圓錐的認識教案設(shè)計資料

1、精品文檔陸川縣米場鎮(zhèn)中心學(xué)校 圓錐的熟悉教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 ：教材 31-32 頁內(nèi)容及“ 做 教學(xué)目標 ：1、熟悉圓錐,把握圓錐的特點；一做” ；2、熟悉圓錐的高,能用工具測量圓錐的高；3、學(xué)會看圓錐的平面圖；4、能依據(jù)試驗材料正確制作圓錐；5、培育同學(xué)動手操作、 觀看分析和肯定空間想象才能；教學(xué)重點 ：把握圓錐的特點和各部分的名稱；教學(xué)難點 ：圓錐高的測量方法；教具預(yù)備 ：ppt 課件、圓錐、做圓錐的材料、直角三 角形；教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)圓柱的特點；出示圓柱圖,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓柱的特點,誰來說說圓柱的特 征；二、 激趣導(dǎo)入；1、出示陀螺圖片；師：你們都熟悉這個玩具嗎？生：熟悉；精品文檔第

2、1 頁,共 5 頁精品文檔師：是什么玩具？生：陀螺；師：喜愛玩嗎？生：喜愛；2、師：老師小時候也喜愛玩；今日我們以數(shù)學(xué)的眼光來對待陀螺外形的物體或許會有更大的發(fā)覺；3、師：課件出示課本圖片；這些物體有像陀螺外形的嗎？生：有；4、師：誰來說說看；請同學(xué)上來指出來；好,你的慧眼真厲害,一眼就看出來了；（掌聲送給他；）5、師：課件出示,這些物體的有什么共同的特點？6、生：都是圓錐體；7、師：好,這就是我們這節(jié)課要討論的內(nèi)容“ 圓錐的熟悉“ 同時出示課件8、師：在日常生活中,你仍見過哪些圓錐形的物體？同時出示課件；9、師：我們對圓錐有了初步的熟悉,；大家都知道,熟悉一個圖形,我們得先討論它的特點；你覺

3、得要討論圓錐的哪些特點？圓柱體討論的是底面、側(cè)面、高、仍有側(cè)面的綻開圖；圓錐體你認為要討論它的什么呢？高、側(cè)面、綻開圖；我們用什么樣的方法去討論它的特點呢？（觀看、操作、溝通）10、 師：好,大家就拿出預(yù)備好的圓錐,看一看、摸一摸、溝通一精品文檔第 2 頁,共 5 頁精品文檔下圓錐有哪些特點；同時課件出示討論的任務(wù)；11、 師：好,同學(xué)們有發(fā)覺嗎？有發(fā)覺,那我們來溝通一下你有什么發(fā)覺；12、13、 師：誰情愿上來溝通一下你的發(fā)覺；請同學(xué)上來溝通；14、 師：說得好嗎？說得特別特別的好；15、 師：那老師順便問一下,你是怎么發(fā)覺的？（可能同學(xué)會說,預(yù)習(xí)的）預(yù)習(xí)也一種很好的學(xué)習(xí)方式；掌聲再次送給他

4、；16、17、 出示圓錐課；圓錐有一個頂點,來摸摸看；一個底面,一個曲面是側(cè)面；（老師在課件上指,同學(xué)集體拿圓錐摸）18、 師：下面的圖形是圓錐嗎？19、 師：好,我們熟悉了圓錐的特點,你能找找圓錐 的特點嗎？（出示課件,同學(xué)用練習(xí)卡）20、21、 師：咱們對圓錐的特點有了肯定的明白,那你能量出圓錐的高嗎？試試看；22、23、 師：課件出示語音；（讓我們一起測量圓錐的高）24、25、 師：測量好了嗎？誰來說說你是怎么測量的？26、 經(jīng)過剛才溝通發(fā)覺, 你可知道圓錐的大小與什么精品文檔第 3 頁,共 5 頁精品文檔有關(guān)？（底面半徑和高； ）27、 師：老師再來考考你, 你能用老師預(yù)備好的材料 做

5、一個圓錐嗎？（語音播放）28、29、 師：做好了嗎？誰來溝通一下你是怎么做的？30、 師：你有想法嗎？ 用扇形做圓錐的側(cè)面,用數(shù) 學(xué)的語言來說把圓錐的側(cè)面綻開得到一個扇形 31、 師：仍想連續(xù)挑戰(zhàn)嗎？32、33、 師：長方形以長或?qū)挒檩S旋轉(zhuǎn)一周得到一個圓 柱；34、35、 師：假如老師給你一個直角三角形紙,你能用這 張直角三角形紙做運動,轉(zhuǎn)出一個圓錐嗎？試試看,溝通一下你的想法？36、37、 師：旋轉(zhuǎn)出來的圓錐與直角三角形有什么關(guān)系 呢？38、 師：仍可以怎么運動？（課件演示）39、 你做直角三角形旋轉(zhuǎn)運動 的嗎？時,你有什么要留意40、 師：只能用直角三角形的兩條直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一 精品文檔第 4 頁,共 5 頁精品文檔周,才能轉(zhuǎn)出一個圓錐；不能以斜邊為軸；41