小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-古詩《題臨安邸》教學(xué)設(shè)計1

1、古詩題臨安邸教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地誦讀古詩，結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說出詩句的意思。2.感受古詩意韻，想象古詩意境，體會詩人情感。3.朗讀其他愛國古詩詞，聯(lián)系生活，深入領(lǐng)悟愛國情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：1.感受古詩意韻，想象古詩意境，體會詩人情感。2.通過拓展其他愛國古詩詞、聯(lián)系生活，深入領(lǐng)悟愛國情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、古詩吟唱音頻。教學(xué)流程：一、古詩導(dǎo)入，引出課題。1.同學(xué)們已經(jīng)積累了很多古詩，這些古詩大家會背嗎？出示詩題題西林壁、題都城南莊、題烏江亭、題君山（指名學(xué)生背誦）。題西林壁(宋 蘇軾)橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題都城南莊(唐 崔護(hù))去年今日此

2、門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。題烏江亭(唐 杜牧)勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。題君山(唐 雍陶)煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。2.這些古詩的題目有什么共同特點(diǎn)？（題目中都有一個“題”字）這個“題”是什么意思？（題寫、書寫）3.今天我們也來學(xué)習(xí)一首這樣的古詩題臨安邸。（板書課題）。二、學(xué)習(xí)古詩，品悟詩情。（一）解詩題。1.根據(jù)剛才同學(xué)們背誦的古詩，大家知道了題目中“題”字的意思，從詩的題目中你知道了哪些信息？誰能用一句話完整地表達(dá)出這首詩的題目？2.簡介古人題詩的意義。將詩題寫在石壁或墻壁上，廣為流傳。

3、（二）讀詩文。1.自讀古詩，流利準(zhǔn)確。題臨安邸 （宋 林升）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。2.標(biāo)出平仄，熟練誦讀：指導(dǎo)詩詞格律，平長仄短入聲促，讀出詩的韻味。題臨安邸宋 林升 - - - - - - -山 外 青 山 樓 外 樓， 西 湖 歌 舞 幾 時 休？ - ! - ! - ! -暖 風(fēng) 熏 得 游 人 醉， 直 把 杭 州 作 汴 州。（三）明詩意。1.出示詩句。結(jié)合注釋，用自己的話說出古詩的意思。（指導(dǎo)語言準(zhǔn)確、完整，用詞恰當(dāng)，表達(dá)詳細(xì)）2.出示古詩。誰能用自己的話完整地說說古詩的意思？（四）知詩人。1.出示詩人簡介：林升，字云友，號平山居士，南宋詩

4、人，生活在南宋孝宗朝（1106-1170年），今蒼南縣繁枝林坳（o）人，是一位擅長詩文的士人。2.詩人為何要題寫這首詩呢？我們一起來了解一下這首詩的創(chuàng)作背景。題臨安邸是一首寫在臨安城一家旅店墻壁上的詩，是一首政治諷刺詩。公元1127年靖康之變，金人攻陷北宋首都汴梁，宋徽宗、宋欽宗被金國所俘，北宋滅亡，中原國土全被金人侵占。趙構(gòu)（宋高宗）逃到江南，在南京應(yīng)天府（今河南商丘）繼承皇位，后遷都臨安，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，當(dāng)政者不思收復(fù)中原失地，只求茍且偏安，對外屈膝投降，對內(nèi)殘酷迫害岳飛等愛國人士；政治上腐敗無能，達(dá)官顯貴一味縱情聲色，尋歡作樂。這首詩就是針對這

5、種現(xiàn)實而作的，它傾吐了郁結(jié)在廣大人民心頭的義憤，也表達(dá)了詩人對國家民族命運(yùn)的深切憂慮。（五）悟詩情。結(jié)合古詩的創(chuàng)作背景，聯(lián)系詩句中字詞的談自己的感悟?！吧酵馇嗌綐峭鈽恰敝小吧健恰眱蓚€疊詞的運(yùn)用，讓重重疊疊的亭臺樓閣、連綿不斷的青山，仿佛出現(xiàn)在眼前，給人以美好的感受。 “西湖歌舞幾時休？”中一個“休”字，不但暗示了詩人對現(xiàn)實社會處境的心痛，更為重要的是表現(xiàn)出詩人對當(dāng)政者一味“休”戰(zhàn)言和、不思收復(fù)中原失地、只求茍且偏安、一味縱情聲色、尋歡作樂的憤慨之情。 “暖風(fēng)熏得游人醉”。“暖風(fēng)”一語雙關(guān)，在詩中既指自然界的春風(fēng)，又指當(dāng)時的奢靡之風(fēng)。在詩人看在，正是這股“暖風(fēng)”把“游人”的頭腦吹得如醉如迷，忘

