讓主題班會成為學生的向往

1、讓主題班會成為學生的向往 綿竹市職業(yè)中專學校 林 英【內容摘要】本文較詳細的記錄了一所職業(yè)中學的一次名為“我借學校廚房-我動手，我快樂”的主題班會，并對以此次主題班會開展的步驟、意義及收獲作了闡述?！娟P鍵詞】 職業(yè)學校 主題班會2011年11月14日下午16: 20，一群學生模樣的人穿著鞋套在綿竹市職業(yè)中專學校的廚房里歡聲笑語，他們中有的在洗菜，有的在切土豆、藕片，有的在搟面皮，有的在做餃子餡，還有人拿著照相機在拍照。咦，這是在干什么？-喔，原來是該校10秋1班的學生正在學校的食堂里舉行題為“我借學校廚房-我動手，我快樂”的主題班會。什么，主題班會？在學校的食堂里？聽起來有點奇怪吧？沒錯，這確

2、實是該班的一次主題班會。怎么樣，和以往的主題班會不一樣吧？這是該班對職業(yè)中學主題班會的一次探索，一次大膽的嘗試。在大多數(shù)老師和學生的心目中，主題班會就是老師站在講臺上對學生進行思想教育。老師在講臺上講，學生在自己的座位上聽，完了，再在一起吃吃喝喝；要么就是大家你一言，我一語展開討論，再唱唱歌、跳跳舞，玩玩游戲。性格活躍的學生積極參加，內向一點的則做聽眾和觀眾。然而班主任工作千頭萬緒，對學生進行思想教育、班級管理、班務開展、聯(lián)系科任教師與家長、組織開展文體活動、班干部培養(yǎng)等無一不是班主任要抓的事，而且哪一件都不可等閑視之。然而，每個人的精力都是有限的，學生的在校時間也不長（對職業(yè)學校的學生而言就

3、更是如此，學制三年，兩年在校，一年實習）。職業(yè)學校有別于普通高中的不僅僅是時間安排不一樣，在課程設置，畢業(yè)去向等方面也大不相同。而且生源也相對復雜，他們中大多數(shù)是春季招生（初三下期就到職業(yè)學校就讀），少部分是秋季招生（參加了初中畢業(yè)會考未被普通高中錄取的）以及極少數(shù)的往屆初中生。這些學生行為習慣差，缺乏學習興趣，缺乏自信。自控能力低，學習能力低下。他們中的多數(shù)對前途感到茫然，對自身的能力也缺乏正確的判斷。離異家庭學生、留守學生在校的絕對人數(shù)也在逐年上升，而且還有極少量的特異學生（身體殘疾、智力低下）。可以說，職業(yè)學校中的很多人都是被家長和以往的老師所放棄了的。這些學生的存在給學校的管理帶來不少

4、的考驗。如何在短短的兩年在校時間里既讓學生掌握必備的職業(yè)技能，又能盡最大的努力抓好學生的思想教育、法制教育、感恩教育、前途思想教育、職業(yè)道德教育，讓學生在校期間既能快樂學習又能快樂生活，讓職中的兩年成為其人生歷程中不可磨滅的重要的足跡，讓他們既成才又成人，是職業(yè)學校的管理者包括班主任必須思考并加以解決的問題。主題班會便是其中最重要的形式之一。那么，怎樣來開展主題班會活動呢？下面以我班的“我借學校廚房-我動手，我快樂”的主題班會為例，逐一說明。積極宣傳，認真做好動員工作。根據(jù)學生近期的良好表現(xiàn)，我認為可以開個主題班會好好地嘉獎一下他們了。我剛一宣布，學生便興高彩烈七嘴八舌地議論開來。如何開展主題

5、班會我讓學生自己思考，但我提示：要自己動手，要有意義，要展示自己的能力，既要有分工，又要有協(xié)作。并提醒學生看過旅游衛(wèi)視的節(jié)目誰借我廚房這個節(jié)目嗎？很多同學都說知道，講的是一個越南廚師駿在中國尋找并制作美食的故事。那我們也一起來制作美食吧！學生的激情一下子被點燃了，于是決定了-學生自己動手做飯。充分做好準備，分工落實任務。我班26人，均為女生，其中有部分同學在家也做過飯。說起做飯來，她們都很有心得.馬春梅說自己的餃子包得好，王丹陽說涼拌豬皮好吃，曾維維表揚自己的干鍋香，陽茂竹說芋兒燒雞好，聽了這些，大家口水直流。但是究竟做什么，怎么做這一切都得根據(jù)實際情況來決定，有很多細節(jié)需要考慮，鍋碗瓢盆，刀

6、具，調料等。這個說帶個電磁爐，那個說帶芹菜、還有人說帶油帶醬?？墒窃诮淌依锊僮饕蔡环奖懔?，也不太安全。怎么辦呢？要做就做好！我靈機一動，學校不是有廚房嗎？學校的廚房什么東西沒有?。磕芊裨趯W校的廚房做呢？下來后我就找后勤張主任聯(lián)系，張主任欣然同意，還安排分管食堂的艾老師協(xié)助。我們最后決定就弄四樣，包餃子、炒干鍋、油炸餅子、涼拌豬皮。三、認真組織實施，落實好安全措施。學生得知可以在學校的食堂做，非常興奮。接下來我讓學生們自動分工：1.采購組，負責到菜市場上買了豬肉、油、鹽、醬油、醋、芹菜、洋蔥、藕、土豆、蔥姜蒜，面粉等。2.清洗組，負責將所有的菜清洗干凈。3.切菜組，負責將土豆、藕切成片，蔥、芹

