體育課教學(xué)反思簡(jiǎn)潔(15篇)

1、體育課教學(xué)反思簡(jiǎn)潔(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。體育課教學(xué)反思簡(jiǎn)潔 第1篇：體育課教學(xué)反思簡(jiǎn)潔因?yàn)榈湍昙?jí)小朋友年齡雖小, 但興趣廣泛, 并有了必須的自主本事, 教師應(yīng)研究從學(xué)生的實(shí)際出發(fā), 打破以往低年級(jí)教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一齊做同一活動(dòng)的做法, 而多給學(xué)生有選擇性的自由練習(xí)空間, 使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣, 發(fā)現(xiàn)自我的特長(zhǎng), 為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我在這一學(xué)期的教學(xué)中我本著這樣的理念進(jìn)行教學(xué)第一：要把課堂還給學(xué)生, 給學(xué)生自主表現(xiàn)的空間。教師放手讓學(xué)生自我去練、自我去學(xué), 就給了部分學(xué)

2、生表現(xiàn)的良機(jī), 就如有的學(xué)生很想成為運(yùn)動(dòng)員, 就大膽邀請(qǐng)教師參與他的活動(dòng), 經(jīng)過(guò)表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)他的愿望；有的學(xué)生想當(dāng)小教師, 就組織一些有共同愛好的同學(xué)一齊練習(xí), 培養(yǎng)了組織本事；有的學(xué)生在練習(xí)時(shí)想出了新花樣, 得到了教師的肯定, 那勁別提有多得意。第二：讓他（她）們真正體會(huì)到體育課帶的樂趣教師貫穿了健康第一, 歡樂為本的指導(dǎo)思想, 注重了學(xué)生心理健康和身體健康的協(xié)調(diào)發(fā)展, 在教學(xué)中, 遵循了以學(xué)生為主體, 教師為主導(dǎo)的原則, 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性, 并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)欣賞他人。本學(xué)期我主要的教學(xué)資料有隊(duì)列隊(duì)形、各種方式的走、跑, 立定跳遠(yuǎn), 各種方式的投擲、跳繩。下

3、頭我針對(duì)具體教學(xué)資料有以下的反思：第一：隊(duì)列隊(duì)形小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)一向是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù), 隊(duì)列隊(duì)形是基礎(chǔ), 僅有完成隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù), 才能更好地組織教學(xué)。隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)資料比較枯燥, 很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以, 教師若要活躍課堂氣氛, 刺激學(xué)生潛在的天分用提高練習(xí)效果, 到達(dá)鍛煉身體陶冶情操的目的, 有必須的難度。在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外, 更關(guān)注學(xué)生展示, 向那些平時(shí)注意力不集中的學(xué)生提前布置任務(wù), 例如：體育教師教隊(duì)列前, 提前布置任務(wù), 教授后要指定的某些學(xué)生展示隊(duì)列動(dòng)作。在這種善意的壓力下, 全體學(xué)生會(huì)全神貫注地跟教師學(xué)練；根據(jù)學(xué)生本事, 激發(fā)學(xué)生

4、興趣進(jìn)行教學(xué)。第二：各種方式的走、跑因?yàn)樽吆团芏际鞘甠大部分學(xué)生能較正確的掌握走跑動(dòng)作, 能完成教學(xué)任務(wù),第三：立定跳遠(yuǎn)我所任教的二年級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差, 注意力較分散不易集中, 理解記憶力也不夠完全, 立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單, 但對(duì)于他們說(shuō)仍然是有必須難度的。所以, 在教學(xué)時(shí), 我采取新穎、趣味的練習(xí)方式和手段, 調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性, 如經(jīng)過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式, 誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主角, 激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異, 尊重學(xué)生的主體地位。以合作學(xué)習(xí)為中心。以學(xué)生發(fā)展為主體, 使學(xué)生在樂中練, 動(dòng)中練, 玩中練, 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 創(chuàng)新意識(shí), 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

