(蘇版)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、 . . . . 5/52016年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了在新的學(xué)期里語(yǔ)文教學(xué)工作能有條不紊地向前開(kāi)展，我制定了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。教材分析 本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10、“閱讀、“習(xí)作和“練習(xí)組成。教材閱讀課文27篇，所編選的課文容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得根本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的開(kāi)展，提供了充裕的材料。各單元主題分別為 ： 春光無(wú)限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。這七個(gè)主題單元構(gòu)成了一種文化的、開(kāi)放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，有助于全面提高學(xué)生

2、的語(yǔ)文素養(yǎng)。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫(xiě)等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練(比擬近義詞，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等)、局部仿寫(xiě)練習(xí)。習(xí)作7課，均對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作，還安排了多種形式的例，以便學(xué)生借鑒、遷移。 綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際與學(xué)寫(xiě)毛筆字等容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過(guò)度延伸。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)

3、“學(xué)和做以“節(jié)約用水為話題，安排了多種活動(dòng)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神。另外，本冊(cè)向?qū)W生推薦閱讀上下五千年和夏洛的網(wǎng)。 學(xué)情分析 本學(xué)期我教五年級(jí)三班和四班，孩子們活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，有良好的求知欲，上進(jìn)心強(qiáng)。學(xué)生的總體成績(jī)還是可以的，也存在根底比擬差的同學(xué)。在這學(xué)期，對(duì)差生要狠抓知識(shí)落實(shí)，使他們的語(yǔ)文成績(jī)能有切實(shí)的提高。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力。三、工作目標(biāo)在語(yǔ)文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的根底知識(shí)訓(xùn)練，向?qū)W生推薦一、兩本好書(shū)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱

4、讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)展閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀能力。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，多進(jìn)展自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開(kāi)頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高。 四、教學(xué)設(shè)想與措施： 1、充分借助“精讀課文對(duì)學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)文根本功訓(xùn)練。 1正確引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字。 2加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)展積累。 3繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主

5、，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。2、充分利用“略讀課文的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)展自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。 3、以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)展句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。 4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。5、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來(lái)的“厭學(xué)到

6、“愛(ài)學(xué)。6、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫(xiě)例話并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)進(jìn)度安排：周次教學(xué)目標(biāo)課時(shí)機(jī)動(dòng)根底知識(shí)與根本訓(xùn)練單元教學(xué)容重難點(diǎn)一至三一1春光染綠我們雙腳2暖流3只揀兒童多處行4早5古詩(shī)兩首習(xí)作1 練習(xí)12332241“春光染綠我們雙腳的意思；理解為什么“只揀兒童多處行就能找到春天；2學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早，事事早的精神；3感悟古詩(shī)選詞煉句的精妙和豐富的涵，從中受到美的熏。四至五二6夢(mèng)圓飛天7火星地球的孿生兄弟8克隆之謎習(xí)作2 練習(xí)2222221通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的涵；2能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。六至八三9海倫凱勒10二泉映月11和遠(yuǎn)航12司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記13精讀與略習(xí)作3 練習(xí)

7、322221221有感情地朗讀課文，背誦本單元的課文；感受我國(guó)優(yōu)秀文學(xué)作品的魅力；2理解文章涵，學(xué)習(xí)文本運(yùn)用語(yǔ)言文字的技巧。3培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)做積累、感悟筆記的讀書(shū)習(xí)慣和在閱讀中進(jìn)展批注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。九至十四14兵馬俑15埃與的金字塔16音樂(lè)之都維也納習(xí)作4 練習(xí)4222221在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)；2習(xí)作教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。十一至十二五17、愛(ài)如茉莉18月光啟蒙19我和祖父的園子20談禮貌習(xí)作5 練習(xí)52222221在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有層次的朗讀，逐步深入理解文本涵，從而加深情感體驗(yàn)；2結(jié)合生活實(shí)際，感悟文本所表達(dá)的情感、理念，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)拉近生活。十三至十四六21七律長(zhǎng)征22德懷和他的大黑騾子23大江保衛(wèi)戰(zhàn)習(xí)作6 練習(xí)6222221在理解課文容的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)留心觀察周圍事物，注意積累材料的方法；2重點(diǎn)抓閱讀、作文的訓(xùn)練，提高他們的閱讀、寫(xiě)作能力。十五至十六七24