《兒童詩》優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計_第1頁
《兒童詩》優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計_第2頁
《兒童詩》優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計_第3頁
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1、PAGE3PAGE3兒童詩優(yōu)秀教案設(shè)計兒童詩兩首優(yōu)秀教案設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。2有感情地朗讀課文。3通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1.童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)兒童詩兩首，分享童年的快樂。2.板書課題，齊讀。二、初讀感知：1.自由讀詩，讀通順，讀流利。2.指名讀，集體正音。3

2、.自主提問：你想帶什么問題學(xué)習(xí)這兩首詩？4.梳理問題：（1）“我”有哪些愿望那個愿望最令你神往那是一個怎樣的情景（2）童年的水墨畫描寫了哪些學(xué)習(xí)生活場景你從中感受到了什么三、自主學(xué)習(xí)：1.默讀思考，勾畫圈點。2.小組內(nèi)交流。3.匯報反饋：說說你讀懂了什么？（1）自由匯報。（2）立體交流。（3）感情朗讀。4體會寫法：默讀兩首詩，思考這兩首詩在表達(dá)方式上有什么特點？第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，每一小節(jié)都以“我想”作為開頭，表達(dá)自己的夢想。每一小節(jié)里都有一個疊音詞如“悠呀，悠”“長呀，長”這樣的語句。第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。5.拓展延伸：交流欣賞搜集的兒童詩。6.總結(jié)：童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，希望大家課外多閱讀其他的兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶。四、鞏固提高：1.選擇自己最喜歡的一首詩有感情地朗讀。2.仿寫或續(xù)寫一首詩。五、課后學(xué)

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