2022年人教新課標(biāo)五級語文下第七單元作家筆下的人教案

1、第七單元簡析教材簡析本組教材環(huán)圍著“ 作家筆下的人” 這個主題,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合性3 篇學(xué)習(xí)；支配了刷子李人物描寫一組金錢的魔力等課文；這3 篇課文有一個共同點(diǎn),就是作品中的人物形象特別鮮明,各自有著不同的特點(diǎn)；作家在刻畫人物時實(shí)行了不同的手法,有的側(cè)重從人物的語言方面,有的抓住人物的動作,有的以描寫人 物的外貌、神態(tài)、心理為主；教案目標(biāo) 1、1、感受體會作者描寫人物的方法,并在以后的寫作中學(xué)會運(yùn)用；2、2、體會人物的動作、語言、外貌等描寫的作用,學(xué)會表現(xiàn)人物某 一方面特點(diǎn)的寫作方法；1、有感情地朗讀課文,體會人物的性格特點(diǎn),感受人物形象；4、激發(fā)同學(xué)閱讀中外名著的愛好；教案重難點(diǎn)重點(diǎn)體會人物

2、的動作、語言、外貌等描寫的作用,學(xué)會表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫作方法；難點(diǎn) 感受體會作者描寫人物的方法,并在以后的寫作中學(xué)會運(yùn) 用；教具學(xué)具 字典、詞典、圖片、課件 教法學(xué)法 小組合作溝通 課時安排 22、人物描寫一組 3 課時 23、刷子李 1課時 24、金錢的魔力 1課時 口語交際 習(xí)作 2 課時 回憶 拓展 1 課時課 題：22、人物描寫一組教案內(nèi)容 教案目標(biāo)五 年級下冊科目：語文主備人：22、人物描寫一組 1、熟讀課文,能從課文的詞句中感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、鳳辣子等鮮明的人物性格,并結(jié)合自己的想象和生活體會仍原人物形象,能對人物作出自己的 價值判定,能有感情地朗讀課文；2、能從課文中找到描

3、寫人物語言、動作、心理活動,表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的 詞句,細(xì)心揣摩,體會這些詞句在表現(xiàn)人物性格中的作用,嘗試寫一段人物 描寫；教案重點(diǎn) 教案難點(diǎn) 教案預(yù)備 教案方法 教案時間3、熟悉課文中的14個生字,摘錄課文中表現(xiàn)人物性格的句子；學(xué)習(xí)通過語言、外貌、動作的描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫作方法 學(xué)習(xí)通過語言、外貌、動作的描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫作方法 相關(guān)故事梗概,文字圖片資料等 老師引導(dǎo),同學(xué)小組合作學(xué)習(xí) 2 1 / 9 第一課時教案步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)充激趣導(dǎo)入一、揭示課題,通讀課文1、出示課題人物描寫一組,說說以前學(xué)過的課文或 讀過的課外讀物中哪些人物給你留下了深刻的印象,說一說是 怎樣描寫的；探究

4、新知2、朗讀課文,熟悉生字,把課文讀通順；二、默讀課文,暢談感受1、默讀課文,查找印象深刻的段落,多讀幾遍；2、說說讀了課文后的感受,同學(xué)充分發(fā)表看法；（ 1）可以說說對課文中的人物的評判,比如：小嘎子很 機(jī)警；鳳辣子很潑辣；嚴(yán)監(jiān)生很吝嗇 課堂練習(xí)（ 2）可以說說對課文中的人物的言行的感受,比如：嚴(yán) 監(jiān)生暫時前“ 伸著兩個指頭” 這個動作,課文中反復(fù)顯現(xiàn),充分說明嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇 課堂小結(jié)（ 3）可以說說課文的語言在表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)上的作 用,比如：“ 鳳辣子” 這個名字很能反映她的性格 三、深化研讀,感受人物1、挑選自己最感愛好的人物,深化閱讀短文,在閱讀中 嘗試完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)；（ 1）在短