5、、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動(dòng)手本事, 養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)第四：各種方式的投擲在二年級(jí)的單元投擲教學(xué)中, 讓我受益非淺。由于上課的教學(xué)對(duì)象是水平一學(xué)生, 他們自控本事和認(rèn)知本事都比較差, 所以, 從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)研究, 遵循循序漸進(jìn)的原則, 圍繞單元投擲教學(xué)目標(biāo), 三節(jié)課的主要資料上都做了適當(dāng)?shù)陌才? 即：各種方式的投的動(dòng)作：投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)等。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上, 做了精心的規(guī)劃, 即：激發(fā)興趣、身心準(zhǔn)備培養(yǎng)興趣、自創(chuàng)投擲進(jìn)取實(shí)踐、提煉真知活躍情趣、滲透教學(xué)驗(yàn)收評(píng)價(jià)、創(chuàng)導(dǎo)合作均衡發(fā)展、身心放松六個(gè)階段, 力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。第五：跳繩跳繩是發(fā)展跳躍本事的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目, 因?yàn)樗?/p>

6、們之前有接觸過(guò)。為此我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲, 提高他們參加體育活動(dòng)的進(jìn)取性, 注意力。為了突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn), 又設(shè)計(jì)以活力引趣的方式讓學(xué)生展示他們所掌握的不一樣的跳法, 從而增加他們的體育運(yùn)動(dòng)興趣。針對(duì)有些學(xué)生還不怎樣會(huì)跳等問(wèn)題, 我又為他們創(chuàng)設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍, 讓學(xué)的較快, 較好的學(xué)生幫忙學(xué)的慢的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì), 提高得到展示, 并且樹立了堅(jiān)韌的意志, 品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。為了更好的發(fā)展學(xué)生跑, 跳是靈活性和合作意識(shí), 我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計(jì)了游戲迎面拍球接力, 學(xué)生們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)到團(tuán)體活動(dòng)的歡樂。小結(jié)：在小學(xué)體育教學(xué)中, 兒童情緒高漲, 全身心的投入到體育活

7、動(dòng)中, 以他們自我的方式參加體育活動(dòng), 常常會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)或者少數(shù)學(xué)生有出格的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果。教師的適當(dāng)引導(dǎo), 實(shí)際上是給學(xué)生一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì), 從而提高學(xué)生的自控本事, 增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)合作本事。創(chuàng)造性地培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從小開始。實(shí)際上, 兒童在幼兒時(shí)期就常表現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力, 他們會(huì)用積木在自我的床上、地板上構(gòu)建自我想象中的天地。所以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí), 并使他們構(gòu)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣, 不僅僅能使學(xué)生獲取更多的知識(shí)與技能, 挖掘出更多的潛能, 并且還能使學(xué)生構(gòu)成創(chuàng)新的意識(shí)和本事, 獲得更多的成功體驗(yàn)。在體育教學(xué)中我們要

8、創(chuàng)設(shè)條件, 供給誘發(fā)創(chuàng)新思維的刺激, 讓學(xué)生獲得充分的創(chuàng)新體驗(yàn)。本課從教學(xué)中的問(wèn)題出發(fā), 刺激和引發(fā)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中, 使他們充分體驗(yàn)到創(chuàng)新的滿足, 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。另外, 在教學(xué)過(guò)程中, 如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意與我們的設(shè)想不一致時(shí), 千萬(wàn)別一棒子打死, 新的活動(dòng)方式或游戲規(guī)則常常會(huì)在這樣的情境中產(chǎn)生。提倡學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)比不意味著排斥教師的指導(dǎo), 也不是說(shuō)樣樣事情都需要學(xué)生去創(chuàng)造, 教師的指導(dǎo)作用是不能忽視的, 在體育教學(xué)中將教師的指導(dǎo)與學(xué)生的創(chuàng)造結(jié)合起。體育課教學(xué)反思簡(jiǎn)潔 第2篇：我擔(dān)任初中一年級(jí)組的體育教學(xué), 我覺得游戲課在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘? 經(jīng)過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)

9、學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛團(tuán)體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛, 也為教師開展心理健康教育供給了良機(jī)。一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)經(jīng)過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛團(tuán)體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。例如, 在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí), 甚至動(dòng)武；也有失利組的學(xué)生互相埋怨, 導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一, 不僅僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行, 并且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí), 我就要抓住這一契機(jī), 耐心地教導(dǎo)學(xué)生異常是有偏游傾

