教學(xué)模式西南科技大學(xué)機(jī)械工程類研究生培養(yǎng)模式探索

1、教學(xué)形式:西南科技大學(xué)機(jī)械工程類研究生培養(yǎng)形式探究教學(xué)形式:西南科技大學(xué)機(jī)械工程類研究生培養(yǎng)形式探究西南科技大學(xué)地處中國(guó)西部電子科技城綿陽(yáng)，是教論文聯(lián)盟.Ll.育部確定的國(guó)家重點(diǎn)建立的西部地區(qū)14所高校之一，2022年由國(guó)家國(guó)防科工局與四川省人民政府、綿陽(yáng)市政府共同建立。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，不斷深化辦學(xué)體制改革，努力推進(jìn)區(qū)域產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)。多項(xiàng)教學(xué)體制改革成果，得到了黨和國(guó)家的肯定，成立了由四川省人民政府分管教育副省長(zhǎng)任董事長(zhǎng)，中國(guó)工程物理第九研究院、長(zhǎng)虹電子集團(tuán)公司等大型科研院所、企事業(yè)單位參加的校董事會(huì)。學(xué)校利用單位的優(yōu)勢(shì)資源，共建共享20個(gè)實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)資源共享、結(jié)合辦學(xué)，促進(jìn)了學(xué)校

2、辦學(xué)程度的快速提升和董事會(huì)成員的共同開展，形成了共建與區(qū)域產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)的鮮明特色。學(xué)校獨(dú)特的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)形式，董事單位的優(yōu)勢(shì)資源，為培養(yǎng)高質(zhì)量的研究生提供了良好的平臺(tái)。一、存在的問(wèn)題研究側(cè)重虛擬的東西，而忽略硬的方面。如如今許多學(xué)生熱衷于通過(guò)計(jì)算機(jī)，只做軟件方面的工作，而害怕做硬件方面的工作。整天呆在實(shí)驗(yàn)室，不愿意下工廠，不愿意做市場(chǎng)調(diào)研，因此往往脫離了詳細(xì)企業(yè)自身的消費(fèi)實(shí)際需求，脫離了大的消費(fèi)環(huán)境，結(jié)果大多也成了毫無(wú)理論意義的工作和擺設(shè)。忽略物理實(shí)體驗(yàn)證。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的開展固然也是現(xiàn)代信息技術(shù)的趨勢(shì)之一，特別是對(duì)大型工程、大型設(shè)備和大型產(chǎn)品，虛擬技術(shù)對(duì)之進(jìn)展仿真分析、理論驗(yàn)證，可以進(jìn)展改

3、良分析，從而可以節(jié)約大量的人力物力，但我們?cè)谙M(fèi)理論中更需要注意現(xiàn)實(shí)情況，關(guān)鍵的部件和零件還要做進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)進(jìn)展機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的，只有計(jì)算機(jī)模擬的流程圖和計(jì)算機(jī)執(zhí)行的編程軟件，而沒(méi)有詳細(xì)的制造設(shè)備和制造過(guò)程，在科學(xué)研究中，都是不可取的。忽略實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，許多同學(xué)在做計(jì)算機(jī)模擬時(shí)，不管實(shí)際情況，將非線性、非定常的問(wèn)題，隨意地略掉許多變量和參數(shù)，從而將它變成線性、定常問(wèn)題，結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)和圖形很好看，但這些都是失真的，與真正意義的科學(xué)精神是背道而馳的。2.在研究生教育方面，也存在以下的問(wèn)題：及時(shí)準(zhǔn)確地獲取該領(lǐng)域內(nèi)的研究進(jìn)展的前沿信息是保證研究工作創(chuàng)新性、先進(jìn)性的前提。而目前，

4、研究生的信息技術(shù)應(yīng)用才能程度普遍較低，不能及時(shí)理解所研究方向的戰(zhàn)略目的和科研動(dòng)態(tài)，難以追逐學(xué)科的最前沿，這嚴(yán)重阻礙了研究生創(chuàng)新科研成果的產(chǎn)生。理論性教學(xué)環(huán)節(jié)較弱，科研素質(zhì)缺乏。目前，機(jī)械類研究生的科研素質(zhì)缺乏也是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，由于研究生數(shù)量較多，導(dǎo)師的科研工程有限，導(dǎo)致了大多數(shù)研究生接觸實(shí)際科研工程的時(shí)機(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)不多，而出現(xiàn)了無(wú)機(jī)之談等現(xiàn)象，使得研究生的科研素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)難以得到鍛煉。二、采取的措施1.培養(yǎng)方案的制訂者，由學(xué)院的專家組、校外專家組、董事單位的理論現(xiàn)場(chǎng)專家組成，高瞻遠(yuǎn)矚，從增強(qiáng)知識(shí)構(gòu)造的合理性和知識(shí)體系的完好性出發(fā)，制訂科學(xué)合理、符合學(xué)科專業(yè)方向、開展特點(diǎn)和規(guī)律、學(xué)科研究前

