《小公雞和小鴨子》教學(xué)教案

1、PAGE21PAGE21小公雞和小鴨子教案小公雞和小鴨子教案范文（通用6篇）小公雞和小鴨子教案1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。生字，會寫7個生字，認(rèn)識“提土旁”1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。讀好小公雞和小鴨子的對話。3、理解課教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識12個生字，會寫7個生字，認(rèn)識“提土旁”1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。讀好小公雞和小鴨子的對話。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：1、教師呈現(xiàn)一幅彩色的課文插圖。（圖上有小公雞和小鴨子）2、教師引學(xué)：同學(xué)們，大家看到了什么（師板書課題：小

2、公雞和小鴨子）3、教師引問：（1）從課題上看，課文講的誰和誰的事（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什么意思（表示小公雞和小鴨子兩個小動物之間，它們發(fā)生了什么故事呢讓我們一起去看看吧?。┒?、自學(xué)：1、師范讀，生看著課文認(rèn)真聽。并思考：（出示讀文要求）這篇課文講了一件什么事情？（出示答案：講的是小公雞跟小鴨子一起玩，小公雞給小鴨子捉蟲子吃，小鴨子給小公雞捉魚吃。小公雞下河后差點(diǎn)被淹死，幸虧小鴨子救了它。課文講了小雞和小鴨的不同習(xí)性，以及它們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。）2、（出示讀文要求）今天我們要認(rèn)的生字寶寶還有一些藏在課文里，你來讀讀課文，讀后把它圈出來，并借助拼音讀兩遍。3、（出示生字）

3、師領(lǐng)讀。塊：今天我們認(rèn)識一個新偏旁（出示課件），這個偏旁叫做提土旁，想一想你認(rèn)識的哪個字也是提土旁（地、壞）誰能讀“塊”捉：誰來記住它生：左邊是提手旁右邊是一個足。用“捉”組一個詞或說一句話急：這個字是心字底，今天學(xué)的“忽”也是心字底。直：這個字里面是三橫，與真特別像，直的反義詞是什么？生：彎。行：是雙人旁，組詞：行走、人行道。死：反義詞是“生”。跟：足字旁，與腳有關(guān)。組詞：跟著。身：是獨(dú)體字，組詞：身邊、身上、身體。齊讀兩遍。小老師領(lǐng)讀。去拼音齊讀。出示帶課文中生字的詞語。開火車讀。三、互學(xué)1、（出示課件）現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家，自己讀一讀課文。2、（出示課件）觀察圖畫上的小公雞和小鴨子，

4、想一想它們長得什么地方不同（嘴：小公雞嘴巴尖，小鴨子嘴巴扁。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾之間有蹼相連。）聯(lián)系雪地里的小畫家。3、（出示課件）讀課文，分組討論：小公雞和小鴨子一起都去了什么地方分別做了什么事情它們的心情是什么樣的（師總結(jié)：小公雞和小鴨子一起去了草地里，小鴨子捉不到蟲子急得直哭，小公雞給小鴨子捉蟲子吃，他們都很高興。他們一起去了小河邊，小鴨子給小公雞捉魚吃，小公雞不會游泳差點(diǎn)被淹死，小鴨子救了小公雞，小公雞很感激小鴨子，他們很開心。告訴大家要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。）（板書）4、（出示課件）再讀課文，為什么小鴨子捉不到蟲子為什么小雞不會游泳（因為小鴨子的嘴巴是扁的，所以小鴨子捉不到蟲

5、子，小公雞的腳趾是分開的，腳趾之間沒有蹼相連，所以小公雞不會游泳。）四、展示、測評：（1）朗讀課文。請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。（2）根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？（3）回歸生字，引讀兩遍。第二課時一、導(dǎo)學(xué)：1、利用生字卡片，抽查生字。2、（出示課件）生齊讀生字。3、分角色朗讀課文。二、自學(xué)、互學(xué)：1、呈現(xiàn)“他、河、說、也、地、聽、哥”7個要求會寫的字，讓學(xué)生觀察這7個字的筆順、筆畫特點(diǎn)。2、教師整體范寫，仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。河：左窄右寬，三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。師