10、向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義, 正確看待比賽的成敗, 批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因, 找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是, 我們學(xué)校舉行一個(gè)籃球比賽, 就因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)球, 就準(zhǔn)備打架了, 我立刻跟他們兩個(gè)人說(shuō)：友誼第一, 比賽第二；不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息。最終使學(xué)生化沮喪為振奮, 以進(jìn)取的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。二、利用游戲比賽培養(yǎng)適應(yīng)本事任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順, 事事如意。同樣, 學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中, 也難免會(huì)遇到挫折。便如, 在一場(chǎng)校際拔河比賽中, 因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽, 故大聲斥責(zé), 結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外

11、因素造成的失利使學(xué)生難于理解, 情緒十_大賽出師不利的典型事便教育學(xué)生, 使學(xué)生了解任何比賽都可能存在必須的意外, 包括裁判不公等, 培養(yǎng)學(xué)生理解意外事實(shí)的本事, 從而增強(qiáng)抗挫折本事和情緒調(diào)節(jié)力。體育課教學(xué)反思簡(jiǎn)潔 第3篇：體育課教學(xué)反思簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子, 一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去, 回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期, 我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作, 但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題, 現(xiàn)就一學(xué)期的狀況總結(jié)如下：一、思想政治方面：熱愛祖國(guó)、熱愛人民, 熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針、政策, 遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí), 關(guān)心時(shí)事, 看新聞、聽報(bào)告、寫體會(huì), 努力提

12、高自身的政治素質(zhì)。嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范, 語(yǔ)言禮貌, 舉止端莊, 品德言行努力做學(xué)生的表率, 同事之間關(guān)系和睦, 團(tuán)結(jié)互助。一向以敬業(yè)奉獻(xiàn), 熱愛人民教育事業(yè), 用心做好本職工作, 平時(shí)工作敢挑重?fù)?dān), 群眾觀念強(qiáng)。在新的一年里, 我將向黨組織上交入黨申請(qǐng)書, 理解黨對(duì)我的考驗(yàn)。二、教學(xué)工作方面：在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤, 從不無(wú)故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念, 按大綱課程要求, 結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃, 從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā), 結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校, 充分挖掘課程資源, 認(rèn)真?zhèn)湔n。重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的

13、運(yùn)用。透過(guò)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生, 使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù), 構(gòu)成技能, 使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練, 為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法, 使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育, 利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體資料, 向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、群眾榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。三、兩操工作。在開學(xué)初我用了三個(gè)星期的時(shí)間對(duì)初二的學(xué)生進(jìn)行廣播操教學(xué), 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育, 使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性, 培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自

14、覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。二, 正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一, 透過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。所以, 要求示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三, 講解少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解, 主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作, 讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四, 口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五, 及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在此后, 在全校廣播操練習(xí)中, 因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假, 對(duì)廣播操有些陌生, 所以我重點(diǎn)抓了學(xué)生在動(dòng)作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。另外, 在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以, 廣播操質(zhì)量, 在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生

15、活。三、訓(xùn)練工作。這個(gè)學(xué)期我接手了學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練工作。初次接手工作, 我采取了以下措施：第一、制訂科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃及進(jìn)度計(jì)劃, 嚴(yán)格按照訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練, 并根據(jù)學(xué)生的具體訓(xùn)練狀況及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。第二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)田徑隊(duì)的管理制度及訓(xùn)練制度。要求學(xué)生包括我個(gè)人思想上統(tǒng)一, 做到不遲到, 不早退, 團(tuán)結(jié)協(xié)作, 勤于動(dòng)腦, 嚴(yán)格訓(xùn)練, 善于總結(jié)。第三、克服困難, 訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)：田徑項(xiàng)目多, 技術(shù)個(gè)性復(fù)雜, 每一個(gè)動(dòng)作, 按照不一樣的時(shí)間, 不一樣的速度, 不一樣的方位, 不一樣的用力方向所產(chǎn)生的效果不一樣。訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生做到眼快、手快、腿快、移動(dòng)快。觀摩學(xué)習(xí), 分組總結(jié), 共同提高。第四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

