二年級上冊預習卡

1、二年級上冊預習卡作者:日期:二年級上冊一、朗讀1本課共（）自然段。2默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。背誦課文。一、朗讀1本課共（）自然段。2默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文，背誦自己喜歡的部分。1秋天的圖畫3給下列的生字和多音字注音。波（）浪（）燈（）作（）字（）蘋（）麗（）勞（）圖（）圖（）梨（）籠（）粱（）燃（）勤（）4.在文中圈出下列詞語，畫線的句子重點理解。波浪勤勞臉頰燈籠蘋果5搜集描寫秋天的句子。6本篇課文為我們描繪了一幅（）的圖畫。通過描寫（）,表達了作者對秋天的（）之情及對勞動人民的（）之情。7秋天來了，梨樹、蘋果、蹈海、高粱有了怎樣的變化？用“”在文中畫出相關語句。8思考

2、：文中“掛、露、翻、舉”這四個動詞用得好嗎?為什么？9通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。2黃山奇石3.給下列的生字和多音字注音。尤（)其（)區(qū)（)巨（)它（)安（)塊（)站（)仙（)盤（)峰（)胳（)膊（)當（)脖（)著（)形（)狀（)多音字:天都（）峰4在文中圈出下列詞語，劃線的詞語重點理解。聞名中夕卜尤其奇形怪狀著名神奇陡峭翻滾一塊5搜集黃山的相關資料。這篇課文通過描寫“”“”“”“”等黃山奇石，表達了作者對黃山的及對祖國大好河山的。7課文提到了哪些黃山奇石?用“一一”畫出來。.試著完成課后習題。思考:文中第5自然段，巨石怎么會變成“金光閃閃的雄雞”了呢？植物媽媽有辦法3

3、給下列的生字和多音字注音。已（）甲（）豆（)識（)紛（）經（）如（)好（)娃（）洼（）旅（)蒲（)降（)蒼（）啪()炸（)蹦（）察（)多音字:四海為（）家降（）落傘4在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。四海為家旅行觀察鎧甲山洼粗心本詩通過介紹一一、一一、傳播種子的方法，培養(yǎng)我們的良好習慣。6思考:文中把蒼耳當人來寫，這樣寫有什么好處？通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。古詩兩首一、朗讀1默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。背誦古詩。2.給下列的生字注音。于（）首（)枝（）楓（）記（）劉（)菊（）殘（)君（）橙（）橘（）徑（）斜()3.搜集蘇軾、杜牧的相關資料。4.【贈劉景文

4、】一詩是-的寫的，通過對“一”的描寫，突出了菊花,的氣概，間接表達了作者對友人的敬佩之情。【山行】一詩是的寫的。描寫的是時節(jié)，作者在山中行走時所看到的美麗景色，表達了作者之情。5思考；【贈劉景文】中作者為什么只寫“橙黃、橘綠”兩種顏色?株紫丁香一、朗讀1.本課共（）小節(jié)。2默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。背誦課文。3.給下列的生字和多音字注音。休（)伸（）甜（）歌（）院（)除（）息（）您（）牽（)困（）株（）踮（）疲（)倦（)多音字:盛（）開4在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。踮起安靜消除疲倦5搜集紫丁香的相關資料。搜集贊美老師的詩句和名言。本文以（）為寄托，描寫了一群懂事的小學生（

5、）的故事，抒發(fā)了孩子們對老師的（）之情。8“我們”在老師窗前載了一株什么？用“”在文中畫出來。學生為什么要在老師窗前栽下一株紫丁香？思考：老師看到學生為她載的紫丁香，會怎么想?我選我一、朗讀1本課共（）自然段。2默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3.給下列的生字和多音字注音。員（)青（）寧（）室（)樣（）校（)切（）教（）響（）班（)委（）補（）楞（）集（)掌（)多音字:王寧()親切（）4在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。靜悄悄愣住親切熱愛關心集體5搜集有關勞動的兒歌。6本文記敘了王寧（）的故事，反映了他（）、（）的好品質。7王寧為什么選自己?用“”在文中畫出來。8你覺得王寧能當好勞動

