小學語文人教四年級下冊第五組-花的勇氣教學設計

1、花的勇氣教學設計教學目標：1、默讀課文，體會作者情感變化。2、理解含義深刻的詞句，領會作者語言的精妙。3、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。教學重點：理解含義深刻的詞句，領會作者語言的精妙。教學難點：理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。教學課時：一課時教學過程：一、談話導入 感知內容1、出示圖片，看到花你腦中會閃現哪些詞語？2、師小結：大家的語言非常豐富！花憑借著它的美麗吸引著無數的文人墨客，使得他們對花生出了諸多的贊美之情，我們的馮驥才老先生也非常喜愛花，他不但見識到了花的芬芳迷人，更令人覺得不可思議的是他還發(fā)現了花的勇氣。（板書：花的勇氣）讀題。3、默讀課文，說說

2、文中哪一段話使你感受最深？（出示最后一句話）請同學們齊讀這句話。過度：作者一開始就有這樣的感受嗎？下面進行小組合作學習，體會作者的情感變化，請看合作要求。二、小組合作 體會情感1、四人小組合作學習畫：畫出表現作者心情變化的詞句。寫：完成小卡第1題。2、匯報交流。a作者最初見到大片大片的草地時，感到（ ）因為（ ）b作者撥開草看到躲藏著的小花時，感到（ ）因為（ ）c作者離開維也納前看不見花時，感到（ ）因為( )d作者離開的路上看到花的原野時，感到（ ）因為（ ）e作者體會到小花的氣魄時，心頭（ ）因為（ ）過渡：是啊，四月，作者來到維也納，看到冷風冷雨中的小花時，發(fā)生了一系列的心情變化，悟到

3、生命的意味是勇氣?？磥碜髡哒媸菓n也為花，喜也為花，那這花到底有哪些魔力能牽動著作者的心情變化呢？請同學們快速瀏覽課文，找出具體描寫作者看到花的自然段？（2、7自然段）三、聚焦詞句品解花語1、草下探花 感受驚喜。出示句子：我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來（1）指名讀。（2）細細品讀，說說自己的感受。從哪些詞句中體會到什么？（3）再抽生讀。2、原野賞花 感受震撼。過渡：這么多的小花在使勁兒地蓄積著能量，終于那一刻小花的能力蓄積夠了，這一刻，小花使勁兒地

4、冒了出來，向人們宣告著生命的力量勢不可擋。出示句子：迎著吹在臉上的細密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠處大片大片的花已經與蒙蒙細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。（1）自由地讀讀這一段文字。（2）同桌交流感受。（3）匯報。四、領悟勇氣 情感升華過渡：面對這一片花的原野，這一片生命的原野，讓作者心潮澎湃，經歷了一波三折的情感變化，是什么讓作者有這樣的一種震撼呢？（花的勇氣），請在課文的最后一段，畫出最能感受到花的勇氣的句子？1、引讀句子：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?，偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢？引導：這樣的花怎能不使我們心生敬佩呢？因為在作者心中，在我們腦中，我們一定認為，有陽光才是對花兒最好的賞賜，有陽光，花兒才會開得很燦爛，有陽光，花兒在我們眼中才是最美的，可我們卻沒想到這維也納的小花在冷風冷雨中也能傲然挺立，明亮奪目，神氣十足，怪不得作者的心頭怎樣？（怦然一震）此時此刻，作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢？讀“小小的花兒勇氣?！保ㄖ笇Ю首x，理解句子）。是啊，正因為作者欽佩，所以他這樣說道：小小的花兒勇氣。2、體味“勇氣”，仿寫句子。在（冷風冷雨中拔地而起），那