7、菜切段，姜切成絲，肉剁成餡。4.餃子組，負責包餃子。5.大廚組，負責掌勺、煮餃子、炒干鍋、炸油餅，涼拌豬皮。6.清潔組，清洗餐具，刀具、擺放整齊，并打掃地面。清理用過后的廚房。7.攝影組，負責將此次主題班會的過程拍下來，作為資料保存。另外我還提醒學生，廚房的地面滑，用刀要小心，煮餃子、炸油瓶要避免燙傷等安全事宜。學生滿口答應，根據(jù)自己的興趣愛好興致勃勃的自動組合，并做進一步安排分工。于是就有了本文開頭的那一幕。經過近2個小時的辛勤勞動，大家終于坐在餐廳里，個個笑容滿面，一邊品嘗美食，一邊興奮的交談，其樂融融。晚飯后，就收拾整理廚房。結束后，大家唱著歌，心滿意足地開心地離開食堂。及時認真做好總結

8、。離開食堂回到教室后，我要求學生對此次班會作總結。學生爭相看著活動現(xiàn)場自己的照片，興奮得哈哈大笑。接著班上的財務總監(jiān)把當天的消費情況向學生做了匯報，然后分組總結談體會。有同學說：“終于知道學校的廚房長什么樣了?！庇型瑢W發(fā)言：“以前老覺得學校的飯菜又貴又不好吃，現(xiàn)在才知道了集體伙食不好弄，今天還是我們自己買，自己做，這頓攤下來都比學校的高得多?！蓖ㄟ^這次活動，學生們深刻的知道了物價，知道了一頓飯需要付出多少的勞動，明白了做好一件事需要怎樣的分工與合作，理解了巧媳婦難為無米之炊，體驗了勞動的快樂，不再抱怨學校的伙食，知道了有計劃地去安排自己的一周的生活了，更懂得了珍惜勞動成果了。作為班主任，我自己

9、對這次主題班會活動作了這樣的總結：學生積極響應全面參與。本次班會，學生熱情很高。全班26人，人人有崗位，人人有任務，任務之間存在連續(xù)性，上個環(huán)節(jié)的結果直接影響到下一個環(huán)節(jié)的成敗。每個同學都積極認真負責地完成了自己的任務。提高學生的動手能力，鍛煉并培養(yǎng)了學生的勞動能力。不管是采購、當大廚、攝影還是打掃清潔，都需動手，都是一種勞動，通過這次活動體驗，讓每個學生不僅僅是知道了做飯的過程，更重要的是培養(yǎng)了勞動能力。提高了班級的團結協(xié)作意識、增強了班級凝聚力。此次活動一環(huán)套一環(huán)，既有分工，又有協(xié)作。通過這次活動，不但提高了學生的團結協(xié)作意識，培養(yǎng)了協(xié)作能力，而且增強了班級凝聚力。享受勞動成果，快樂健康成

10、長。當學生通過自己的辛勤勞動做成了一頓晚餐，圍坐在一起共同分享勞動果實時，她們的喜悅與自豪都寫在臉上，她們的快樂來自內心，她們的交流是愉悅的，有效的拉近了彼此的距離，對學習生活中的誤會也起到了很好的解除作用，它有效的加深了學生間的溝通與理解。這次成功的主題班會，也讓我收獲了許多，得到以下啟示。每個學生都是獨一無二的，學會欣賞。每個學生的學習能力、學習水平不同，他們的性格、愛好和家庭背景也不同，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，當然也沒有完全相同的兩個人。每個學生都是獨一無二的，平等的對待每一個學生，學會欣賞他們的美麗，和他們真誠的溝通交流。創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓學生自然的展現(xiàn)真我。不管學生的性格如何，

11、但是在主題班會寬松的環(huán)境里，他們會自然地放松地展示真實的自己，把對學習對家人對朋友的態(tài)度真實的流露。這個時候最容易溝通，也最能窺視到他們的內心世界，對今后的教育有良好的鋪墊作用。給學生搭建一個舞臺，他們會精彩的綻放。伽利略說過，給我一個支點，我就能撬起地球?？梢?，支點相當重要。如何激發(fā)學生的熱情，如何培養(yǎng)學生的學習能力生活能力，這個支點是什么呢？那就是找到他們的興趣點，充分的信任學生，放手讓他們動手動腦，團結協(xié)作，充分的發(fā)揮主觀能動性，在主題班會的舞臺上自由的飛舞，他們定能精彩的綻放。玩是最好的教育方式。玩是人的天性。我們把教育融入到玩當中，定能收到意想不到的效果。當然，玩也要注意方式方法。在玩中學，在學中玩，二者相輔相成，缺一不可。主題班會若能在形式和內容上多考慮“玩”，那一定能達到相應的目的和效果。五、主題班會的地點可根據(jù)實際情