四年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

、我們班四歲了教案教學(xué)目標(biāo)：1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長(zhǎng)與快樂(lè)。2、發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，熱愛(ài)班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、回憶三年的校園生活。2、感受集體生活的樂(lè)趣。3、發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)。第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：游戲?qū)虢虒W(xué)過(guò)程描述：1、同學(xué)們，你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫《班級(jí)默契度大考驗(yàn)》。2、出示搶答題。3、小結(jié):看來(lái)大家對(duì)我們的班級(jí)很了解,我們每個(gè)人都是集體的一員,是班級(jí)的小主人。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入二、活動(dòng)1:我們一起長(zhǎng)大教學(xué)過(guò)程描述:1、班級(jí)是我們成長(zhǎng)的天地。出示四張班級(jí)照片,同學(xué)們簡(jiǎn)要說(shuō)-說(shuō)照片背后的故事。(1)剛?cè)雽W(xué)時(shí)（一年級(jí)）(2)建隊(duì)日那天（一年級(jí)）(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)上（二年級(jí)）(4)春游時(shí)（三年級(jí)）2、看到這些照片,你發(fā)現(xiàn)了什么?3、小結(jié):我們一天天進(jìn)步,一天天長(zhǎng)大，我們和班級(jí)共成長(zhǎng)。三、活動(dòng)2:班級(jí)故事交流會(huì)1、三年的時(shí)光，一千多個(gè)日子，我們朝夕相對(duì)，讓我們召開(kāi)一個(gè)班級(jí)故事會(huì)。2、同學(xué)們?cè)谝韵氯矫嬷腥芜x一項(xiàng)，簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)班級(jí)小故事。①講講班級(jí)中那些溫暖感人的放事②講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事③講講班級(jí)中那些傷心難過(guò)的故事3、全班交流。4、還記得我們一起度過(guò)的那些有趣而難忘的時(shí)光嗎?5、當(dāng)聽(tīng)到我們班級(jí)獲得榮譽(yù)或者受到好評(píng)的時(shí)候,你的心情是怎么樣的?當(dāng)聽(tīng)到我們班級(jí)受到批評(píng)或者落后了，你的心情是怎么樣的?6、為什么會(huì)有這樣的心情呢?(學(xué)生全班交流)7、小結(jié)：我們是班級(jí)的一員,它的榮辱與我們息息相關(guān)。四、活動(dòng)3:我眼中的班級(jí)1、每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn),你能說(shuō)一說(shuō)我們班棒在哪里嗎?比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。2、把班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級(jí)大樹(shù)上。3、你能用一句話來(lái)夸夸我們班嗎?4、每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級(jí)越來(lái)越出色,但同學(xué)們，我們也不得不看到,我們班級(jí)還存在很多不足。5、學(xué)生交流班級(jí)存在的問(wèn)題。五、總結(jié):這節(jié)課我們回憶了三年來(lái)的集體生活,我們不僅看到了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn),更看到了不足之處,請(qǐng)大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改變這些不足呢?下節(jié)課我們一起來(lái)出主意第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。2、通過(guò)小組探究，討論合作，能制定出解決班級(jí)不足的措施。3、通過(guò)知識(shí)窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)..4、利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。5、小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)班徽。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：基于對(duì)班級(jí)問(wèn)題的分析，通過(guò)小組合作找到行之有效的解決方法。重點(diǎn)：在給班級(jí)出出“金點(diǎn)子”的過(guò)程中，感受到自己對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、我的煩惱。（班級(jí)中的不和諧現(xiàn)象,讓一個(gè)同學(xué)很煩惱,給雜志社的知心姐姐寫(xiě)一封信）2、交流:信中的學(xué)生苦惱的原因。3、點(diǎn)評(píng)過(guò)渡,導(dǎo)入課題。導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入1、視頻類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測(cè)物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)量)2、交流:視頻中的人為什么還要對(duì)每一個(gè)物件精心地檢測(cè),找出問(wèn)題?3、點(diǎn)評(píng)過(guò)渡,導(dǎo)入課題。二、教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點(diǎn)子1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級(jí)開(kāi)處方”2、出示小組活動(dòng)的要求,指名讀。