2022年人教版一年級下冊語文園地一教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案教 案 紙No. 單元一年 3 第一單元年共2課時節(jié)（或章節(jié)）課題語文園地一第課時授課班級班授課時間月日午第課型教學手段生字卡片、課件（含教具的使用）1通過同學自我的觀看,發(fā)覺兩種識字的方法；教 學 目 的2熟悉 7 個新的生字；3朗讀一些美麗的詞語、篇章,使同學感受到祖國語言文字的美麗,熟讀成誦,培育語感；4通過拼讀音節(jié),把所學的生字用于句子中；表達字、詞、句三者的關(guān)系；5結(jié)合這單元春天的主題,進行“ 春天在哪里” 的口語交際；教 法 與 學 法6讓同學通過“ 我會唱”“ 識字擂臺” 的環(huán)節(jié),給他們展現(xiàn)自己的舞臺；處 理教 材 分 析 與重點鞏固漢字,復習學過的字,將漢字同

2、生活聯(lián)系起來；1. 引導同學發(fā)覺兩種識字方法； 2. 熟悉 7 個生字；難點3. 口語交際春天在哪里 ,引導同學將要說的話完整流利地說出來；關(guān)鍵點創(chuàng)新說明教 學 反 思名師精編 優(yōu)秀教案教 案 紙 NO. 時間支配教學內(nèi)容與過程反饋第一課時 教學目標：1通過同學自我的觀看,發(fā)覺兩種識字的方法；2熟悉 7 個新的生字；3朗讀一些美麗的詞語、篇章,使同學感受到祖國語言文字的優(yōu) 美,熟讀成誦,培育語感；4通過拼讀音節(jié),把所學的生字用于句子中；表達字、詞、句三 者的關(guān)系；教學重點：鞏固漢字,復習學過的字,將漢字同生活聯(lián)系起來；教學難點： 1. 引導同學發(fā)覺兩種識字方法；教學過程：一、“ 我的發(fā)覺”1.

3、 讓同學讀讀“ 我的發(fā)覺” 中的字； 2. 熟悉 7 個生字；2. 提出學習目標,見 P15“ 小泡泡” ,讀讀小姐姐的話是什么意思；3. 小組爭論兩種識字方法, 老師可適當提示同學從字形和字音上入 手；4. 全班爭論,溝通：（1）有些字加上偏旁之后,音節(jié)不變；（2）有些字加上偏旁之后,音節(jié)變了,讀音也跟著變了；5. 老師再出示幾組生字, 讓同學說說這幾組生字你可以用哪種識字 方法記住；元- 園公- 松王- 旺黃- 璜6. 識記二會字（1）給同學肯定的時間,依據(jù)所學的識字方法記住 7 個字；（2）比一比,看誰記得快；（3）同桌檢查名師精編 優(yōu)秀教案教 案 紙NO. 時間支配教學內(nèi)容與過程反饋（

4、4）老師檢查,開火車讀字并組詞,以讀詞語鞏固；如：評比、家訪、擠進、郵車、局長、轎子、錢包等；二、“ 日積月累”1. “ 我會讀”（1）同桌互讀詞語,復習這些成語；（2）比比誰的、讀得最好；-形式：一個小組一詞-男女生讀 -從后面逐行開火車讀全班讀（3）同學說說仍知道有關(guān)春天的什么詞語（如鳥語花香、萬紫千 紅等）；“ 萬、顏、百、歡” 是本組學的生字,要留意鞏固；2. “ 我會寫”（1）自己拼一拼、寫一寫（2）全班溝通,針對小伴侶易錯的字著重講評；（3）同桌相互檢查是否改正了； 句子末尾的句號可提示同學留意；3. “ 讀讀背背”（1）自讀文章,老師給讀得最仔細的小伴侶蓋章；如有不熟悉的字,可引

5、導同學回憶,也可讓他們向別人請教；（2）請個別同學讀,老師正音；可讓同學簡潔說說短文寫的是什 么；（3）同桌讀（4）競賽讀,自由組成單位；一人一段；要求讀得有感情；（5）老師引讀,同學將剩下的句子讀完；（6）老師引背；老師說一句,同學將剩下的部分背出；（7）可用競爭的方法,看誰先把短文背下來；名師精編 優(yōu)秀教案教 案 紙 NO. 時間支配教學內(nèi)容與過程反饋其次課時 教學目標：1結(jié)合這單元春天的主題,進行“ 春天在哪里” 的口語交際；2讓同學通過“ 我會唱” “ 識字擂臺” 的環(huán)節(jié),給他們展現(xiàn)自己的 舞臺；教學重點：口語交際春天在哪里 ,引導同學將要說的話完整流利地 說出來；教學難點：口語交際春

6、天在哪里 ,引導同學將要說的話完整流利地 說出來；教學過程：一、“ 口語交際”1. 讀題,明白題目要求；2. 逐個完成題目要求；（1）老師的提問：A.你找到春天了嗎,你找到的春天是什么樣子的？B.把你畫的春天給小伴侶們看一看, 仍要告知小伴侶們你畫的是什 么？C.把自己畫的春天的圖畫, 拿出來在小組里展現(xiàn)； 介紹一下畫的是 什么,為什么要這樣畫；學習伙伴可隨時提問；老師將畫掛在黑板上；問“ 評一評哪個小畫家畫的好,哪個評委講得好？”（2）實施：A.“ 唱歌春天” ；將本組“ 展現(xiàn)臺” 中的“ 我會唱” 提到口語交 際課的開頭,激發(fā)同學的愛好；除了唱教材提示的嘀哩嘀哩外,仍 可唱小鳥小鳥等歌曲；

7、B.“ 我看到的春天” ；有兩種思路：一是讓同學說說自己的觀看所 得；說的時候,可仿照嘀哩嘀哩的句式,加進自己想說的內(nèi)容；二名師精編 優(yōu)秀教案教 案 紙 NO. 時間支配教學內(nèi)容與過程反饋是將自己搜集到的有關(guān)春天的圖片、資料拿出來展現(xiàn)、介紹；先在 小組里展現(xiàn)和溝通,再派代表在全班展現(xiàn)和溝通；C.“ 我聽到的春天” ；自己找學習伙伴,介紹自己聽到的春天的聲 音,談談自己的感受；3. 畫春天由小伴侶們自己講；評畫要先小組爭論后再個別發(fā)言；4. 把自己畫的春天的圖畫, 拿出來在小組里展現(xiàn)； 介紹一下畫的是 什么,為什么要這樣畫；學習伙伴可隨時提問要求：話要講清晰,說完整；二、“ 展現(xiàn)臺”1. “ 我會唱”（1）明確題意；讀題（2）小組爭論學過的春天的歌曲；（3）以小組為單位,邊唱邊表演 2. “ 識字擂臺”（1）讀題,明確題意；（2）同學上臺展現(xiàn)；（老師事先放同學的作業(yè)本于講臺上,依