商務星球版七年級地理上冊：4.1 天氣 教案

1、 /6天氣【教學目標】知道天氣的特點，并能在生活中正確使用這個詞語；知道天氣預報的重要性；初步學會閱讀或收看天氣預報和衛(wèi)星云圖，會識別天氣預報中常用的天氣符號；能舉出日常生活中的實例，說明天氣對生產(chǎn)和生活的影響；會看城市空氣質(zhì)量日報。【教學重難點】知道天氣預報的重要性；初步學會閱讀或收看天氣預報和衛(wèi)星云圖，會識別天氣預報中常用的天氣符號?！窘虒W準備】教師準備：多媒體視頻。學生準備：收看中央電視臺和山東電視臺天氣預報天氣預報?！窘虒W過程】導入新課：今天的天氣怎么樣？天氣和我們生活息息相關，是我們每天都關心的話題。今天我們一起來學習：天氣。學生思考，討論當天的天氣狀況。一、天氣的概念與特點（一）天

2、氣對于我們來說一點都不陌生，可是什么是天氣呢?閱讀下列散文思考：前些天暖和得如同陽春三月。昨天清晨，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午,凜冽的寒風刮起來了，呼呼的刮了整整一個下午；黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般的大雪來。思考:人們一般從哪些方面描述天氣的？根據(jù)上面的短文，思考天氣具有什么特點?3觀察下面兩組圖，你又發(fā)現(xiàn)天氣的什么特點?冬季的某海南冬季的某天哈爾濱棗莊夏季的某一天棗莊冬季的某一天()閱讀教材，找出天氣定乂，并在課文中標出。天氣是指一個地方短時間內(nèi)的大氣狀況。分小組討論，由小組代表回答：人們常用陰晴、風雨、冷熱等來描述天氣的。天氣是短時間的，是多變的。學生觀察圖片，總結：同一

3、時間，不同地區(qū)天氣不同。同一時刻，不同地方，天氣也不同。銜接過渡：正是因為天氣具有上述特點，所以我們每天都關注天氣預報。天氣和我們生活息息相關！二、天氣影響生活材料一、相關圖片:材料二、新聞報道。暴雨、洪澇：受第18號強熱帶風暴“黑格比”的影響，兩廣南部部分地區(qū)降大到暴雨，局部出現(xiàn)大暴雨，農(nóng)作物遭受短時洪澇危害。浙江黃巖出現(xiàn)2天暴雨，農(nóng)作物遭受重度危害。連陰雨：西北地區(qū)東部出現(xiàn)59天陰雨過程，青海湟源的青稞遭受連陰雨危害。材料三、天氣與戰(zhàn)爭。1854年11月，歷史上著名的克里米亞戰(zhàn)爭正在激烈進行，英法聯(lián)軍包圍了塞瓦斯托波爾，陸戰(zhàn)隊準備在黑海的巴拉克拉瓦港登陸，這時候，黑海上突然狂風大作，巨浪滔

4、天，英法聯(lián)軍不戰(zhàn)自敗。材料四、天氣與我們的心情。（提示：疑問處，同桌間可互相交流）總結：天氣影響我們生活的方方面面。觀看圖片分小組討論：天氣對我們的生活產(chǎn)生什么樣的影響？討論結果一：天氣影響交通。大霧，雨雪天氣等，出行要注意安全。討論結果二：天氣影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。討論結果三：天氣會影響軍事活動。討論結果四：天氣影響心情。利用圖片引導學生說出天氣對生產(chǎn)、生活的影響。聯(lián)系生活中學生感興趣的現(xiàn)象，增加學習興趣。感受暴雨對農(nóng)業(yè)的影響，體會農(nóng)民生活的艱辛，提醒學生珍惜糧食。激發(fā)學生興趣。過渡：天氣與我們的生活息息相關，我們?nèi)绾沃牢磥硖鞖鉅顩r的呢？三、看圖識天氣（一）衛(wèi)星云圖。我們知道天氣預報首先播放：衛(wèi)星

5、云圖。讀教材了解：衛(wèi)星云圖怎樣獲得。衛(wèi)星云圖中的各種顏色的含義。練一練:A、B兩地的天氣可能是什么情況？云層順箭頭方向移動，B地未來的可能是什么天氣情況？思考，回答。學生閱讀課本，找出答案。地圖和氣象衛(wèi)星拍攝的圖像疊加而成的。白色表示云區(qū)，綠色表示陸地，藍色表示海洋。學生搶答：搶答，激發(fā)競爭的意識。并且加深對知識的理解。承轉(zhuǎn)過渡：在天氣預報圖上，有各種各樣的符號。與地圖中的圖例一樣，不同的天氣情況,我們用不同的符號來表示。（二）常用的天氣符號第一環(huán)節(jié)：用五分鐘的時間，記憶十八個常用的天氣符號?？凑l記得又快又準。第二環(huán)節(jié)：同桌之間相互檢查，人人過關。第三環(huán)節(jié):我來當天氣預報員，從課本依次挑選9個

6、城市，讓學生預報該城市的天氣狀況。學生回答及時點評，尤其是易錯、易混符號的特點。教師向表現(xiàn)優(yōu)秀的小組頒發(fā)獎品。環(huán)環(huán)深入，保證學生學習的準確性，和深刻性。承轉(zhuǎn)過渡：天氣預報中還出現(xiàn)表示風向和風力的符號，叫做風向標。自主學習，講解：風向即指風的來向，如北風就是從北方吹來，吹到南方去。風級：風力的大小。觀察圖風向與風級，思考：北鳳西北宗北鳳西鳳111_F東耳如何用風向標表示風向和風級。自主學習：認真觀察如何用風向標表示風向和風級?？磿?，記憶。練一練：判斷圖B中風向標的風力為：;風向為：。適當練習，加深對風旗的理解。承轉(zhuǎn)過渡：在我省的天氣預報中，還可以聽到：“空氣質(zhì)量狀況：優(yōu)或良等”的播報?！皟?yōu)或良”

7、代表一個地方的空氣質(zhì)量的高低。這是什么意思呢？又是用什么指標來衡量的呢？四、關注空氣質(zhì)量（一）閱讀材料。1952年12月上旬，倫敦發(fā)生一起震驚世界的煙霧事件，4周內(nèi)造成大約4000人死亡，8周后增加到8000人，這一事件的禍首是空氣污染。1讀教材內(nèi)容，了解空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級別與人體健康關系?？諝馕廴局笖?shù)、空氣質(zhì)量級別與人類健康關系對照表?？偨Y：人類活動污染環(huán)境，環(huán)境污染影響人類生活。閱讀材料，感受大氣污染的危害。2.說一說：還有哪些大氣污染的案例？大氣污染的原因是什么？聯(lián)系生活，學習生活中的地理，形成關注生活的習慣。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。（二）課外拓展：污染的空氣首先會危害我們的健康，每個公民都有義務保護大氣環(huán)境！請大家都來做環(huán)境小衛(wèi)士，通過我們的宣傳，號召人們都來保護大氣環(huán)境！以保護大氣環(huán)境為題，課后設計標語、漫畫宣傳