6、范寫，生認(rèn)真看：點(diǎn)、點(diǎn)、提、橫、豎、橫折、橫、豎鉤。也：第一筆橫折鉤的橫向右上方傾斜，最后一筆是豎彎鉤，不是豎折鉤，寫時要注意。師范寫，生認(rèn)真看：橫折鉤、豎、豎彎鉤。他：左窄右寬，單人旁，右邊是“也”。組詞：他們。師范寫，生認(rèn)真看：撇、豎、橫折鉤、豎、豎彎鉤。地：左窄右寬，提土旁，右邊是“也”，組詞：土地。師范寫，生認(rèn)真看：橫、豎、提、橫折鉤、豎、豎彎鉤。說：左窄右寬，言字旁，組詞：說話。師范寫，生認(rèn)真看：點(diǎn)、橫折提、點(diǎn)、撇、豎、橫折、橫、撇、豎彎鉤。聽：左窄右寬，口字旁，組詞：聽見。師范寫，生認(rèn)真看：豎、橫折、橫、撇、撇、橫、豎。哥：上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個“口”字右邊壓豎中

7、線。教師范寫，學(xué)生認(rèn)真看：橫、豎、橫折、橫、豎、橫、豎、橫折、橫、豎鉤。3、學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。4、班級展示。5、齊讀生字并組詞。三、展示、測評：（出示讀一讀，比一比）說一說兩句話有什么不一樣？1、小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。2、小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。小公雞和小鴨子教案2【教材分析】小公雞和小鴨子是一篇童話，主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子，小鴨子又救了落水的小公雞的故事，教育孩子們要懂得伙伴之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。這篇童話語言簡明易懂，學(xué)生借助

8、圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，小鴨子嘴巴扁、會游泳，小公雞嘴巴尖、不會游泳?！緦W(xué)情分析】本篇課文篇幅對一年級學(xué)生來說雖有點(diǎn)長，但內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性強(qiáng)。要引導(dǎo)學(xué)生通過角色對話，讀中想象，讀中思考，讀中感悟，不僅懂得小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，還能體會小公雞和小鴨子之間的團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，從而受到啟發(fā)，懂得關(guān)愛他人，幫助他人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會6個生字及生字組成的詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、讀懂句子，理解詞語。2、識

9、字，寫字?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1、多媒體課件。2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。3、學(xué)生觀察小公雞和小鴨子的樣子?！菊n時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、圖片引入，激發(fā)興趣1談話導(dǎo)入：小朋友，今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物，你們認(rèn)識嗎(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！板書：小公雞小鴨子2結(jié)合圖片，說說是怎么認(rèn)出他們的。(他們長得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。)3繼續(xù)板書“和”，揭示課題。4齊讀課題?！昂汀痹陬}目中是什么意思(和表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么，小公雞是怎樣對待小鴨子的小鴨子又是怎樣對待小公雞的)二、識記

10、生字，初讀課文1自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。(生自由讀課文，師巡視。)(2)用自己喜歡的方法識記生字。2檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？出示生字詞：Kuirzhujzhynstutudehshn一塊兒捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身邊(1)指導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)兒化音“一塊兒”；“偷偷地”中“地”讀輕聲；“身邊”的“身”讀前鼻音。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開火車?yán)首x。(4)齊讀。3趣味識字。(1)用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識字：也-他-地。轉(zhuǎn)盤游戲讀生字。指導(dǎo)書寫：“也”是獨(dú)體字。跟著老師書空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤。出

11、示生字“他”“地”，與“也”字進(jìn)行比較，找出變化。(這兩個字左窄右寬，“也”字的起筆要收，要有避讓。)認(rèn)識部首。注意第三筆是提，不是橫。教師范寫，學(xué)生描紅，教師提醒寫字姿勢。反饋、評價。組詞。(2)說說自己識記其他字有什么好辦法。“河”：左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊“燈”字去掉火字旁(丁)，在橫下加個“口”字，(可)。書寫要點(diǎn)：整體位置，左窄右寬。部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對齊?！案纭保捎洠簝蓚€“可”字放一起，注意第一個“可”的鉤去掉。書寫要點(diǎn)：上下兩個“口”字右邊壓豎中線。(3)教師范寫，學(xué)生仿寫。(4)聽后評議，相機(jī)正音。三、再讀課文，了解大意1帶著生字詞再