3、小組合作,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級(jí)中不足的某一點(diǎn),分析成因,可能帶來(lái)的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。4、小結(jié)過(guò)渡，播放視頻，加深印象。(板書(shū):群策群力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)2、我們的班規(guī)我們訂【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則，班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和生活。2、初步了解班規(guī)有哪些內(nèi)容，體會(huì)班規(guī)的作用。3、了解制定班規(guī)的程序和方法，并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定出科學(xué)合理的規(guī)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到班規(guī)的作用，并根據(jù)本班的情況，制定出科學(xué)合理的班規(guī)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)本班實(shí)際情況，組織學(xué)生制定科學(xué)合理的班規(guī)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，課本插圖，班規(guī)的樣式等等。第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】1、同學(xué)們，我們生活在社會(huì)中，就要遵守法律；在學(xué)校里，我們要遵守學(xué)校的紀(jì)律。那么，在班級(jí)中我們要遵守什么呢？（班規(guī)）今天這節(jié)課，我們就來(lái)跟大家聊一聊班規(guī)這個(gè)話題。2、板書(shū)課題：2、我們的班規(guī)我們定活動(dòng)一：班規(guī)的作用1、教師引導(dǎo)：俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！边@句話是說(shuō)，做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無(wú)法成功。出示課本第8頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步體會(huì)班規(guī)的作用。進(jìn)一步出示學(xué)生班級(jí)活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的有序進(jìn)行，都是因?yàn)榘嘁?guī)的作用。教師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)诎嗉w中生活學(xué)習(xí)，離不開(kāi)班規(guī)的約束。有了班規(guī)，我們就可以健康有序、安全愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。那么班規(guī)主要有哪些內(nèi)容呢？2、出示課本第9頁(yè)的班規(guī)（一），引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)班規(guī)一中包含了哪些方面的內(nèi)容？預(yù)設(shè)：要早睡早起，按時(shí)到校。對(duì)人有禮貌。主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠與其他同學(xué)合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。上課的時(shí)候?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極思考。認(rèn)真值日，打掃衛(wèi)生。誠(chéng)實(shí)守信，講信用。排隊(duì)的時(shí)候要做到快靜齊。在教室內(nèi)外都不要追逐打鬧。注意用餐的秩序，不挑食。愛(ài)護(hù)公物。2、教師：班規(guī)（一）雖然只有5排10句話，卻涵蓋了我們學(xué)習(xí)生活的方方面面，內(nèi)容非常全面。我們?cè)賮?lái)看一看班規(guī)（二）的內(nèi)容。出示課本第9頁(yè)的班規(guī)（二），學(xué)生認(rèn)真讀一讀，想一想班規(guī)（二）中包含了哪些方面的內(nèi)容？3、全班交流，教師引導(dǎo)：當(dāng)然，每個(gè)班的班規(guī)是不一樣的。因?yàn)榘嗉?jí)情況的不同，所以班規(guī)的內(nèi)容也有所不同。不過(guò)，總體上講，班規(guī)的內(nèi)容都差不多。活動(dòng)二：班規(guī)我們定1、教師引導(dǎo)：所有的班規(guī)都是根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定的，那么我們四（2）班要想制定班規(guī)，該怎樣制定呢？下面我們就來(lái)看一看。制定方式2、班規(guī)的制定方式有很多種，請(qǐng)大家看一看，下面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合理？出示課本第10頁(yè)的兩種班規(guī)的制定方式，學(xué)生看一看，了解兩種班規(guī)制定方式的不同之處，并選出自己認(rèn)為合理的方式，說(shuō)一說(shuō)自己的理由。預(yù)設(shè)：第2種制定班規(guī)的方式更為合理，因?yàn)榈?種是老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起討論后再確定的，這樣制定出來(lái)的班規(guī)，更加符合班級(jí)的情況，更能全面反映同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活需求。3、不過(guò)，班規(guī)的制定可不是一件簡(jiǎn)單的事情，他有比較復(fù)雜的程序和方法，我們要想制定一個(gè)合理的班規(guī)，必須掌握制定班規(guī)的程序和方法。出示課本第11頁(yè)的班規(guī)制定的程序和方法，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再選一選，并且想一想還有什么可以補(bǔ)充的，再說(shuō)一說(shuō)。