5、文中找出特殊能反映人物性格特點(diǎn)的詞句,畫 下來,反復(fù)朗讀；作業(yè)布置（ 2）你所閱讀的短文中的人物有什么樣的性格特點(diǎn)？用 一兩個詞語概括,標(biāo)注在相應(yīng)的文字邊上；（ 3）想象文中描寫的人物形象,在頭腦中形成圖像,嘗 試有感情地朗讀；2、爭論同一篇短文的同學(xué)自由組成小組,相互爭論切磋 研讀成果；板書設(shè)計小嘎子活潑、頑皮栩栩如生胖墩兒沉穩(wěn)忠厚其次課時教案步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)充激趣導(dǎo)入一、課堂溝通,共享成果（1）溝通小嘎子和胖墩兒競賽摔跤的學(xué)習(xí)情形；小嘎子是一個什么樣的人,并說說你是從哪些詞句中讀探究新知出來的,說說你對這些詞句的懂得；“ 起初,小嘎子精神抖擻,欺侮對手傻大黑粗,動轉(zhuǎn)不靈,圍著她猴兒似的蹦

6、來蹦去,總想使巧招,下冷絆子,似乎很占上風(fēng)；” 可以看出小嘎子的機(jī)警和“ 狡猾” ； 讀讀這些句子,想象句子所描寫的形象,有感情地朗2 / 9 課堂練習(xí)讀；（2）溝通暫時前的嚴(yán)監(jiān)生的學(xué)習(xí)情形；嚴(yán)監(jiān)生是一個什么樣的人,并說說你是從哪些詞句中讀 出來的,說說你對這些詞句的懂得；“ 總部斷氣,仍把手從被單里拿出來,伸著兩個指 頭；”“ 更加指得緊了；”“ 那手只是指著不動；”“ 點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,登時沒了氣；”課堂小結(jié)從這個簡潔的動作中,可以看出嚴(yán)監(jiān)生人都將死,仍 恐費(fèi)了燈油,是多么吝嗇； 讀讀這些句子,想象句子所描寫的形象,有感情地朗作業(yè)布置讀；（3）溝通“ 鳳辣子” 初見林黛玉的學(xué)習(xí)情形；“

7、鳳辣子” 是一個什么樣的人,并說說你是從哪些詞句 中讀出來的,說說你對這些詞句的懂得；“ 一語未完,只聽后院中有笑語聲,說：我來遲了,沒得迎接遠(yuǎn)客！” 認(rèn)未到而聲先至,其他人“ 個個皆斂聲 屏氣” ,唯有她“ 放誕無禮” ,活脫脫的潑辣相； 讀讀這些句子,想象句子所描寫的形象,有感情地朗 讀；二、反思形象,感悟?qū)懛?、快速閱讀三篇短文,你認(rèn)為哪個人物形象在你頭腦中 留下了最鮮明的印象？為什么？在文中找出理由,做好標(biāo)注；2、溝通爭論,同學(xué)只有發(fā)言,敘述自己的看法和理由,老師可隨機(jī)點(diǎn)撥；點(diǎn)撥的要點(diǎn)：（ 1）人物動作、語言和心理的描寫符合人物的身份；如：小嘎子的動作就是一個小孩子才會做的,他的想法也

8、是小 孩子簡潔的“ 狡猾” 等；（ 2）人物的動作、語言和特定的情境相結(jié)合,突出了人 物形象；如：嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩個指頭,“ 鳳辣子” 在眾人 面前風(fēng)風(fēng)火火的語言,都有力地表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)；（ 3）人物的動作、語言和心理描寫,具有很強(qiáng)的代表 性,很典型；如：“ 鳳辣子” 一下子轉(zhuǎn)悲為喜時,一前一后說 的話,就是典型的人物語言；嚴(yán)監(jiān)生那伸著的兩個指頭等；三、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試描寫（ 1）小結(jié)描寫人物的方法：要有一個詳細(xì)的生活情境；動作、語言和心理活動的描寫要符合人物的身份和性格特點(diǎn),要典型；（ 2）回憶生活中影響深刻的人物,設(shè)想一個詳細(xì)的生活 情境,描寫一個人物活動的片斷；（3）講評同學(xué)描寫的

