第14課《葉圣陶先生二三事》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版語文七年級下冊

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解作者及相關(guān)的文學(xué)常識，掌握重點(diǎn)語句的深層含義。2、能力目標(biāo)：領(lǐng)會文中所記述的葉圣陶先生的語文觀點(diǎn)；掌握本文對人物因小見大的刻畫方法，領(lǐng)會本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價值觀：掌握文中所表現(xiàn)的葉圣陶先生的過人品性，學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的品德。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本文對人物因小見大的刻畫方法，領(lǐng)會本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點(diǎn),。

難點(diǎn)：領(lǐng)會文中所記述的葉圣陶先生的語文觀點(diǎn)。

三、學(xué)法指導(dǎo)1.學(xué)生自由朗讀，勾畫有疑難的字音；2.組織語言，概括文意；3.質(zhì)疑難點(diǎn)，討論明確。四、知識鏈接1.作者簡介張中行，1909年1月生于河北省。原名，學(xué)名張璿，著名學(xué)者、哲學(xué)家、。主要從事、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》、《古代散文選》等。合作編著有《文言文選讀》、《文言讀本續(xù)編》；編著有《文言常識》、《文言津逮》、《佛教與中國文學(xué)》、《負(fù)暄瑣話》等。是二十世紀(jì)末，與季羨林、金克木合稱""。季羨林先生稱贊他為"高人、逸人、至人、超人"。2.葉圣陶先生簡介葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，、、文學(xué)出版家和社會活動家，有“”之稱。

1907年，考入草橋中學(xué)。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個童話故。1918年，發(fā)表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1923年，發(fā)表長篇小說《倪煥之》。1949年后，先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編等職。背景鏈接張中行和葉圣陶先生，都是我國著名的語文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過對葉圣陶先生言行的記錄，贊美了葉圣陶先生的高尚品行：同時也頌揚(yáng)了葉圣陶先生的語文主張。五、學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）給畫線字注音商酌（）朦朧（）累贅（）拖沓（）妥帖（）顛沛流離（）詞語釋義商酌：朦朧：不清楚，模糊。文中指一種美學(xué)境界。累贅：拖沓：不爽快，不簡潔。妥帖：不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。顛沛流離：（三）層次劃分第一部分（1）：。第二部分（）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分（）：詳盡地敘述了葉先生的。第四部分（9）：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。（四）葉圣陶先生的品德有何過人之處？。葉圣陶先生的性格特點(diǎn)是什么？從哪里體現(xiàn)出來的？待人厚1.修改文章有一天到葉先生屋里去，見葉先生改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動的，就一定親自來，地問我，同意不同意恢復(fù)。2.送客客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。他晚年的時候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還，不斷地說謝謝。3.回信第二天就接到他的信。他說他非常，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很。1.重視簡潔葉圣陶先生只說字，我的體會，一是偏重用語，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡就絕不該繁。2.力求完美，以身作則在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。（六）作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“”。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的，以及提出這種主張的深重的苦心。主題歸納本文作者通過對葉圣陶先生言行的記述，贊美了葉圣陶先生的高尚品德，同時也闡揚(yáng)了葉圣陶先生的語文主張。寫作特色1.感情表達(dá)平淡卻不失真摯在感情表達(dá)方面，本文作者善于理性控制感情，反顯其真摯。本文是追憶故人的文章，對于葉圣陶先生的逝世，與其感情深厚的作者的內(nèi)心自然有深重的悲哀。但在寫作時，他是把這感情過濾了，或者可以說是把感情潛藏在文章深處了。因此文章的感情雖然顯得平淡，但透過這平實(shí)的文筆，我們?nèi)匀荒軌蚋惺艿阶髡邔θ~圣陶的敬仰、贊譽(yù)和深切的懷念之情。2.以小見大在人物刻畫方面，本文運(yùn)用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見大，凸顯出人物的精神風(fēng)貌。文章所選的都是葉圣陶先生寫作、生活中的一些瑣事，但正是這些瑣事表現(xiàn)出了葉圣陶先生在作文、做人方面的過人之處，事件雖小，意義卻大。3.文風(fēng)樸實(shí)。本文堪稱實(shí)踐葉先生主張的一個范例。其態(tài)度誠懇，敘述平實(shí)，語言樸素，所寫正是簡明而有條理的口頭語，同時又不失其深致。但因作者并非空泛地敘議，而是通過一件件具體事例來再現(xiàn)人物，所以仍有鮮明的形象性和動人的情感力量。達(dá)標(biāo)檢測1.給劃線字注意商酌（）朦朧（）累贅（）妥帖（）2.解釋詞語朦朧：拖沓：不恥下問：顛沛流離：九、拓展延伸——葉圣陶名言名句1.只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。2.教師并非教書，而是教育學(xué)生。3.一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。4.對于一個有思想的人來說，沒有一個地方是荒涼地帶。5.人不能沒有理想,沒有理想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下就會感到無聊,感到?jīng)]意思。十、學(xué)習(xí)反思