全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在制定班規(guī)的時(shí)候，需要注意些什么？教師強(qiáng)調(diào)：班規(guī)一定要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題，在大家的共同討論和商量之下制定出來(lái)。4、制定班規(guī)學(xué)生分小組討論，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)撝贫男┌嘁?guī)，并把小組討論的班規(guī)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，在全班交流。全班交流討論，各小組派代表說(shuō)一說(shuō)本小組討論的班規(guī)的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，針對(duì)不足之處提出自己的看法。5、教師對(duì)全班的討論加以總結(jié)，形成班的班規(guī)，然后出示新制定的班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解相關(guān)的內(nèi)容。1、按時(shí)上下學(xué)，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。2、上學(xué)期間穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，套桌套。3、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不亂涂亂畫(huà)，保護(hù)學(xué)校財(cái)物，注意清潔，否則照價(jià)賠償。4、不攀爬護(hù)欄、窗戶、樹(shù)枝，不帶玩具、危險(xiǎn)品入校，玩有意義的游戲。嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。否則后果自負(fù)。5、上學(xué)不準(zhǔn)帶零食入校，更不準(zhǔn)吃泡泡糖，否則清理教室泡泡糖污跡。6、值日生認(rèn)真做值日，保持室內(nèi)外干凈整潔。否則再值日一周。7、同學(xué)之間要友好相處，不要因?yàn)樾∈掳l(fā)生口角，影響友誼。8、遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，按時(shí)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整、美觀，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。9、上學(xué)期間不留長(zhǎng)指甲、不帶耳環(huán)，不帶手機(jī)入課堂，做合格小學(xué)生。10、講文明，懂禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，見(jiàn)到同學(xué)要打招呼。外出要與家長(zhǎng)打招呼，以免家長(zhǎng)擔(dān)心。我們的班規(guī)我們訂第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則，班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和生活。2、初步了解班規(guī)有哪些內(nèi)容，體會(huì)班規(guī)的作用。3、了解制定班規(guī)的程序和方法，并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定出科學(xué)合理的班規(guī)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到班規(guī)的作用，并根據(jù)本班的情況，制定出科學(xué)合理的班規(guī)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)本班實(shí)際情況，組織學(xué)生制定科學(xué)合理的班規(guī)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，課本插圖，班規(guī)的樣式等等。【教學(xué)過(guò)程】通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到班規(guī)的重要性，并且根據(jù)班規(guī)制定的方法和程序，制定出了我們四年級(jí)的班規(guī)。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)討論班規(guī)的話題活動(dòng)三：班規(guī)重執(zhí)行1、教師引導(dǎo)：上一刻我們班的同學(xué)們一起制定出了我們班的班規(guī)。大家知道，班規(guī)制定出來(lái)之后，最重要的是什么嗎？（執(zhí)行和遵守）是的，是執(zhí)行。2、現(xiàn)在，我們來(lái)看一看，我們班的班規(guī)執(zhí)行情況。出示課本第12頁(yè)的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖上的這些同學(xué)在干什么？他們這樣做對(duì)嗎？為什么？3、其實(shí)像金東、李薔、趙方等同學(xué)的行為，還有很多很多。教師出示一組學(xué)生違反班規(guī)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說(shuō)一說(shuō)這些不遵守班規(guī)的行為，會(huì)帶來(lái)怎樣的后果？教師小結(jié)：同學(xué)們，班規(guī)是制定出來(lái)了，可是班規(guī)如果沒(méi)有執(zhí)行，沒(méi)有人遵守，同樣就是一紙空文。針對(duì)這種情況，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)把你的小點(diǎn)子在小組內(nèi)交流交流。4、全班交流，各小組匯報(bào)本小組討論收集的金點(diǎn)子。（1）榜樣的作用教師引導(dǎo)：在我們班級(jí)中，不遵守班規(guī)的人只是極少數(shù)的，絕大多數(shù)人都是遵守班規(guī)的，比如我們班就有很多遵守班規(guī)的優(yōu)秀同學(xué)，我們一起來(lái)夸一夸這些同學(xué)。