16、, 努力拼搏共創(chuàng)佳績(jī)。今年下半年在縣越野賽運(yùn)會(huì)中取得了：女子團(tuán)體第一名, 男子團(tuán)體第七名?？倛F(tuán)體第四的名次。田徑隊(duì)訓(xùn)練工作經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練已呈規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。訓(xùn)練隊(duì)每周早練、晚練次數(shù)不少于9次、每次40分鐘。運(yùn)動(dòng)員用心訓(xùn)練, 教師在訓(xùn)練時(shí)兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守。做到每次訓(xùn)練有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié), 做到備課、備人、備場(chǎng)地, 充分利用訓(xùn)練時(shí)間針對(duì)學(xué)生不一樣年齡段的生理特點(diǎn)、采用各種不一樣的訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。田徑隊(duì)訓(xùn)練在半年時(shí)間中取得這樣的佳績(jī)、全賴于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持, 全體教師、學(xué)生的共同努力的結(jié)果。我的工作態(tài)度是：作為體育教師, 對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí), 不

17、自輕自賤, 為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才, 為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn), 這樣才無(wú)愧于我們的事業(yè)和職責(zé)。有吃苦奉獻(xiàn)精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng), 又是體力勞動(dòng), 工作時(shí)間長(zhǎng), 體力消耗大, 沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神是不行的。我要不斷充實(shí)自我, 要善于積累經(jīng)驗(yàn), 總結(jié)成敗得失, 勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題, 此刻總結(jié)如下：1、備課方應(yīng)對(duì)學(xué)生了解不夠全面, 對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能, 他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足, 在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。2、教法比較單一, 在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生, 包括如何組織教材、如何安

18、排每節(jié)課的活動(dòng)上方法比較單一。3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)潛力要還有所提高：組織好課堂教學(xué), 關(guān)注全體學(xué)生, 注意信息反饋, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意, 使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性, 同時(shí), 激發(fā)學(xué)生的情感, 使他們產(chǎn)生愉悅的心境, 創(chuàng)造良好的課堂氣氛, 課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了, 克服重復(fù)的毛病, 課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生, 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 課堂上講練結(jié)合。所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高, 緊緊抓住課程改革這一契機(jī), 透過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討, 撰寫心得體會(huì)、反思, 積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 多向其他教師請(qǐng)教, 多和學(xué)生進(jìn)行交流, 在實(shí)踐中應(yīng)用等方式, 加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì), 完善自我的教學(xué)工作, 努

19、力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格, 構(gòu)成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣, 為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化工程作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。體育課教學(xué)反思簡(jiǎn)潔 第4篇：學(xué)校這學(xué)期對(duì)高中的體育課進(jìn)行改革, 我就改革后的體育課談下自我粗淺的想法, 首先課改后的體育課, 讓教師有教的資料, 讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的項(xiàng)目, 課堂的氣氛活躍了很多, 從而也能讓學(xué)生真正意義上學(xué)到東西, 在上跳繩課上學(xué)生和我說(shuō)教師我長(zhǎng)這么大都沒跳過(guò)繩, 他說(shuō)自我以為跳繩就是會(huì)跳就行, 沒想到跳繩還有這么多的花樣, 同樣在學(xué)習(xí)毽子的時(shí)候他們也有這樣的感受, 這讓我感到十_大教育工作者提出了更高、更新的要求。1、樹立健康第一的指導(dǎo)思想體育教師要樹立健康第一的指導(dǎo)思想, 利用體育教學(xué)改善學(xué)

20、生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)本事, 從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā), 引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能, 學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法, 培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣, 增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)本事等全面發(fā)展。2、以學(xué)生發(fā)展為中心, 關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心, 學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn), 教師跟著教材轉(zhuǎn), 教師教無(wú)興趣, 學(xué)生學(xué)無(wú)樂趣。新課程以一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展為最高宗旨和核心理念, 要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康, 把學(xué)生看成學(xué)生的主體, 學(xué)習(xí)的主人, 要以學(xué)生發(fā)展為中心, 將學(xué)生的全面的發(fā)zhan放在首要地位。如, 首先, 根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能