6、委員嗎？為什么？9思考：王寧的話贏得了一片掌聲，說明什么？一、朗讀1本課共（7-分鐘）自然段。2默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3給下列的生字和多音字注音。欠（包（）鐘（嘆（哈（遲（鬧（零（決（悔（）多音字:背（）著書包在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。鬧鐘決定后悔哈欠搜集作者魯兵的相關資料。搜集關于珍惜時間的古詩。7.這篇課文講元元早上為了貪圖（）,結果（做（8用“）的故事，告訴我們要（）的好學生?！碑嫵雒鑼懺蠡诘木渥?。9元元只是晚起了一分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢?10.思考：“紅著臉、低著頭”說明了什么?8.難忘的一天一、朗讀1本課共（）自然段。2默讀兩遍，朗讀三遍，讀通

7、、讀順課文。3給下列的生字和多音字注音。及（）身（）仔（）細（）次（）外（）計（）怦（）禮（）加（）算（）冒（）覽（）館（）緊（）握（）容（）普（）奮（）燦（）爛（）4在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。難忘慈祥和藹可親仔細各種各樣興奮沉著操縱贊許搜集鄧小平和計算機的相關資料。6文章通過“我“、的心情變化及鄧爺爺?shù)?、的描寫，體現(xiàn)了鄧爺爺對少年兒童的。7用“一一“畫出描寫”我”緊張而激動的句子。8為什么“我“的心情由緊張變?yōu)槠届o？9思考：畫出文中借景抒情的語句。9歡慶1默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順幷背誦課文。給下列的生字和多音字注音。億（）潔（)歡（）祖（）旗（）幟（)慶（）曲（）獻（）奏

8、（)3在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。金黃旗幟潔白田野4作者以祖國媽媽的生日“為背景，通過短小精悍的詩歌，表達出人們對祖國媽媽的之情，以及那天，大家的歡樂心情。思考：作者是怎樣描寫國慶節(jié)的熱烈場面的?這樣寫有什么作用呢？一、朗讀1本課共（）自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通，讀順課文。10北京一、朗讀1本課共（)自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。背誦自己喜歡的部分3.給下列的生字和多音字注音。央（）交（)市（）旁（）優(yōu)（）陰（)壇（）城（）國（）圖（）瓦（）莊（）嚴（）闊（)碑（）周（）似（）多音字:似（）的4在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。美麗莊嚴綠樹成蔭寬闊

9、川流不息5這篇課文描繪出北京的（）,）之情。表達了作者對北京的（思考:課文是按照什么順序介紹天安門的？11.我們成功了3.給下列的生字和多音字注音。申（)匹（)互（）京（）淚（)洋（）擁（）抱（）相（)揚（)訊（）傳（）約（)聚（)揮（）鑼（）呼（)擊（)澤（）克（）多音字:傳（）來4.在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。喜訊聚集盡情不約而同5搜集有關北京申奧的資料和描寫北京奧運會的句子。本文通過描寫北京“”成功后的一次重大的“活動，表現(xiàn)了中華民族強大的，激發(fā)了人們的用“”畫出描寫人們歡慶申奧成功的場面的句子。8思考:作者為什么說北京“變成了歡樂的海洋”？9理解“人如海，歌如潮”中“如”字

10、的用法。12看雪一、朗讀1.本課共（）自然段。2默讀兩遍,朗讀三遍，讀通、讀順課文。3.給下列的生字和多音字注音。講（）打（）指（）接（）驚（）故()候（）奇（）?。ǎ┑辏ǎ唬ǎ╀仯ǎ┨海ǎ┿y（）仗（）多音字:玩得（）可咼興了4在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。情景驚奇深情順手潔白5搜集臺灣島的相關資料。6搜集帶有“雪”字的詞語。7本文通過一位老師向孩子們介紹北京的事，表達了海峽兩岸的人民的愿望。用“一一”畫出描寫美麗雪景以及孩子們在雪中玩耍的句子。試著完成課后習題。思考：老師和臺灣小朋友都在期盼什么？13.坐井觀天給下列的生字和多音字注音。信（）沿（）抬（）際（）蛙（）錯（）答（）還

11、（）多音字：落（）在井沿上4在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。回答大話無邊無際坐井觀天5搜集寓言的相關資料。6搜集關于青蛙的謎語。這篇通過青蛙和小鳥對的爭論，說明了一個深刻的道理：,不能像青蛙那樣犯了錯誤還。8在文中畫出表述青蛙、小鳥對天的看法的句子。青蛙和小鳥各處在什么地方呢？思考:青蛙和小鳥為什么會有不同的看法呢？一、朗讀1本課共（）自然段。2默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。一、朗讀1本課共（）自然段。2默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。14我要的是葫蘆3.給下列的生字和多音字注音。言（)每（）治（）棵（)掛（）哇（）怪（）慢（）葫（）蘆()藤（）盯（)鄰（）多音字:種（）胡蘆