學(xué)生夸一夸遵守班規(guī)的優(yōu)秀同學(xué)，并在班級(jí)中評(píng)選出“遵守班規(guī)之星”，把他們的名字寫(xiě)進(jìn)班級(jí)光榮榜，并為這些同學(xué)頒發(fā)“遵守班規(guī)之星”獎(jiǎng)狀。這些同學(xué)平時(shí)遵守班級(jí)規(guī)章制度，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們所有人都應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，遵守班規(guī)的行為。（2）適當(dāng)?shù)奶幜P班規(guī)的執(zhí)行，光有榜樣的示范作用還是不夠的，我們還必須有適當(dāng)?shù)奶幜P。出示課本13頁(yè)閱讀角的一段文字，學(xué)生讀一讀，了解事情的經(jīng)過(guò)，想一想：吳林同學(xué)犯了什么錯(cuò)誤？班長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)行了怎樣的處罰？這樣的處罰合理嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法，如果你認(rèn)為不合理，那么應(yīng)該怎樣處理這件事情？學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這件事情的看法。（在這個(gè)問(wèn)題上，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生說(shuō)的有道理，方法合理，教師都應(yīng)當(dāng)給予肯定。）5、教師總結(jié)：我們是班規(guī)的制定者，也應(yīng)該成為班規(guī)的守護(hù)者，大家一起制定的班規(guī)，是對(duì)班集體所有成員提出的要求，每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守，這樣，我們的班集體，才會(huì)更加和諧，積極向上。大家在這樣的班集體中，才能夠更加健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?；顒?dòng)四：班規(guī)可改進(jìn)1、同學(xué)們，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在一年級(jí)制定的班規(guī)，到我們四年級(jí)，還能適用嗎？（有的適用，有的不適用。）2、為什么在一年級(jí)適用的班規(guī)，到四年級(jí)就不適用的呢？（因?yàn)樗哪昙?jí)的情況跟一年級(jí)的情況不一樣，隨著時(shí)間的推移，班級(jí)和學(xué)生情況都發(fā)生了變化，因此一年級(jí)的有些班規(guī)，就不再適用了。）是的，我們一起討論制定的班規(guī)，可能有不完善的地方，也會(huì)隨著情況的變化和發(fā)展，時(shí)間的推移，出現(xiàn)與實(shí)際情況不符合的地方，那么出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢？首先我們來(lái)看一看同學(xué)們的觀點(diǎn)。3、出示課本第14頁(yè)的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解同學(xué)們對(duì)班規(guī)修改有哪些觀點(diǎn)？這些觀點(diǎn)，你贊同嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法。教師小結(jié)：情況在變，時(shí)間在變，班規(guī)出現(xiàn)不適合的地方也是很正常的。在這種情況下，我們還是要對(duì)班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，這樣才能使班規(guī)符合當(dāng)下的實(shí)際情況。4、出示班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想，全班交流討論，班規(guī)不合理的地方進(jìn)行修改，要說(shuō)清楚不合理的地方是哪里？怎樣修改？為什么要這樣修改？全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)修改班規(guī)提出自己的看法，在征求大家的意見(jiàn)之后，對(duì)班規(guī)進(jìn)行修改，形成新的班規(guī)。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，新班規(guī)制定出來(lái)了，老師認(rèn)為，不管是新班規(guī)，還是舊班規(guī)都重在執(zhí)行，這樣班規(guī)才能發(fā)揮它的作用，而不是成為一紙空文。3我們班他們班教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)課前調(diào)查與交流，了解其他班級(jí)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)值得本班學(xué)習(xí)的地方。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)班級(jí)與班級(jí)之間的合作活動(dòng)方案，共享校園美好生活。3.通過(guò)對(duì)校園活動(dòng)的回顧，認(rèn)識(shí)到班級(jí)與班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)班級(jí)成長(zhǎng)的方式。4.懂得在競(jìng)爭(zhēng)中尊重欣賞對(duì)方，大方地為他班喝彩。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解其他班級(jí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)班級(jí)與班級(jí)之間的合作活動(dòng)方案。2.認(rèn)識(shí)到班級(jí)與班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)班級(jí)成長(zhǎng)的方式，懂得在競(jìng)爭(zhēng)中尊重欣賞對(duì)方，大方地為他班喝彩。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引出“他們班”1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課《我們班四歲了》，以聊天的方式讓學(xué)生敞開(kāi)心懷說(shuō)一說(shuō)我們班的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。