5、沿的課程體系。在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上，鼓勵(lì)研究生結(jié)合課題和自身特點(diǎn)跨學(xué)科選擇選修課。多設(shè)置一些邊緣學(xué)科、新興學(xué)科等相關(guān)的選修課程。加強(qiáng)專業(yè)間聯(lián)絡(luò)的人文、社會(huì)科學(xué)知識(shí)的教育，有利于培養(yǎng)促進(jìn)人的全面開展的綜合素質(zhì)與才能，這樣才能使研究生不僅具有解決目前社會(huì)生活及有關(guān)專業(yè)方向問(wèn)題的才能和知識(shí)，而且還具有一種解決今后所碰到的各種問(wèn)題的潛在的才能，實(shí)在進(jìn)步研究生的素質(zhì)論文聯(lián)盟.Ll.教育程度。學(xué)院每三年就更新教育培養(yǎng)方案，不斷總結(jié)經(jīng)歷，以切合現(xiàn)代先進(jìn)制造技術(shù)的開展。2.學(xué)院每年都邀請(qǐng)中國(guó)工程物理研究院等董事單位的多名專家學(xué)者，開展學(xué)術(shù)報(bào)告，每年至少8次以上，特別是邀請(qǐng)兼職教授徐志磊院士等，代表我國(guó)學(xué)術(shù)界

6、最高程度的專家教授的報(bào)告，更讓學(xué)生和導(dǎo)師受益匪淺。另一方面，積極開展不同院校、不同專業(yè)研究生間的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，開展學(xué)術(shù)交流，積極營(yíng)造活潑的學(xué)術(shù)研究氣氛，啟迪開闊研究生的思路。同時(shí)依托學(xué)校各類國(guó)際合作工程，財(cái)政支援鼓勵(lì)和組織研究生走出校門，參加各種學(xué)術(shù)報(bào)告和學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)展學(xué)術(shù)交流，選派學(xué)生進(jìn)展短期國(guó)際交流和實(shí)習(xí)。學(xué)生通過(guò)參與國(guó)際交流實(shí)習(xí)工程，促進(jìn)學(xué)生增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)和技能，擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域和國(guó)際視野，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷，進(jìn)步國(guó)際交流才能。學(xué)院購(gòu)置大量的科研文獻(xiàn)資料供研究生學(xué)習(xí)和使用，追逐學(xué)科前沿，并作為自身論文方向和寫作的參考。3.在理論教育方面，以校內(nèi)外研究生培養(yǎng)基地建立為打破口，結(jié)合董事單位的優(yōu)秀資源建立產(chǎn)

7、學(xué)研結(jié)合體，使教學(xué)、研究和企業(yè)實(shí)際親密結(jié)合，進(jìn)步研究生理論才能和科研才能。學(xué)?，F(xiàn)有17個(gè)與董事單位結(jié)合實(shí)驗(yàn)室，其中先進(jìn)制造實(shí)驗(yàn)室可以針對(duì)機(jī)械工程類學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)研究。學(xué)校施行的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案，根據(jù)教育部卓越工程師培養(yǎng)方案有關(guān)文件精神，借鑒國(guó)際、國(guó)內(nèi)高等工程教育的成功經(jīng)歷，依托機(jī)械制造及其自動(dòng)化省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、四川省特色專業(yè)、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，以培養(yǎng)強(qiáng)理論、能管理、善創(chuàng)新的將來(lái)優(yōu)秀工程師為目的，以校企結(jié)合為平臺(tái)，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，培養(yǎng)掌握機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化系統(tǒng)理論的專門知識(shí)與關(guān)鍵技術(shù)的復(fù)合型拔尖人才，為機(jī)械類研究生培養(yǎng)形式提供了新的思路。機(jī)械類研究生教育是為創(chuàng)新型國(guó)家建立培養(yǎng)高層次