12、看（）幾次4在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。自言自語鄰居賽過葫蘆奇怪搜集葫蘆的相關資料及謎語。6.本文講述了一個種葫蘆，不顧和的關系，只盯著葫蘆，不去治葉子的,最后,一個葫蘆也沒有得到的故事。這個故事告訴我們：，不能只顧“結果”而忽略了“過程”。7種葫蘆的人最后得到葫蘆了嗎？為什么？試著完成課后習題。9思考：種葫蘆的人沒有得到葫蘆，他錯在哪里?15.小柳樹和小棗樹一、朗讀1本課共（）自然段。2默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3.給下列的生字和多音字注音。怎（）思（）穿（）彎（）比（）服（)淺（）漂（）啦（）?。ǎ棧ǎ┒d（）忍（）唄（）雖（）乘（）多音字:彎彎曲（）曲4.在文中圈出

13、下列詞語，畫線的詞語重點理解。彎彎曲曲得意光禿禿溫和5搜集作者孫幼軍和柳樹的相關資料。搜集描寫柳樹的詩句。這篇課文用生動的語言描繪了小柳樹和小棗樹各自的和,告訴我們要,也要,要用的眼光看問題，懂得“”的道理。8用“一一”畫出描寫小柳樹外形特點的句子，用“”畫出描寫小棗樹外形特點的句子。9試著歸納小柳樹和小棗樹各自的優(yōu)點、缺點。10.思考：小柳樹的性格是怎樣的?小棗樹的性格又是怎樣的?風娃娃一、朗讀1本課共（）自然段。默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。給下列生字和多音字注音。夫（）表（)示（）號（)汗（）傷（)吸（）極（）抽（）續(xù)（）駛（）箏（)蹤（）責（)多音字:轉（）動4在文中圈出下列詞語

14、，畫線的詞語重點理解。斷斷續(xù)續(xù)無影無蹤傷心仍然責怪5搜集風的資料。很熱心，幫助人們做了很多事情，結果卻得到了人們的責怪，原來，做事情光有還不行，還的看7用“一一”畫出描寫風娃娃做好事的句子用“”畫出描寫風娃娃做壞事的句子。8“風娃娃想：幫助人們做好事，真容易只要有力氣就行?！憋L娃娃這樣想對嗎？為什么？9思考:風娃娃還能為人類做哪些貢獻呢？酸的和甜的一、朗讀1本課共（）自然段。默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3.給下列的生字和多音字注音。串（）兔（）告（）訴（）狐（）貍（）猴（）顆（)酸（）葡（）萄（）迫（）待（）硬（)多音字:迫不及待（)4在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。告訴開心聰

15、明迫不及待連忙搜集狐貍的相關資料。搜集葡萄的相關資料。7這則童話講述了狐貍因為就說葡萄是酸的，一和輕信了狐貍的話，而不信沒有根據的話,勇于實踐吃到了的故事。這個故事告訴我們做事要,不能輕信別人說的話。8狐貍看到葡萄后是怎么做的?小猴子品嘗葡萄有怎樣的反應？9狐貍為什么說葡萄是酸的？10.思考:作者把小猴子和小松鼠、小兔子放在一起比較，告訴我們什么道理？稱贊一、朗讀1本課共（）自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文、3給下列的生字和多音字注音。采（）背（）板（）椅（）但（）傍（）清（）消（）刺（）猬（）凳（）糙（）瞧（）留（)多音字：背（）著在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。粗糙泄

16、氣疲勞消除搜集刺猬的相關資料6搜集表示稱贊的名言。7本文寫小刺猬和小獾在過程中增強了自信心，得到了的故事，讓我們知道稱贊的作用。8小刺猬和小獾各自是怎樣稱贊對方的？用“一一”畫出來。9試著完成課后習題。10.思考:小獾得到小刺猬的稱贊后有怎樣的表現(xiàn)?小刺猬得到小獾的稱贊后又有怎樣的表現(xiàn)？19.藍色的樹葉一、朗讀1本課共（）自然段。2默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3.給下列的生字和多音字注音。由（）術（）吐（）注（）課（）鉛（）筆（）桌（）景（）拿（）惹（）盒（）削（）皺（）多音字：教（）同學們畫風景在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。吞吞吐吐不由得已經注意鉛筆搜集作者瓦奧謝葉娃的資料