2.再聊一聊同年級(jí)其他班有什么特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生去關(guān)注“他們班”的興致。二、調(diào)查交流，走進(jìn)“他們班”1.引發(fā)困惑，激發(fā)探究他們班的興趣。2.分組交流，發(fā)現(xiàn)他們班的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。（1）教師組織學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查任務(wù)單進(jìn)行分組交流。交流過(guò)程中，可以根據(jù)實(shí)際情況相機(jī)出示：①科任教師采訪視頻；②他們班的衛(wèi)生情況；③他們班的才藝展示等相關(guān)資料，幫助學(xué)生多角度了解他們班。（2）教師引導(dǎo)總結(jié)：通過(guò)調(diào)查和交流，發(fā)現(xiàn)他們班有許多未曾發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，也有許多值得學(xué)習(xí)的地方，我要用欣賞的眼目光看待他們班。三、借助情境，合作“他們班”1.情境再現(xiàn)，回憶班級(jí)合作經(jīng)歷。教師組織學(xué)生回憶和他們班合作的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)合作成功的好辦法。2.出謀劃策，設(shè)計(jì)班級(jí)合作活動(dòng)。教師征集班級(jí)合作活動(dòng)“金點(diǎn)子”，組織小組設(shè)計(jì)“金點(diǎn)子”方案，出示要求。小組合作要求：（1）每位組員都參與，發(fā)表自己的想法，共同商定。（2）組長(zhǎng)合理分配任務(wù)，合力完成“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)單。（設(shè)計(jì)單附后）（3）討論時(shí)聲音適度，音樂(lè)停止討論結(jié)束。匯報(bào)時(shí)，每位成員輪流發(fā)言。教師巡視小組活動(dòng)，指導(dǎo)組員開(kāi)展互相評(píng)價(jià)。“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)單示例：3.小組匯報(bào)，完善班級(jí)合作設(shè)計(jì)。教師組織各小組全班展示，進(jìn)行“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)分享會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生從可行性等角度對(duì)班級(jí)合作活動(dòng)設(shè)計(jì)方案修改意見(jiàn)。四、課后作業(yè)完成活動(dòng)一中的小調(diào)查，并以小組的形式在下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：搜集班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)照片。教學(xué)過(guò)程一、調(diào)查交流，感受競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在1.班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)大搜索。教師組織開(kāi)展“班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)”分享會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校生活方方面面，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行回憶，充分感受班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。2.競(jìng)爭(zhēng)故事來(lái)交流。教師小結(jié)：班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。二、情景創(chuàng)設(shè)，競(jìng)爭(zhēng)讓班級(jí)更優(yōu)秀1.表達(dá)競(jìng)爭(zhēng)心情。回顧難忘的的運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師展示校運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)勝班級(jí)獎(jiǎng)狀，引導(dǎo)學(xué)生集體回憶：當(dāng)自己班獲得這一榮譽(yù)時(shí)大家的心情是怎么樣的？為這個(gè)榮譽(yù)付出了哪些努力？2.感恩競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。教師小結(jié)：看來(lái)，班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)讓我們收獲更多，促進(jìn)我們成長(zhǎng)得更優(yōu)秀。三、情境剖析，倡導(dǎo)為他班喝彩1.創(chuàng)設(shè)情境，小組點(diǎn)評(píng)。教師呈現(xiàn)教材第20—21頁(yè)四幅圖中的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，組織學(xué)生分組進(jìn)行分析評(píng)判并說(shuō)明理由。出示要求：（1）選擇其中的一種競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象展開(kāi)討論。（2）組員輪流說(shuō)說(shuō)自己的看法和理由。（3）討論時(shí)聲音合適，音樂(lè)停止討論結(jié)束。（4）匯報(bào)時(shí)，每位組員依次發(fā)言。教師小結(jié)：班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)?shù)姆绞?，這樣的競(jìng)爭(zhēng)才是公平公正，才有意義和樂(lè)趣！2.聚焦評(píng)比，學(xué)習(xí)為他班喝彩。（1）教師展示運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明獎(jiǎng)”獎(jiǎng)狀以及播放校長(zhǎng)對(duì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)的解讀。