21、的差異, 確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)資料, 讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次, 關(guān)注學(xué)生的需求, 重視學(xué)生的情感體驗(yàn), 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣, 讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí), 享受學(xué)習(xí)的樂趣, 養(yǎng)成健全的人格。3、轉(zhuǎn)換主角, 建立新型的師生關(guān)系新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者, 由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的師益友, 使教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。例如, 在上跳大繩課時(shí), 我改變了以往慣用的教師講解、示范學(xué)生模仿練習(xí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作, 這一傳統(tǒng)的格式化的教學(xué)方式, 采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)中, 學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳

22、, 雙腳落地和雙腳交替的方法。學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐思考創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)等步驟, 在教師的鼓勵(lì)和師生共同探討、實(shí)踐下掌握了動(dòng)作技能。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者, 在與學(xué)生平等的交往中幫忙學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法, 學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人, 教師在一旁起著鼓勵(lì)、促進(jìn)作用, 如此合作教學(xué)較以往事半功倍。4、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的本事。例如, 跳短繩一課, 過(guò)去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法完成教學(xué)任務(wù)。在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試, 取得了較好的效果。課前, 激發(fā)學(xué)生大膽嘗試各種跳繩的方法如大繩里套小繩

23、的跳法, 剛開始的時(shí)候?qū)W生覺得很難當(dāng)我一講解和示范后他們就不覺得難了, 然后, 布置學(xué)跳繩, 比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù), 讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中, 一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成教師布置的任務(wù), 為了堅(jiān)持學(xué)生的練習(xí)興趣, 一方面, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩, 一方面, 讓學(xué)生當(dāng)小教師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的提高, 我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng), 有時(shí)作出驚呀的表情, 有時(shí)有意輸給學(xué)生, 在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下, 學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣, 不僅僅體育課上跳, 回家跳, 課間十_大大的提高。體育課教學(xué)反思簡(jiǎn)潔 第7篇：在教學(xué)中, 雖然也經(jīng)常使用體育游戲教學(xué), 但有時(shí)結(jié)合主教材時(shí)常感覺到游戲資料有點(diǎn)匱乏, 好

24、象沒有好的游戲可供選用。最近經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后, 心里豁然開朗, 不是游戲資料匱乏, 是因?yàn)槲覀儾粔蛲度? 是我們教師沒有根據(jù)具體的實(shí)際開動(dòng)我們的腦筋, 在教學(xué)中只要教師能充分地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性、創(chuàng)造性, 師生一同去創(chuàng)新發(fā)展新游戲, 才能豐富體育教學(xué)的資料, 很好的開啟學(xué)生的思維、創(chuàng)造力, 提高他們的主動(dòng)參與意識(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí), 自我在今后的教學(xué)中必須要從以下幾個(gè)方面入手:1、注意對(duì)原有的游戲素材進(jìn)行深層次挖掘, 創(chuàng)編更加豐富多彩的游戲資料。在教學(xué)中不斷變換練習(xí)方法, 不僅僅能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣, 更主要的是挖掘?qū)W生的創(chuàng)新本事, 讓他們對(duì)游戲提出更合理的提議和游戲方法, 這樣實(shí)施起就十_大都在室外

25、進(jìn)行, 組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾, 激發(fā)學(xué)生興趣, 從而完成教學(xué)任務(wù)。僅有合理而周密的組織教學(xué), 才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備, 從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。所以, 組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中, 教師、學(xué)生、教材三者經(jīng)過(guò)復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程, 在這一過(guò)程中, 教師采取必須的組織教學(xué)形式完成必須的教學(xué)任務(wù), 從而實(shí)現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)的目的。然而, 教無(wú)定法, 任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)必須的教學(xué)資料和教學(xué)對(duì)象而變化的。怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中, 教師要根據(jù)體育課是經(jīng)過(guò)身體的各種練習(xí), 使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密