17、。6搜集樹葉是綠色的原因。本文講的是在課上，兩個小學生之間發(fā)生的事。李麗在借不到林園園的的情況下，只好用畫樹葉，林園園看后很。這個故事教育我們要做一個的好學生。李麗向林園園借鉛筆時的神態(tài)是什么樣的？林園園借給李麗鉛筆時說了什么？試著完成課后習題。10思考“林園園看著這些藍樹葉，不由得臉紅了”說明了什么?20.紙船和風箏一、朗讀1本課共（）自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3給下列的生字和多音字注音。壞（）松（）扎（）抓（）TOC o 1-5 h z祝（）福（）句（）幸（）莓（）吵（）受（）多音字：漂（）流在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。漂流幸福難過飄蕩抓住受不了5搜集風箏

18、的相關資料。6搜集描寫風箏的古詩和描寫友情的詩句。本文通過敘述松鼠和小熊成為好朋友的經過及的事，贊揚了他們真誠的友誼。這個故事告訴我們:小熊和松鼠是怎樣成為好朋友的?思考:小熊和松鼠吵架后，他們的心情是什么樣的?小熊和松鼠誰也不理誰，他們有什么表現(xiàn)?21從現(xiàn)在開始一、朗讀1本課共（）自然段。2默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。給下列的生字和多音字注音。之（）令（)布（)直（)當（）第（)現(xiàn)（)期（)輪（）路（)任（)慣（)式（）瞇（)關肛)多音字：當（）”萬獸之王”4在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。首領神氣議論紛紛鄭重叫苦連天接替5搜集貓頭鷹、袋鼠的相關資料。6獅子想找一個動物接替他

19、做“”。、都命令動物們改變原有的生活習慣，弄得動物們叫苦連天，而一卻讓動物們按照各自習慣的方式生活，得到了大家的擁戴。這個故事讓我們懂得了7獅子評選“萬獸之王”的方法是怎樣的？貓頭鷹、袋鼠、小猴子上任后要求大家怎么做？試著完成課后習題。9思考：獅子為什么宣布小猴子是“萬獸之王”?22.窗前的氣球一、朗讀1本課共（）自然段。2默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3給下列的生字和多音字注音。戶（）亞（)角（）周（)床（）病(）始（）張（)科（）呆（)猜（）拴（)逗（）多音字：覺（）得4在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。嘰嘰喳喳規(guī)定指手畫腳主意搜集傳染病的相關資料。搜集有關友誼的兒歌。這篇課文

20、講述了科利亞的同學以獨特的方式一一（）來問候生病的科利亞的感人故事,表現(xiàn)了同學之間的（）。醫(yī)院規(guī)定，誰也不準來看科利亞,原因是什么？9看到氣球前，科利亞的心情是怎樣的?看到氣球后，科利亞的心情是怎樣的？試著完成課后習題。思考:氣球停了一會兒，開始一上一下地動起來，這是怎么回事?23假如一、朗讀1本課共（）自然段。2默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。背誦課文。3給下列的生字和多音字注音。尋（)哭（)良（）食（）雙（)體（)操（）場（）縮（)遙（)泣（）?。ǎ┛担?多音字:還（）他一個健康的身體。4在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。嘆息尋食遙遠奔跑5搜集有關【神筆馬良】的資料。6搜集有關關

21、愛他人的名言。7課文借“”表達了“我”對、發(fā)自內心的關愛。這些關愛顯示了“我”有一顆的心。8用“一一”畫出文中“我”的愿望。試著完成課后習題。思考:文中的“我”是個怎樣的人?24日記兩則一、朗讀1默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。2.給下列的生字和多音字注音。份（）粉（）昨（）晴（)姑（）娘（）妹（）讀（)則（）紗（）羨（）料（)套（）貴（）寄（）費（)3在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點理解。羨慕山寨小氣迫不及待4搜集苗族的相關資料。5這篇課文記錄了“我”的兩次“”讓我們感受到的差別，贊揚了。6思考：日記里的孩子認為媽媽小氣，你覺得呢？25.古詩兩首一、朗讀1默讀兩遍，朗讀三遍。背誦古詩。給下列的生字和多音字注音。舟（)乘（）音（）客（)何（）汪（）贈（）欲（)踏（）潭（)多音字:少（）小離家老大回3搜集作者賀知章、李白的相關資料。【回鄉(xiāng)偶書】是的寫的。詩人以一個的所見所感，表達了的人生感慨?！举浲魝悺渴且皇浊Ч艂髡b的告別詩。是的寫的。詩中用“夸張而形象地表達了李白