（我校一直弘揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的體育精神，因此，我覺(jué)得能當(dāng)選“精神文明獎(jiǎng)”的班級(jí)肯定是在為自己班拼搏之時(shí)，也會(huì)去肯定別的班的努力，欣賞別的班的表現(xiàn)，為他班喝彩。班級(jí)與班級(jí)之間就要做到競(jìng)中有幫，爭(zhēng)中有讓，互相認(rèn)可和贊賞；為自己班喝彩的同時(shí)，也不忘給別人喝彩助力，這才是我們所期望看到的，也是我們?cè)u(píng)選“精神文明獎(jiǎng)”的初衷。）（2）教師引導(dǎo)學(xué)生探討：評(píng)比“精神文明獎(jiǎng)”為什么這么看重“為他班喝彩”，請(qǐng)學(xué)生交流看法和感受。（3）教師小結(jié)：懂得“為他班喝彩”是精神文明的表現(xiàn)，是一種道德風(fēng)尚。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧三年來(lái)班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)的典型活動(dòng)，組織學(xué)生談?wù)勅绻覀儼嘁谶@些活動(dòng)中評(píng)上“精神文明獎(jiǎng)”，我們應(yīng)該怎么做。（5）教師小結(jié)：為他班喝彩，其實(shí)是欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，同時(shí)又是對(duì)我們自己的鞭策和激勵(lì)。四、課后作業(yè)與家人分享，你最欣賞哪個(gè)班級(jí)？哪位同學(xué)？說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。告訴他們，你發(fā)現(xiàn)了他們哪些優(yōu)點(diǎn)？看看他們的反應(yīng)。4、少讓父母為我操心教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、采訪、交流、討論，認(rèn)識(shí)到父母非常辛苦，我們要理解他們的辛勞。2、設(shè)計(jì)一個(gè)訪問(wèn)提綱，針對(duì)父母的工作進(jìn)行一次訪問(wèn)，進(jìn)一步體會(huì)父母的辛勞。3、認(rèn)識(shí)到我們管好自己，少給父母添麻煩，就是為父母分擔(dān)。4、在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)做一些實(shí)實(shí)在在的事情，為父母分解憂愁，做一個(gè)懂事的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到父母的辛勞，我們要管好自己，少給父母添麻煩，學(xué)會(huì)為父母分解憂愁，做一個(gè)懂事的孩子。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察討論、采訪調(diào)查等方式，體會(huì)到父母的辛勞。學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)，為父母分解憂愁，做一個(gè)懂事的孩子。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課同學(xué)們，平時(shí)你們關(guān)注過(guò)父母的生活嗎？你們知道爸爸媽媽平時(shí)一天當(dāng)中都要干哪些事情嗎？今天這節(jié)課，我們就來(lái)走進(jìn)我們的父母，關(guān)注一下父母的生活。板書(shū)課題：4、少讓父母為我操心活動(dòng)一：爸爸媽媽多辛苦同學(xué)們知道，你們的父母每天什么時(shí)候起床嗎？起床之后都要干哪些事情嗎？學(xué)生交流：父母每天早上要做哪些事情？教師引導(dǎo)：通過(guò)大家剛才的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)，大家的爸爸媽媽一般都是五六點(diǎn)鐘就起床了，起床之后，都要做早飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生等等做家務(wù)，然后還要送我們上學(xué)，接著自己還要忙著上班干活。也就是說(shuō)，每天早上爸爸媽媽都很忙碌。那么每天早上忙過(guò)了，晚上是不是可以休息一下呢，請(qǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽每天晚上都干些什么呢？教師小結(jié)：由此看來(lái)，我們的爸爸媽媽，都很辛苦，早上忙著干家務(wù)，送我們上學(xué)，晚上還要干活，通過(guò)對(duì)父母的觀察大家有什么想說(shuō)的嗎？學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦。教師引導(dǎo)：其實(shí)每一個(gè)做父母的都很辛苦，下面我們來(lái)看一看，小鵑寫(xiě)的一篇文章《爸爸，您辛苦啦！》。學(xué)生讀一讀閱讀角《爸爸，您辛苦啦！》這篇文章，感受小鵑爸爸的辛苦。全班交流，說(shuō)一說(shuō)你從哪里感受到小鵑爸爸的辛苦的？過(guò)渡：同學(xué)們，我們父母在家里的辛勞，我們都看在眼里，那么父母在工作時(shí)的辛勞，我們看到過(guò)嗎？看課本26頁(yè)上面三幅插圖，了解上面三幅插圖中的父母是干什么的？他們的工作辛苦嗎？辛苦在哪里？教師引導(dǎo)：我們剛剛看的三位是別人父母的工作情況，你們知道，自己的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？工作內(nèi)容是什么？他們的工作辛苦嗎？學(xué)生交流自己父母的工作，說(shuō)一說(shuō)父母工作的內(nèi)容，體會(huì)父母工作的辛苦。教師引導(dǎo)：聽(tīng)了大家的交流，我發(fā)現(xiàn)每一位爸爸媽媽都很辛苦，在家里要干家務(wù)，上班也非常的辛苦。有一位同學(xué)，名字叫洋洋，她為了了解爸爸媽媽工作的辛苦，特地對(duì)媽媽進(jìn)行了一次小記者訪問(wèn)，讓我們來(lái)看一看洋洋訪問(wèn)的內(nèi)容。學(xué)生讀一讀課本27頁(yè)的訪問(wèn)實(shí)錄，體會(huì)洋洋訪問(wèn)的問(wèn)題和媽媽的回答，感受媽媽的辛苦。全班交流討論：你覺(jué)得洋洋媽媽工作辛苦嗎？假如你是洋洋，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？