生在操作活動中經(jīng)歷探究的全過程，通過合作學(xué)習(xí)進(jìn)一步積累探究經(jīng)驗，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。3、讓學(xué)生體會立體圖形學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系，感受其價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。三、教學(xué)重難點重點：掌握長方體、正方體的特征，以及長方體和正方體之間的關(guān)系。難點：通過觀察、操作等活動概括出長方體、正方體的特征。四、課 型：新授

2、課（幾何圖形教學(xué)）五、教學(xué)課時數(shù)：2課時六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、長方體的紙盒七、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，低年級的時候，我們已經(jīng)學(xué)過一些平面圖形，如：長方形、正方形等。誰能說說長方形、正方形有哪些特點？（長方形對邊相等，4個角都是直角。正方形四條邊完全相等，四個角都是直角。）師：除了平面圖形外，我們還認(rèn)識了一些立體圖形，有哪些？（長方體、正方體、圓柱、球）師：那你能很快找出下面圖形中，哪些物體是長方體、正方體嗎？（課件出示主題圖）師：生活中，你還見過哪些物體的形狀是長方體或正方體？師：剛才同學(xué)們能準(zhǔn)確找出長方體和正方體的物體，但是你們是根據(jù)什么判斷出來的呢，它們到底各有哪些特點？這節(jié)課，

3、我們來學(xué)習(xí)“長方體的認(rèn)識”（板書課題）（二）動手實踐，探索新知1、初步感知面、棱、頂點的含義。師：下面，請同學(xué)們先認(rèn)真觀察一下你手中的長方體紙盒，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生匯報）師：下面請同學(xué)們跟著老師先來認(rèn)識一下長方體中幾個重要的名稱。師：在長方體中，像上面、下面、左面、右面、前面、后面圍成它的這幾個部分我們叫做面。同學(xué)們手模下長方體的面感覺怎么樣？生：光滑 師：長方體有幾個面？并且有怎樣的特點？生：有6個面，相對的面相等。師：兩個面相交的地方形成了一條直線，這又叫長方體的棱。手模一條棱感覺怎么樣？生：可能會感覺割手。師：你還能找出長方體中的其他條棱嗎？數(shù)一數(shù)一共有多少條棱？并且有怎樣的特點？

4、生：12條棱，相對的棱的長度相等。師：長方體中，這些尖尖的又叫頂點。用手摸一下感覺怎樣？（扎手）有幾個頂點？（8個）師：它是怎么形成的？（由3條棱相交于一點而形成的）2、探究長方體的特征師：下面，請同學(xué)們小組中認(rèn)真觀察你手中的長方體，從面、棱、頂點三個角度來研究長方體有哪些特點？師：哪個小組來匯報一下你們的發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：長方體有6個面，12條棱，8個頂點，每個面都是長方形（也可能有兩個相對的面是正方形），相對面完全相同，相對的棱長度相等。3、認(rèn)識長方體的長、寬、高師：剛才，我們知道了三條棱相交，形成一個頂點，那相交于一個頂點的這三條棱長度相等嗎？它們叫什么呢？生：不相等，底面上的兩條棱分別叫做長

5、和寬，豎直方向上的棱叫做高。4、探究正方體的特征師：當(dāng)長方體的三組棱都相等的時候，你認(rèn)為這將會變成什么物體？出示一個正方體（正方體）師：下面，你能總結(jié)出正方體的特征嗎？小結(jié)：正方體的6個面是完全相同的正方形，正方體12條棱長度相等。5、討論比較長方體和正方體的特征。師：根據(jù)我們剛才的發(fā)現(xiàn)，下面請同學(xué)們獨(dú)立完成課本第20頁的表格。討論：正方體是在具有長方體這些特征的前提下，它的獨(dú)特之處是什么？歸納小結(jié)：正方體是特殊的長方體。（三）實踐運(yùn)用，鞏固新知師：請在小組中，用你手中的長方體完成課本第20“練一練”第一題。師：接著完成課本21頁第3題，說說你是怎么思考的？師：完成課本第20頁的第2題，計算的過程中，你有什么更簡便的方法嗎？（四）課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)