6、記了自己的國家正處于危難之中?！坝稳恕痹谶@里不是指一般游客，而是特指那些忘了國難、茍且偷安、尋歡作樂的南宋權(quán)貴。詩人面對這不停的歌舞，看著這些“游人們”陶醉其中，不由得表現(xiàn)出自己的感慨之情?！爸卑押贾葑縻曛荨薄！般曛荨痹潜彼蔚亩汲?，人口眾多，商業(yè)繁華，后被金侵占。引出“汴州”這一特殊的、富有政治意義的名稱，有助于抒發(fā)詩人憂國憂民的情感。全詩諷刺南宋權(quán)貴們忘記了自己的國家正處于危難之中，被淫靡之風(fēng)熏得紙醉金迷，醉生夢死，茍且偷安。也表達(dá)了詩人對國家民族命運(yùn)的深切憂慮，及其對統(tǒng)治者只求茍且偏安，對外屈膝投降的憤怒之情。（六）現(xiàn)詩境。1.了解了古詩的創(chuàng)作背景，感悟了詩中的情感，下面聽一聽這首古詩的

7、吟唱，在頭腦中仿佛浮現(xiàn)了什么樣的畫面？你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受？我仿佛看到了連綿不斷的青山和重重疊疊的樓房，一派繁華美好的景象。我仿佛看到了西湖的游船上，那些權(quán)貴們喝著美酒、吃著美食，又說又笑、又唱又跳，我仿佛聽到了他們碰杯說笑、唱歌演奏的聲音我仿佛看到了西湖邊上路過的行人看著游船上的情景搖頭的樣子，我仿佛聽到了老百姓嘆氣的聲音我仿佛看到了詩人拂袖憤怒的樣子，在臨安那家小旅店的墻壁上奮筆疾書的樣子2.版圖對比。通過北宋和南宋的版圖對比，引發(fā)學(xué)生對詩人林升和無數(shù)憂國憂民的愛國領(lǐng)士的情感共鳴。三、拓展古詩，深化感悟。1.出示其他古詩。南宋歷史上有很多主戰(zhàn)派，他們時刻為國家民族的

8、命運(yùn)擔(dān)憂，如此繁華的汴州此時卻落入了金人手中，令人痛心疾首，一再要求朝廷出兵收復(fù)北方的失地，他們始終心系國家命運(yùn)，這種愛國情體現(xiàn)在了他們的詩詞中。 岳飛一心抗金，希望收復(fù)北方失地，卻被求和派奸臣所害。滿江紅怒發(fā)沖冠宋岳飛怒發(fā)沖冠，憑闌處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！陸游年輕主張征戰(zhàn)沙場收復(fù)失地，老病交加仍不忘報國。十一月四日風(fēng)雨大作宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。辛棄疾念念

9、不忘收復(fù)失地，卻悲嘆英雄無用武之地。送劍與傅巖叟宋辛棄疾莫邪(y)三尺照人寒，試與挑燈仔細(xì)看。且掛空齋作琴伴，未須攜去斬樓蘭。南宋歷史上軍民拼死抵抗的斗爭一直在繼續(xù)。2.領(lǐng)讀詩句，引發(fā)共鳴。因此，當(dāng)林升看到權(quán)貴們的所做所為時，生發(fā)了對國家民族命運(yùn)的深切憂慮，忍不住發(fā)出了“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？”的感慨。如果陸游看到了這樣的景象，他也會嘆息到：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？”如果辛棄疾看到了這樣的景象，他同樣會憤然吟道：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？”如果岳飛看到了這樣的景象，他定會仰天長嘯：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？”3.聯(lián)系生活，激發(fā)情懷。古往今來，中國的歷史上有無數(shù)仁人志士憂國憂民，為了國家民族的命運(yùn)而戰(zhàn)斗、而獻(xiàn)身，中國人的愛國情懷一脈相承、代代相傳。2023年又是極不平凡的一年，你能說說從哪些人的身上感受到了同樣的愛國情懷嗎？（鐘南山、張定宇、陳薇等）。是的，國家發(fā)展之責(zé)任，在于我們每一個中國人！4.出示名言，升華情感。明犯強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅。 （東漢）班固位卑不敢忘憂國。