12、讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事？3出示填空。(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上_，小鴨子_。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。(2)小鴨子到河里_，小公雞也到河里，差點(diǎn)兒_，_救了他。四、布置作業(yè)1書寫生字“也、他、地、河、哥”。2朗讀課文。小公雞和小鴨子教案3教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會6個生字，認(rèn)識9個字。2讀課文，看插圖，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會6個生字2讀課文，看插圖，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：正確地書寫本課生字。教學(xué)過程：一、以課題引路，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。教師板書：18小公圖和小鴨子圖學(xué)生讀課題，這個故

13、事講的是誰和誰的事（小公雞和小鴨子的事）小公雞和小鴨子是好朋友，經(jīng)常在一起玩，它們之間發(fā)生了一件什么事呢二、聽課文錄音，初步了解課文內(nèi)容。三、初讀課文，認(rèn)識生字。1借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)字。2標(biāo)畫出的生字，借助拼音多讀幾遍。3同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字。4抽讀生字和會認(rèn)字的卡片，鞏固字音。5做猜字游戲進(jìn)一步鞏固字音。6在掌握字音的基礎(chǔ)上自己輕聲朗讀全文，要求把字音讀準(zhǔn)確，并標(biāo)出自然段。7同桌讀課文，相互糾正讀音。8分段讀課文，大致了解課文內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)生字1自己學(xué)習(xí)生字，識記字形，理解字義。2在小組內(nèi)互相說一說。3指名小組匯報，每個學(xué)生都有任務(wù)，都要發(fā)言。吃：左右結(jié)構(gòu)。組詞：吃飯、

14、小吃。說句子：小貓愛吃魚。因為吃東西要用嘴，所以是口字旁。提醒大家在書寫時注意最后一筆要寫正確。叫：左右結(jié)構(gòu)的字。用偏旁加筆畫的方法記左邊是口字旁，右邊是豎折、豎。組詞：叫喊、叫人。因為“叫”要用嘴，所以是口字旁。弟：上下結(jié)構(gòu)，用偏旁加筆畫的方法記憶字形。上面是倒八字頭，下面是橫折、橫、豎折折鉤、豎、撇。在書寫豎折折鉤時要比上面部分寬一點(diǎn)，最后一筆撇要寫得伸展一些。組詞：弟弟、兄弟、弟子。面：獨(dú)體字。用筆畫記憶，筆順是，共9畫。組詞：上面、下面。面條。正：獨(dú)體字。用筆畫記憶，筆順是是，共5畫。組詞：正當(dāng)、端正、正好。說句：小鴨子正在水里捉魚。身：獨(dú)體字，用筆畫記憶，筆順是。組詞：身邊、身上、身

15、體。4抽讀生字詞卡片，鞏固生字的音形義。五、學(xué)生書寫作業(yè)：1學(xué)生自己觀察書中田格的生字。2在觀察的基礎(chǔ)上描紅，邊描邊記住重點(diǎn)筆畫的位置。3請學(xué)生說說在書寫時應(yīng)注意什么？如：在書寫“吃”字時，“口”字旁最后一筆“橫”要寫在橫中線上。右邊第一筆“撇”的撇尖在豎中線上。第二筆橫要與左邊“口”的“橫折”的“橫”高低一樣。第3筆“乙”起筆在豎中線上，“橫”不要太長，“折”要靠近豎中線。讓學(xué)生用這樣的方法說說“弟、面、身”這幾個字。4教師范寫“弟、面、身”3個字。5學(xué)生在書上練習(xí)書寫，教師行間巡視、個別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。6同桌同學(xué)互相評議并修改！7在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，表揚(yáng)書寫進(jìn)

16、步的學(xué)生。8鞏固書寫：學(xué)生在生字本上寫生字，每個生字寫3遍。9完成課后練習(xí)3，連一連，寫一寫。附：板書設(shè)計18小公雞和小鴨子。小公雞和小鴨子教案4教學(xué)目標(biāo)1看懂每幅圖，理解課文內(nèi)容。2正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。教學(xué)難點(diǎn)1有感情地朗讀課文。2懂得小伙伴之間要互相幫助。教學(xué)過程。一、練習(xí)1抽讀生字和詞語卡片。2分段朗讀課文。二、看圖了解每幅圖的意思。學(xué)生邊對照插圖，說說每幅圖的意思。三、分段精讀課文。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1