26、結(jié)合, 掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn), 行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真, 堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。尤其是要抓好整隊(duì)集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀(jì)律、學(xué)生守則、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中, 教師要嚴(yán)格要求, 反復(fù)訓(xùn)練, 使學(xué)生變成自覺行動(dòng), 以保證體育課的順利進(jìn)。抓好體育課各階段的組織教學(xué)。體育教學(xué)過(guò)程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的, 由于四部分教學(xué)資料和學(xué)生情緒各不相同, 所以, 教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué), 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性, 切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的

27、不良現(xiàn)象。上課前, 教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等, 為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時(shí)的組織教學(xué)異常重要, 教師要抓住學(xué)生大都還處在課間休息活動(dòng)的興奮狀態(tài)中的特點(diǎn), 采用趣味游戲, 如：請(qǐng)你跟我這樣做, 或反口令訓(xùn)練法等方法集中學(xué)生注意力, 使他們興奮的情緒穩(wěn)定下；基本部分是體育課中的重點(diǎn)部分, 教師應(yīng)力求做到精講多練, 語(yǔ)言生動(dòng), 并不斷改變練習(xí)方法, 如在練習(xí)中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲, 不一樣形式的分組練習(xí)等, 提高學(xué)習(xí)興趣；結(jié)束部分。學(xué)生的情緒極易松懈, 此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視, 應(yīng)采用一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí), 堅(jiān)持學(xué)生興趣, 如舞蹈放松、意念放松, 同時(shí)作好課堂的小結(jié)。教師的教不能

28、代替學(xué)生的學(xué), 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人, 激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲望, 教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法, 開發(fā)學(xué)生的智力, 促使學(xué)生能進(jìn)取主動(dòng)地開展學(xué)習(xí), 使課堂教學(xué)真正成為師生共同參與, 共同研討的教學(xué)過(guò)程, 從而促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高, 這是我們每個(gè)教學(xué)工作共同追求的目標(biāo)。如何在體育教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo), 培養(yǎng)學(xué)生自覺地參與學(xué)習(xí)呢一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是指對(duì)學(xué)生活動(dòng)所具有的愛好和追求的心理傾向, 它帶有鮮明的感情色彩。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性, 促使大腦處于高度興奮, 造成獲取知識(shí)、探究未知的最佳心態(tài)?？梢? 學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提。如何使課堂教學(xué)興趣化呢？1、導(dǎo)入課堂時(shí)激

29、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課堂導(dǎo)入, 它好比一場(chǎng)戲劇的序幕, 要一開始就引人入勝, 激發(fā)學(xué)生的好奇心, 使學(xué)生產(chǎn)生求知欲, 誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài), 做到這一點(diǎn), 就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情。我在導(dǎo)入課堂時(shí)（課的開始準(zhǔn)備部分）, 無(wú)論從場(chǎng)地的布置、學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形、活動(dòng)的資料以及組織手段的形式等方面, 都根據(jù)不一樣類型的課時(shí)資料, 因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有活力、新穎的外界條件。有時(shí)的場(chǎng)地采肜的是多方位、或半園形的、梯隊(duì)形的、五角形的、馬蹄形的、梅花形的等不一樣常規(guī)的場(chǎng)境設(shè)計(jì), 給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動(dòng)時(shí), 有時(shí)采取否定上位的自由運(yùn)動(dòng), 經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo), 師生一齊一會(huì)兒自由練習(xí)、一會(huì)兒小組結(jié)伴練

30、習(xí)；有時(shí)安排在音樂的伴奏下, 師生一齊自編自舞、或模仿各種動(dòng)跳躍的隨樂活動(dòng)和無(wú)拘無(wú)束的唱游等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍, 誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)活力, 到達(dá)熱身的效果, 又縮短了師生之間的距離, 為課能順利進(jìn)入運(yùn)動(dòng)技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。2、新授教學(xué)時(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新授教學(xué)是學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要過(guò)程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件, 讓學(xué)生參與這個(gè)過(guò)程。為到達(dá)此目的, 教學(xué)中教師必須要重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo), 使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下, 正確的思維, 簡(jiǎn)便地理解新知識(shí)。在新課教學(xué)中, 要改變班級(jí)只是作為制約學(xué)生課堂行為的一種靜態(tài)的團(tuán)體背景而存在的現(xiàn)象, 使班級(jí)、小組等學(xué)生