9、片斷,也可以讓同學(xué)相互評點(diǎn)；3 / 9 四、作業(yè)：摘錄課文中描寫人物性格的句子；板書設(shè)計 臨死前的嚴(yán)監(jiān)生守財奴兩個指頭 兩莖燈草淋漓盡致 入木三分語言鳳辣子外貌察言觀色動作機(jī)變逢迎課 題：23、刷子李教案內(nèi)容 教案目標(biāo)五 年級下冊科目：語文主備人：23、刷子李 1、熟讀課文,明白故事發(fā)生的情境,能從內(nèi)心批判和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉；2、通過對描寫人物的語言的揣摩,把握托德和老板的特點(diǎn),感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處；3、熟悉課文中的4 個生字,積存有關(guān)語言；教案重點(diǎn)領(lǐng)會并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法2）這資料補(bǔ)充教案難點(diǎn)領(lǐng)會并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法教案預(yù)備收集課文資料,制作課件教案

10、方法引導(dǎo)同學(xué)抓重點(diǎn)句子體會人物形象、自主、合作學(xué)習(xí)教案時間1 教案步驟教學(xué)流程激趣導(dǎo)入一、解課題,初識“ 刷子李”探究新知 1、出示課題“ 刷子李” ,說說從課題中你可以看出一些什么？可能的答案：（ 1）課文描寫的是一個姓李的人；（是一個用刷子干活的人；（“ 刷子李” 3）這個人刷墻特殊好,所以才叫2、刷墻特殊好的,姓李人叫“ 刷子李” ,這是一種很好玩 的稱呼；你仍知道類似的稱呼嗎？比如：做豆腐特殊好的,姓王的人叫“ 豆腐王” ,剃頭特 別好的,姓陳德任叫“ 剃刀陳” 課堂練習(xí) 二、讀課文,明白“ 刷子李”1、自由朗讀課文,認(rèn)讀課文中的生字,把課文讀通順；2、說說“ 刷子李” 給你留下了什么

11、樣的印象？同學(xué)可以自由說說初讀課文后的感受,談?wù)劤醪接∠?可以4 / 9 用自己的話說,也可以用課文里的話來說； 3、默讀課文,找出課文中最能表現(xiàn)“ 刷子李” 技藝精湛的句 子,做好標(biāo)記；課堂小結(jié) 4、課堂溝通,用一個詞來說說“ 刷子李” 的粉刷技藝精湛到 了什么程度,并在課文中找出理由；同學(xué)可以多個詞語來形容“ 刷子李” 的粉刷技藝精湛,比作業(yè)布置如：出神入化、天衣無縫、出乎意料、不行思議 理由主要有以下這些,教案時可以依據(jù)同學(xué)的回答,隨機(jī)調(diào)整教案次序；教案時要把懂得、朗讀結(jié)合起來；（1）“ 只見師傅的手臂悠閑擺來,悠閑擺去,猶如伴著鼓 點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面上啪

12、 地動聽一響,極是好聽；” 通過動作和聲音的描寫,寫出 了“ 刷子李” 刷墻時動作嫻熟美麗；（2）“ 啪啪聲里,一道道漿,連接得天衣無縫,刷過去的墻 面,真好比平平整整打開一面潔白的屏障；” 一個“ 天衣 無縫” ,一個比如,寫出了“ 刷子李” 粉刷的墻面特別平整,質(zhì)量很高；（3）“ 這時候,刷子李突然朝他說話 看上去就跟粉漿落 上去的白點(diǎn)一模一樣；” 這段話可以和文章開頭的一段話 聯(lián)系起來,懂得“ 刷子李” 刷漿時必穿一身黑,干完活,身上真的沒有白點(diǎn),不行思議； 5、挑選最有愛好,認(rèn)為寫的最好的句段有感情朗讀；三、悟語言,體會韻味 1、熟讀課文,體會課文語言特殊的感覺； 2、通讀課文,在頭腦

13、中想象“ 刷子李” 的形象,刷墻時的樣 子；把想到的用自己的話寫下來；四、作業(yè) 1、挑選自己喜愛的句段背誦； 2、摘錄出色的語句；板書設(shè)計 23 刷子李 徒弟曹小三：半信半疑五體投地轟然倒塌發(fā)怔發(fā) 傻課 題：24、金錢的魔力教案內(nèi)容五 年級下冊科目：語文主備人：24、金錢的魔力教案目標(biāo)1、熟悉生字和新詞；2、懂得課文內(nèi)容,明白托德和老板的性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者描寫人物的方 法；3、激發(fā)同學(xué)閱讀外國名著的愛好；教案重點(diǎn) 抓住重點(diǎn)語句體會人物的性格特點(diǎn)的方法教案難點(diǎn) 懂得課文內(nèi)容,明白托德和老板的性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法教案預(yù)備 課前收集相關(guān)資料5 / 9 教案方法抓住重點(diǎn)語句體會人物的性格特