做些什么呢？看了洋洋對(duì)媽媽的小記者訪問(wèn)實(shí)錄，大家想不想進(jìn)一步了解自己爸爸媽媽工作中的辛苦呢？那我們就學(xué)著洋洋的樣子，也對(duì)自己的父母，做一個(gè)小記者訪問(wèn)吧。訪問(wèn)指導(dǎo)要想對(duì)爸爸媽媽進(jìn)行一次完美的訪問(wèn)，我們要做好功課，首先我們要設(shè)計(jì)一個(gè)訪問(wèn)提綱?？凑n本28頁(yè)的訪問(wèn)提綱，學(xué)生看一看，了解訪問(wèn)提綱的內(nèi)容，并想一想，如何填寫(xiě)這個(gè)訪問(wèn)提綱？教師提醒：同學(xué)們，我們?cè)谠L問(wèn)的時(shí)候，可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)。出示小貼士的內(nèi)容：一、可以就職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容提問(wèn)，二、可以根據(jù)自己的疑問(wèn)，有針對(duì)性的提問(wèn)，三、可以抓住細(xì)節(jié)，詢問(wèn)工作中的辛苦和煩惱。學(xué)生填寫(xiě)訪問(wèn)提綱，教師巡視，了解學(xué)生訪問(wèn)提綱填寫(xiě)情況，并做相應(yīng)的指導(dǎo)。全班交流，選擇性的展示幾份訪問(wèn)提綱，對(duì)這幾份訪問(wèn)提綱進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，對(duì)好的方面進(jìn)行肯定，對(duì)不足之處提出自己的建議。學(xué)生進(jìn)一步完善自己的訪問(wèn)提綱。教師小結(jié)同學(xué)們，訪問(wèn)提綱已經(jīng)寫(xiě)好了，下面我們就可以根據(jù)自己的訪問(wèn)提綱，對(duì)爸爸媽媽做一次小記者訪問(wèn)了。不過(guò)老師提醒大家，對(duì)父母進(jìn)行訪問(wèn)后，別忘了整理訪問(wèn)實(shí)錄，寫(xiě)下自己的感受，下節(jié)課我們一起來(lái)交流交流。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課老師讓大家根據(jù)自己擬定的訪問(wèn)提綱，對(duì)爸爸媽媽進(jìn)行一次訪問(wèn)，大家課后有沒(méi)有進(jìn)行訪問(wèn)呢？下面我們就來(lái)交流一下，自己的訪問(wèn)實(shí)錄。指3-4名學(xué)生交流自己的訪問(wèn)實(shí)錄，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，了解訪問(wèn)實(shí)錄的內(nèi)容。對(duì)父母進(jìn)行訪問(wèn)之后，大家有哪些感受呢？我們一起來(lái)交流交流，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己訪問(wèn)父母之后的感受。教師引導(dǎo)：相信大家通過(guò)這次訪問(wèn)，已經(jīng)更加深刻認(rèn)識(shí)到了父母的工作，知道父母的工作其實(shí)也很辛苦，父母不但要工作，還要照顧家庭、照顧我們，那么，我們?cè)撊绾稳プ瞿兀拷裉爝@節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這一課?；顒?dòng)二：少給父母添麻煩教師引導(dǎo)：通過(guò)課前觀察父母一天的工作，以及對(duì)父母的訪問(wèn)，我們知道了，父母每天要做那么多事，非常辛苦。我們都很愛(ài)我們的父母，也想為他們分擔(dān)，可是很多事情我們都幫不上忙，那該怎么辦呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的看法：我們幫不上父母的忙，但是最起碼我們能夠做到管好自己，少給父母添麻煩。那么怎樣做才是管好自己，少給父母添麻煩呢？請(qǐng)看一看書(shū)上的同學(xué)是怎么做的。看課本29頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)這三幅圖中的學(xué)生是怎么做的？他們這樣做，能給父母減少哪些麻煩呢？學(xué)生分小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)還可以在哪些方面做得更好？給父母減少麻煩。教師引導(dǎo)：可是在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)在無(wú)意之中給父母添了麻煩，就比如說(shuō)這幾位同學(xué)，就在無(wú)意中給父母添了麻煩。看課本第30頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀旁邊的文字。了解三幅圖的內(nèi)容，想一想這三幅圖中的同學(xué)，無(wú)意中給父母添了什么麻煩？此時(shí)父母的心情怎樣？這些麻煩可不可以省去呢？怎樣做就可以不用有這些麻煩了？教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們看嘉偉也好，楠楠、王鑫也好，他們?nèi)齻€(gè)人都沒(méi)有有意的想給爸爸媽媽添麻煩，可是這三個(gè)人，都給爸爸媽媽惹來(lái)了麻煩。所以，我們?nèi)魏螘r(shí)候都要小心一點(diǎn)，做事情要三思而后行，才能給父母少添麻煩。大家有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷呢？學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)自己無(wú)意中給爸爸媽媽造成的麻煩。教師小結(jié)：同學(xué)們，也許我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能給父母增添很多的煩惱，要想為父母分解憂愁，那么就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開(kāi)始吧?？凑n本31頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，張小宇為爸爸媽媽做了什么？他這樣做對(duì)嗎？可以幫爸爸媽媽分擔(dān)什么？如果張小宇能夠堅(jiān)持陪奶奶散步，就可以使奶奶非常的開(kāi)心，幫爸爸媽媽節(jié)約很多的時(shí)間。其實(shí)，我們平時(shí)可以做很多很多的小事情，幫爸爸媽媽分擔(dān)，大家想一想，我們可以幫爸爸媽媽分擔(dān)什么呢？