4 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

4認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版》中的“4認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)第二課時(shí)”，主要圍繞千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)展開(kāi)。具體內(nèi)容包括：數(shù)的順序、數(shù)的組成、數(shù)的讀寫(xiě)方法以及簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過(guò)引入千以內(nèi)的數(shù)，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，拓展數(shù)的范圍。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，可以讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過(guò)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的直觀感知，能夠理解數(shù)的順序和大小關(guān)系，形成良好的數(shù)感。

2.應(yīng)用意識(shí)：結(jié)合生活實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.邏輯思維：通過(guò)數(shù)的讀寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠有條理地思考和表達(dá)數(shù)的組成和順序。

4.自主探究：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，并通過(guò)自主探究的方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)、順序和基本的數(shù)數(shù)方法，能夠理解數(shù)的組成，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)有一定的興趣，尤其是通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具備了初步的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生喜歡直觀形象的教學(xué)方式，通過(guò)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)更容易理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)數(shù)的組成和讀寫(xiě)方法感到混淆，尤其是涉及到三位數(shù)時(shí)，對(duì)百位、十位和個(gè)位的區(qū)分可能會(huì)出現(xiàn)困難。此外，數(shù)的大小比較和數(shù)數(shù)練習(xí)也可能因?yàn)槿狈ψ銐虻纳罱?jīng)驗(yàn)而感到抽象，難以掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法結(jié)合互動(dòng)討論的方式，以學(xué)生為中心，注重個(gè)體差異。通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)如數(shù)數(shù)接力游戲、數(shù)字卡片排序和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。同時(shí)，利用多媒體課件展示數(shù)的組成和順序，增強(qiáng)直觀性。此外，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)或故事，如“小華有999個(gè)糖果，他又得到了一些糖果，現(xiàn)在他有1000個(gè)糖果了，請(qǐng)問(wèn)小華得到了多少個(gè)糖果？”來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)千以內(nèi)數(shù)的興趣。

2.回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的百以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和組成，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用到千以內(nèi)的數(shù)上。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)介紹千以內(nèi)數(shù)的順序、組成和讀寫(xiě)方法。通過(guò)課件或黑板，展示數(shù)的排列順序，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)千位、百位、十位和個(gè)位的關(guān)系。

2.舉例說(shuō)明：用具體的例子，如123，解釋數(shù)的組成（1個(gè)百、2個(gè)十、3個(gè)個(gè)），并展示如何讀寫(xiě)這個(gè)數(shù)。

3.互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套數(shù)字卡片，要求學(xué)生將卡片按照從小到大的順序排列，并討論在排列過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如填寫(xiě)缺失的數(shù)、比較大小等，以加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并完成任務(wù)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括千以內(nèi)數(shù)的順序、組成、讀寫(xiě)方法以及如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置家庭作業(yè)，包括數(shù)的讀寫(xiě)練習(xí)、數(shù)的組成練習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題的題目，以鞏固課堂所學(xué)。

2.要求學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下，用家中物品進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，如數(shù)一數(shù)家中有多少個(gè)玩具、書(shū)籍等，并將結(jié)果記錄下來(lái)，第二天與同學(xué)分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握千以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.數(shù)的概念延伸：介紹數(shù)的概念在數(shù)學(xué)體系中的重要性，包括自然數(shù)、整數(shù)、實(shí)數(shù)等，以及它們之間的關(guān)系。

2.數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：探討數(shù)在生活中的應(yīng)用，如測(cè)量、購(gòu)物、計(jì)數(shù)等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3.數(shù)學(xué)游戲：提供一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、華容道等，這些游戲可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)感。

4.數(shù)學(xué)故事：介紹一些數(shù)學(xué)家的故事或與數(shù)學(xué)相關(guān)的歷史事件，如畢達(dá)哥拉斯定理的發(fā)現(xiàn)、阿基米德的浮力原理等。

5.數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：提供一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，如邏輯推理題、數(shù)列題等，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)思維能力。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍或文章，如《數(shù)學(xué)的故事》、《有趣的數(shù)學(xué)》等，以拓展數(shù)學(xué)視野。

2.學(xué)生可以嘗試參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高解題能力。

3.建議學(xué)生在家中利用日常物品進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，比如數(shù)豆子、數(shù)玩具等，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。

4.學(xué)生可以在家長(zhǎng)的幫助下，一起制作數(shù)字卡片，進(jìn)行數(shù)字接龍、大小比較等游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

5.學(xué)生可以觀看一些數(shù)學(xué)教育視頻，如數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)、數(shù)學(xué)講座等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

6.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭月度開(kāi)支、規(guī)劃零花錢(qián)使用等，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

7.學(xué)生可以嘗試獨(dú)立完成一些數(shù)學(xué)小項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)器、設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲等，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

8.教師可以定期組織數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，如數(shù)學(xué)文化節(jié)、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)結(jié)束后，我靜下心來(lái)反思了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，如小組討論和數(shù)數(shù)游戲，這些活動(dòng)有效地提高了學(xué)生的參與度和興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)故事和情境引入新知識(shí)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶千以內(nèi)數(shù)的概念。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在講解過(guò)程中，我可能沒(méi)有足夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解上存在困難。

在策略上，我使用了多媒體課件來(lái)展示數(shù)的組成和順序，這樣的直觀展示對(duì)于學(xué)生理解數(shù)的概念很有幫助。但是，我也意識(shí)到，過(guò)于依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此，我需要在今后的教學(xué)中找到平衡點(diǎn)，合理使用教學(xué)媒體。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的想法。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)游離于討論之外，這需要我更加細(xì)致地組織課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)方面，從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高。他們能夠理解數(shù)的組成，也能夠讀寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確完成練習(xí)題，這表明他們?cè)谥R(shí)掌握方面取得了進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生在情感態(tài)度上也有所改變，他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決也更加自信。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在數(shù)的大小比較上還存在困惑，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)的概念理解不夠深入。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固數(shù)的概念。

為了改進(jìn)教學(xué)，我打算采取以下措施：

1.在課堂上更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在使用多媒體課件的同時(shí)，增加與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)和討論，以防止學(xué)生注意力分散。

3.加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，避免部分學(xué)生邊緣化。

4.設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①數(shù)的概念：

-千以內(nèi)數(shù)的順序