14、點(diǎn)的方法資料補(bǔ)充教案時間1 教案步驟教學(xué)流程激趣導(dǎo)入一、初讀課文,明白故事探究新知1、出示課題“ 金錢的魔力” ；2、自由讀課文,摸索：從課文的描寫中看,金錢究竟有怎樣的魔力？課堂練習(xí)3、課堂溝通；同學(xué)可能有各種回答,都是他們對課文的懂得,應(yīng)當(dāng)盡量承認(rèn)他們的有限合理性,但是肯定要環(huán)繞課文,從課文中得出結(jié)論；比如：金錢可以讓一個人的笑容凝固；金錢可以一下子 轉(zhuǎn)變一個人的態(tài)度；金錢可以讓一個流浪漢受人敬重 同時,仍要讓學(xué)會生朗讀相應(yīng)的課文,以檢測同學(xué)熟悉生課堂小結(jié)字,讀通課文的情形；二、再讀課文,談?wù)劯惺?、默讀課文,摸索：（1）讀了課文,你對托德和老板有什么感受？用一個詞來 表達(dá)你的感受；比如：

15、厭惡、喜愛、厭惡等；作業(yè)布置（2）你的這種感受來自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的 句段,說說理由或有感情地朗讀；2、小組爭論,形成組內(nèi)看法,推選人員代表小組發(fā)言；3、課堂溝通,談?wù)劯惺?；一般情形?同學(xué)一樣的感受是厭惡或厭惡,但也不能排 除有些同學(xué)有不同的感受,但要讓同學(xué)把話說完,留意同學(xué)分 析的理由是否言之有理,同時也要留意正確的價值觀的引導(dǎo)；理由主要集中在兩個地方：（1）托德：從薄情的嘴臉到一臉的窘?jīng)r,主要集中在托德 笑容的變化；（2）老伴：從恥高氣昂到過分殷勤,主要集中在他說的一 場段話中；4、爭論,我們?yōu)槭裁匆獏拹夯騾拹核麄兡兀客械潞屠习逵?什么特點(diǎn),可以用哪些詞語來概括；三、研讀重點(diǎn)

16、,體會語言 1、讀讀課文中有關(guān)段落,想一想：在這篇課文中,你覺得 托德和老板這兩個人,哪一個描寫得更加傳神？2、溝通各自的觀點(diǎn),綻開爭論；在同學(xué)的爭論中,老師要隨機(jī)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注人物的神態(tài)描 寫和語言描寫,體會描寫的傳神之處；3、有感情地朗讀第 四、作業(yè)6 自然段和第 11 自然段；1、課外閱讀百萬英鎊；2、背誦第 6 自然段；6 / 9 板書設(shè)計托德：見錢眼開勢利眼金錢的魔力 老板：惟利是圖、阿諛奉承課 題：習(xí)作七教案內(nèi)容 教案目標(biāo)五 年級下冊科目：語文主備人：習(xí)作七 1、回憶生活中給自己留下深刻印象人,能在頭腦中再現(xiàn)人物的音容笑貌,言行舉止,并能精確把握人物的特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫人物的方法

17、,通過對人物語言、動作、心理、外貌神態(tài)等 的刻畫,突出人物的特點(diǎn)；教案重點(diǎn) 敘述人物故事,要求有條理,故事情節(jié)完整生動,人物形象有特點(diǎn) 教案難點(diǎn) 敘述人物故事,要求有條理,故事情節(jié)完整生動,人物形象有特點(diǎn) 教案預(yù)備 課前收集相關(guān)人物故事 教案方法 小組合作學(xué)習(xí) 教案時間 2 第一課時教案步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)充激趣導(dǎo)入一、回憶人物,激活形象1、回憶本組課文中的幾個人物,說說他們的特點(diǎn)；探究新知象？2、想一想,生活中有哪些人也給你留下了深刻鮮明的印課堂溝通,要求同學(xué)說清：（1）這個人是誰？（2）這個人有什么特點(diǎn)；課堂練習(xí)3、這個人為什么會給你留下這樣的印象呢？認(rèn)真回憶這個 人的一些情形,比如做過的事

