小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第四組-15《貓》的教學(xué)設(shè)計(jì)（梁孔平）

1、貓教學(xué)設(shè)計(jì)瀘縣城北小學(xué)校 梁孔平教學(xué)目標(biāo)1 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者是用具體事例把貓的性格古怪，淘氣可愛寫具體的。2朗讀課文，體會(huì)老舍先生用平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情，激起學(xué)生熱愛生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，學(xué)習(xí)作者用具體的事例寫出貓的古怪、淘氣的性格特點(diǎn)，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文、了解老舍。教師查閱相關(guān)資料、教學(xué)課件。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課。1.學(xué)生交流生活中貓給自己的印象。2師是呀，貓是個(gè)討人喜歡的小動(dòng)物，我國(guó)著名作家老舍爺爺也特別喜歡貓，而且還養(yǎng)了一只，經(jīng)過長(zhǎng)期仔細(xì)觀

2、察還專門為貓寫了一篇文章，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文貓。3學(xué)生齊讀課題 。二、自由讀課文。1學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后思考老舍筆下的貓有什么特點(diǎn)？2交流老舍筆下的貓給你留下了什么印象？3師引導(dǎo)學(xué)生找到兩個(gè)能概括課文內(nèi)容的詞。老舍先生寫的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容（板書 古怪 淘氣）三、重點(diǎn)研讀，理解“古怪”。（一）創(chuàng)設(shè)情境，理解“古怪”。1初步感知默讀第一、二、三自然段，作者怎樣寫出貓古怪的？2.學(xué)生交流。（1）理解“老實(shí)” ：課件出示句子 說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺 ，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過問。讓學(xué)生朗讀讀句子，體會(huì)貓老實(shí)的特點(diǎn)。（2）理解“貪玩”。課

3、件出示句子：任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩，用換詞理解“任憑”，可以換成“無(wú)論、不管”。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)揮想象想都有哪些人呼喚貓回來(lái)，而貓也 肯回來(lái)，體會(huì)貓的貪玩。再次朗讀，體會(huì)。并練習(xí)用“任憑。也?！闭f話。 （3）理解“盡職” 課件出示句子 它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！ 理解詞語(yǔ)“屏息凝視”。親身體驗(yàn)“屏息凝視”，體會(huì)貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。練習(xí)用“非不可！”說句子。指導(dǎo)朗讀，感受貓的盡職。 3小結(jié)透過對(duì)立、矛盾的性格，體會(huì)貓的性格的古怪。 4.假設(shè)這只貓只有老實(shí)、只有貪玩或是只有盡職你覺得它是一只什么貓？你還喜歡它嗎？進(jìn)一步理解古

4、怪是可愛。課件出示：這只貓真古怪，既（ ）又（ ），既（ ）又()（二）進(jìn)一步理解貓的性格“古怪”。 1默讀學(xué)習(xí)第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，體會(huì)古怪。 2匯報(bào)交流（1）課件出示句子 用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾多小梅花。 將“小梅花”和“小腳印”比較閱讀感受老舍對(duì)貓的喜愛之情。重點(diǎn)理解 “蹭”等重點(diǎn)詞，感受貓親人的美好情感，指導(dǎo)有感情朗讀。（2）學(xué)生體驗(yàn)學(xué)貓叫理解“豐富多腔、長(zhǎng)短不同、粗細(xì)各異、變化多端”感受老舍對(duì)貓的喜愛之情。3.小結(jié)：透過對(duì)立、矛盾的性格，體會(huì)到貓的性格的古怪。四、讀中感悟，體會(huì)“更可愛”。1欣賞滿月小貓的圖片，激趣感受小貓的更可愛2請(qǐng)同學(xué)們按同樣的方法學(xué)習(xí)第四自然段，邊讀邊想：課文哪些寫出了小貓更可愛，作者更喜歡？ 3.學(xué)生交流4.朗讀體會(huì)。五、拓展閱讀課后的閱讀鏈接六、小練筆 仿照課文的寫法，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，用具體事例寫一個(gè)小片段。(任選其中一個(gè)完成，