17、指名讀這段：提問：從他的讀中你知道了什么書中用了“一塊兒”可以怎么說（一同，一起）2學(xué)生自己讀這段，對照第一幅圖，（出示圖）小公雞和小鴨子長得什么地方不一樣？（二）學(xué)習(xí)第二自然段1自己輕聲讀這段，找出自己不明白的地方。學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師給予梳疑：（1）為什么小公雞捉到很多蟲子？（2）為什么小鴨子捉不到蟲子？2電腦出示圖，小學(xué)生借助圖解決問題，鼓勵學(xué)生動腦筋觀察圖畫，認(rèn)真思考。同桌同學(xué)互相討論一下。3在解決問題的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，用“因為所以”的句式說說為什么他們一個捉到蟲子，一個捉不到蟲子？板書：捉蟲子4指導(dǎo)感情朗讀。（1）想想：“小鴨子急得直叫喚”應(yīng)當(dāng)以什么語氣讀小公雞

18、捉到蟲給小鴨吃，小公雞是那么熱情地幫助別人，應(yīng)當(dāng)怎么讀（2）教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。5學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。如：“小鴨子急得直叫喚”，小鴨子是怎么叫的“小公雞吃的很歡”又應(yīng)該怎樣表演出來還要鼓勵學(xué)生展開想象，當(dāng)小公雞捉蟲給小鴨子吃時，小鴨子會說些什么先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演，然后請小組進(jìn)行表演。（三）學(xué)習(xí)3、4、5段。1自己輕聲讀3-5段；提出不懂的問題。2教師梳疑為什么小鴨子能捉魚小公雞不能下水捉魚3引導(dǎo)學(xué)生討論，用“因為所以”的句式指著圖說一說原因（出示2、3、4幅圖）板書：捉魚。4教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀3、4、5段。如：小鴨子說：“不行，不行，你會淹死的”指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語氣。5請學(xué)

19、生練習(xí)表演3、4、5段，通過動作表演加深對詞句的理解。（四）自己再讀課文，邊讀邊體會，學(xué)習(xí)了這篇課文你懂了什么？先組內(nèi)說一說，最后指名向大家匯報（1）我懂得了小雞不會游泳，小鴨會游泳。（2）小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。四、教師小結(jié)通過這一段的學(xué)習(xí)，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性，學(xué)到了它們之間互相幫助的品質(zhì)。小公雞和小鴨子教案5教學(xué)目標(biāo)1、了解故事內(nèi)容。2、能夠簡單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說己幫助過別人什么。3、愿意將故事講給他人聽。教學(xué)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊。2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識圖中的事物。教學(xué)過程(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么(出示

20、小公雞和小鴨子圖片)你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽哦！(二)主體環(huán)節(jié)1、基本環(huán)節(jié)：(1)、根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎”(2)、根據(jù)圖片分段講故事并提問，引導(dǎo)幼兒回答問題。講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里”講故事第23段“小鴨子為什么捉不到蟲子”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢”講故事第45段“小鴨子去河邊干什么了”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢”講故事第67段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢”2、遷移環(huán)節(jié)：小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時，他們相

21、互幫助，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢？那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們過別人嗎，是怎么幫助的呢？3、結(jié)束環(huán)節(jié)：在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢能不能給爺爺奶奶捶捶背呢在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢(三)、延伸活動小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎？附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來

22、吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，下去會被淹著的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。小公雞和小鴨子教案6教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“塊、捉、急、直”等生字和提土旁；會寫“河、說、聽、哥”4個字。2、能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)；讀好第2自然段，初步感受小伙伴之間的友情。3、聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思并積累。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片多媒體課件設(shè)計。教學(xué)過程：一、讀課題，學(xué)習(xí)第1自然段1、引人學(xué)習(xí)，讀好課題。2、讀課文第1自然段：小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。指名讀，學(xué)習(xí)“一塊兒”，認(rèn)識生字“塊”和提土旁，用換一換的方法識記。二、讀準(zhǔn)課文，初步感知故事1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音，努力把課文讀通順。2、請三位學(xué)生分段輪讀第2一4段。根據(jù)學(xué)生讀文情況隨機(jī)正音，點(diǎn)撥難讀的詞語和句子。預(yù)設(shè)點(diǎn)：（1）“不”的變調(diào)：捉不（b）到不（b）行不（b)會不（b）信（2）短語的朗讀：急得直哭吃得很歡偷偷地