18、,他的外貌神態(tài),語言動作等；閉上眼睛,讓人物在你的頭腦里動起來,像放電影一樣；課堂小結(jié)作業(yè)布置4、說說回憶起來的一些情形；在同學(xué)說得過程中,老師可以追問一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié),幫忙同學(xué)在頭腦中進(jìn)一步清楚人物形象和特點(diǎn)；但是不要把同學(xué)頭腦中的人物概念化,而是要典型的形象的語言和行動；比如：他的習(xí)慣動作是什么？他在這樣的時刻說了什么？他的手怎么 放的 二、快速作文,固定形象 1、讀讀本組課文中的一些人物描寫的片斷,簡潔的說說人 物描寫的方法；2、想想預(yù)備怎樣來描寫自己頭腦中的人物；3、課堂溝通：抓住人物的那些方面來突出人物的特點(diǎn)；在溝通的過程中,老師要敬重同學(xué)的想法,可以用詳細(xì)的 描寫語言引導(dǎo)同學(xué)體會怎樣

19、寫得更好；4、同學(xué)作文,老師可以巡回指導(dǎo)；其次課時7 / 9 教案步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)充激趣導(dǎo)入一、典型講評,修改作文1、挑選典型的作文；老師在巡回的指導(dǎo)的過程中,要對同學(xué)的寫作情形有大致 的明白,要快速判定同學(xué)作文中的普遍問題是什么,并挑選帶探究新知課堂練習(xí)有這些問題的作文作為講評的例文；2、課堂評議；評議應(yīng)當(dāng)以同學(xué)為主體,讓同學(xué)來說說例文中好的方面和 存在的問題；可以把整篇例文都讀完,再請同學(xué)評議；也可以在關(guān)鍵的地方停下來,就某一點(diǎn)請同學(xué)評議；課堂小結(jié)作業(yè)布置評議的重點(diǎn)是人物的特點(diǎn)是不是突出,假如不突出,緣由 在哪里？怎么改？一般包括這些方面：（1）描寫外貌,不宜千人一面,面面俱到,要因人而

20、異,依據(jù)表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫,必需學(xué)會抓住人物與眾不同的特 點(diǎn),敏捷地描寫人物的外貌既可以用一般文字集中介紹,又可以穿插在人物做事的全過程中多次描寫,力求用較少的筆 墨勾畫出人物的外貌特點(diǎn),反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng) 歷和個性等特點(diǎn),給人以鮮活之感；（2）語言描寫不能千人一腔,眾口一詞,要符合人物的身 份和個性特點(diǎn),要輔以恰當(dāng)?shù)膭幼?、神態(tài)、姿態(tài)、語氣或情 緒,這樣寫語言會更生動形象；（3）精確的動作描寫,能表達(dá)出人物的思想感情和個性特 征；描寫人物的動作,既要寫出做了什么,更要寫出怎么做 的；第一,要精選動詞,把動作寫精確詳細(xì)；其次,要寫出人 物的連續(xù)動作,活現(xiàn)出人物的動態(tài)情形；然后,盡力

21、寫出人物 的動作細(xì)節(jié),反映出個性風(fēng)采；（4）寫人仍要有典型事例,用事實(shí)說話,借助一兩件典 型、新奇的事例來表現(xiàn)；3、同學(xué)依據(jù)評議的要求修改自己的作文；二、相互評判,相互修改1、把寫好的作文給同學(xué)看,請同學(xué)提出修改看法；2、再次修改自己的作文；課 題：口語交際七 五 年級下冊科目：語文 主備人：教案內(nèi)容 口語交際七 教案目標(biāo) 1、回憶從本組課文中學(xué)到的描寫人物的方法；2、積存一批描寫人物肖像、語言、動作的成語；3、明白成語 “入木三分 ”的來源和含義；教案重點(diǎn)積存一批描寫人物肖像、語言、動作的成語,明白成語“入木三分 ”的來源和含義；教案難點(diǎn) 積存一批描寫人物肖像、語言、動作的成語8 / 9 教案預(yù)備課前預(yù)備相關(guān)故事學(xué)流程資