學(xué)生讀一讀31頁(yè)下面的題目，想一想，我們可以怎么做，就能幫爸爸媽媽分擔(dān)了。學(xué)生先在小組里交流，然后全班交流。教師總結(jié)同學(xué)們，剛剛大家說(shuō)的都很好，不過(guò)光停留在嘴上還是不夠的，我們要把這些設(shè)想變成實(shí)際行動(dòng)，這樣才能真正的幫助爸爸媽媽分擔(dān)，讓爸爸媽媽為我們少操心。5、《這些事我來(lái)做》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。2.難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。教法和學(xué)法。1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)嗎？今天我們來(lái)做一個(gè)比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。生：好。（二）講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺(tái)賽1.活動(dòng)與探究一:想一想，問(wèn)一問(wèn)（1）生閱讀教材第32頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開(kāi)展擂臺(tái)賽。（4）比一比，看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。2.活動(dòng)與探究二:議一議（1）生閱讀教材第33頁(yè)內(nèi)容，并看看知識(shí)窗（2）小組合作，探究問(wèn)題：☆回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中，有哪些收獲呢？☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì)有許多收獲。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想（1）生閱讀教材第34頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題☆通過(guò)這篇日記，你有什么感受？☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)2.活動(dòng)與探究二:討論（1）生閱讀教材第35頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎？☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。6、我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)到家庭中的每個(gè)成員都很重要，家庭的幸福需要每個(gè)人作出貢獻(xiàn)，我們是家庭的一份子，我們對(duì)家庭也要作出自己的貢獻(xiàn)。2、認(rèn)識(shí)到家庭中的每個(gè)人能力不同，為家庭所做的貢獻(xiàn)也不一樣，但是，不管是誰(shuí)，只要為家庭作出貢獻(xiàn)，都是值得肯定的。3、在家庭生活中，我們每個(gè)人，都要盡到自己的責(zé)任，并且承擔(dān)家庭責(zé)任，需要有負(fù)責(zé)任和堅(jiān)持到底的精神。4、認(rèn)識(shí)到承擔(dān)家庭責(zé)任，并不僅僅是大人的事情，我們作為家庭的一份子，也應(yīng)該有承擔(dān)家庭責(zé)任的意識(shí)和義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭的每個(gè)成員都要為家庭做貢獻(xiàn)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立學(xué)生為家庭作貢獻(xiàn)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任的意識(shí)，并體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，課本插圖等等。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們一家有幾口人呢？都有誰(shuí)？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的家庭人員。）在你們家庭中，誰(shuí)對(duì)家庭做出的貢獻(xiàn)比較大呢？（爸爸媽媽）是的，爸爸媽媽對(duì)家庭的貢獻(xiàn)是最大的，責(zé)任也是最大的。那么，我們作為小孩子，是不是對(duì)家庭就沒(méi)有貢獻(xiàn)，也沒(méi)有責(zé)任呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)討論這個(gè)話題。板書(shū)課題：6、我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任活動(dòng)一：我的家庭貢獻(xiàn)1、教師引導(dǎo)：一個(gè)周末的晚上，秦朗家里開(kāi)了一個(gè)家庭會(huì)議，主題是“每個(gè)人的家庭貢獻(xiàn)”。秦朗心想：我自己這么小，能為家庭做什么貢獻(xiàn)呢？可是，在家庭會(huì)議上，爸爸媽媽的話讓他對(duì)自己的看法有了改變。我們來(lái)看一看爸爸媽媽說(shuō)了什么。出示課本42頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀秦朗的爸爸媽媽說(shuō)的話，想一想秦朗的爸爸媽媽認(rèn)為秦朗做出了什么貢獻(xiàn)？教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的年紀(jì)雖然小，但是我們對(duì)家庭也是有貢獻(xiàn)的，想一想，我們大家對(duì)家庭有沒(méi)有做出自己的貢獻(xiàn)呢？學(xué)生分小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)家庭所作的貢獻(xiàn)，然后全班交流。教師小結(jié)：同學(xué)們，家庭中的每個(gè)人都是不可缺少的，家人之間的互相陪伴，互相關(guān)心，互相支持，都是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。2、出示課本43頁(yè)的三幅插圖，學(xué)生看一看這三幅插圖，并讀一讀相關(guān)的文字，說(shuō)一說(shuō)三幅圖中的小朋友對(duì)家庭作出了哪些貢獻(xiàn)？對(duì)家人的陪伴