2021-2022學(xué)年中職語文人教版基礎(chǔ)模塊上冊13《赤壁》課件19張

1、赤壁杜牧出示目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)杜牧的赤壁，讀詩背詩。過程和方法探究詩句，把握寫作特點。情感態(tài)度和價值觀體會作者懷才不遇的抑郁不平和豪爽的胸襟。了解赤壁和“赤壁之戰(zhàn)”。赤壁名勝風(fēng)景區(qū)，位于赤壁市西北38公里處。東漢建安十三年（公元208年），中國歷史上著名的“赤壁之戰(zhàn)”就發(fā)生在這里。當(dāng)時，曹操平定了北方，親率數(shù)十萬大軍揮師南下，直逼東吳。面對強大的敵人，吳主孫權(quán)采納手下謀士的建議，聯(lián)合劉備共同抗曹。當(dāng)時，曹軍駐扎在赤壁江北，孫劉聯(lián)軍駐扎在南岸。吳國孫權(quán)的都督周瑜用部將黃蓋的火攻之計，燒得曹軍連環(huán)船潰不成軍。赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍以弱小的兵力大破號稱八十萬大軍的曹操，奠定了魏、蜀、吳三國鼎立的局面。是

2、中國歷史上以少勝多，以弱勝強的著名戰(zhàn)役。在中國社會發(fā)展史上，特別是在中國軍事史上寫下了光輝的一頁。杜牧簡介杜牧（公元803約852年），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有樊川文集。尤以七言絕句著稱。擅長文賦，其阿房宮賦為后世傳誦。讀一讀讀詩，注意朗讀節(jié)奏。折戟 沉沙 鐵未銷， 自將 磨洗 認(rèn)前朝。東風(fēng) 不與 周郎便， 銅雀 春深 鎖二喬。 積累詞語。折戟：折斷的戟。 銷：銷蝕。 磨洗：磨光洗凈。 認(rèn)前朝：認(rèn)出戟是東吳破曹時的遺物 。東風(fēng)：指火燒赤壁事。 銅雀：即銅雀臺，曹

3、操在今河北省臨漳縣建造的一座樓臺，樓頂里有大銅雀，臺上 住姬妾歌妓，是曹操暮年行樂處。 說說這首詩的大意。折斷的畫戟沉沒在泥沙中尚未銷融，拾起磨洗一番，仍可隱約看見歷史的刀光劍影。倘若東風(fēng)不來，周瑜怎么能借東風(fēng)火燒曹操八十萬水軍而大獲全勝呢？三國大局不定，想必曹操兩年后在鄴都（今河北臨漳縣）建造銅雀臺廣羅天下名姬的時候，東吳美人大喬（孫策夫人）和小喬（周瑜夫人）可能就深鎖銅雀。添加學(xué)生導(dǎo)學(xué)作業(yè)中的典型成果探究詩句。前兩句：敘事，寫詩人從前朝舊物睹物興感，不禁“發(fā)古思之幽情”，浮想聯(lián)翩。后兩句：由敘事引發(fā)議論，杜牧本人認(rèn)為赤壁之功出于僥幸，若非東風(fēng)之便，則國破家亡。借“銅雀春深鎖二喬”說來，便覺

4、風(fēng)華蘊藏，增人百感，此正詩人巧于立言處。把握寫作特點：這首詠史吊古詩，似是譏諷周瑜成功的僥幸。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風(fēng)，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩的構(gòu)思極為精巧，點染用功。體會詩人情感：這首詩中杜牧除了為表現(xiàn)出非凡的見識，還曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。 背一背當(dāng)堂成誦，比一比看誰背得快。課堂練習(xí)：這首詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時，懷才不遇的慨嘆之

5、情的詩句是哪兩句？東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 想一想詩人對歷史的評價因何而發(fā)？折戟沉沙鐵未銷。詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的？赤壁之戰(zhàn)周瑜的勝利，是借助東風(fēng)而已，有很大的偶然性，否則就是相反的結(jié)果。詩人不以成敗論英雄。找一找拓展延伸：搜集整理杜牧的名句。讀一讀一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。-杜牧過華清宮絕句 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。-杜牧泊秦淮 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。-杜牧山行借問灑家何處有，牧童遙指杏花村。-杜牧清明千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。-杜牧江南春絕句東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深銷二喬。-杜牧赤壁 總結(jié)本課赤壁之勝，自然不如杜牧所說的，“出于僥幸”，但詩人詠史，只是借題發(fā)揮，并非寫歷史鑒定。而杜牧這樣寫，顯然有借史事以吐其懷才不遇之感的意思。 作業(yè)布置1.背誦默寫赤壁。