31、團(tuán)體成為幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動(dòng)態(tài)的團(tuán)體力量。所以, 在教學(xué)時(shí), 教師不要急于講解新授知識(shí)的動(dòng)作要領(lǐng), 而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景, 組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論, 讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)進(jìn)取地思維, 提出問(wèn)題、分析問(wèn)題。教師則根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法, 最終很自然地引出了正確的動(dòng)作要領(lǐng), 使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和進(jìn)取參與思維的過(guò)程中, 自然的掌握了新授知識(shí)的資料。如我在新授前滾翻資料時(shí), 場(chǎng)地安排是把墊子擺設(shè)在斜面上, 在帶著學(xué)生到布置好的場(chǎng)地前時(shí), 用直問(wèn)與曲問(wèn)相結(jié)合的方法, 幫忙學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)主角；問(wèn)題有：墊子的用處？為什么要放在斜面上等等？這時(shí)學(xué)生便圍繞著教師的

32、問(wèn)題提出了一連串的疑問(wèn)。教師則根據(jù)學(xué)生所提的問(wèn)題再用重問(wèn)與輕問(wèn)相互交替的方法, 抓住重點(diǎn)、引出關(guān)鍵問(wèn)題, 使學(xué)生能分清主次；最終教師再運(yùn)用近問(wèn)與遠(yuǎn)問(wèn)的相互配合, 把知識(shí)和技能進(jìn)行縱向連貫。3、安排練習(xí)時(shí)趣味練習(xí)是學(xué)生各種技能構(gòu)成的基本途徑, 優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味, 使學(xué)生厭學(xué), 所以, 練習(xí)設(shè)計(jì)要盡量做到多樣化, 趣味化。在前滾翻練習(xí)時(shí), 我安排了自練、互練、小組組合練以及互比、互評(píng)的交替練等方法, 其間教師則運(yùn)用精講示范、恰當(dāng)點(diǎn)拔、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的練習(xí)安排既到達(dá)了鞏固知識(shí)的目的, 又培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

33、課堂教學(xué)不僅僅需要幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí), 并且要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)知識(shí), 學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法, 就能快地獲取知識(shí), 更透徹地理解知識(shí), 從而能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自信心, 要做到這一點(diǎn)就要求我們必須做好以下幾方面：1、教給學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的方法育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分, 我們不要把體育教學(xué)單一的理解為只是直接為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)服務(wù), 更重要的是教會(huì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自覺鍛煉的方法, 僅有這樣才能到達(dá)教是為了不教和自練通行, 自學(xué)得之的目的。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù), 教師要精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境, 要因地制宣的組織學(xué)習(xí)材料, 使教材中的圖案, 文字表達(dá)方式能夠貼合各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律性, 使學(xué)生經(jīng)過(guò)自我的

34、探索明確原理。掌握方法。如我在教學(xué)中很注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)課文的工作, 根據(jù)不一樣的看做提出不一樣的要求：低段年級(jí)的學(xué)生應(yīng)從明意開始, 會(huì)用完整的話表達(dá)資料的要求、簡(jiǎn)易的做法等。中段年級(jí)學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)觀圖明意, 并能對(duì)文字部分做到讀中有思、思中有意；能根據(jù)教師提出的要求, 邊讀邊議, 逐步認(rèn)識(shí)結(jié)論。高段年級(jí)學(xué)生要求按照教師供給的自學(xué)提綱進(jìn)行獨(dú)立思考, 經(jīng)過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難, 得出結(jié)論。學(xué)生經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí), 能促使他們?cè)谡n前去主動(dòng)了解課文知識(shí)、思考課文資料、探討知識(shí)疑點(diǎn)等, 經(jīng)過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難, 得出結(jié)論。學(xué)生經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí), 能促使他們?cè)谡n前去主動(dòng)了解課文知識(shí)、思考課文資料、探討知識(shí)疑點(diǎn)等。2、學(xué)生練習(xí)的方法體育

35、教學(xué)間的知識(shí)結(jié)構(gòu)雖然相當(dāng)復(fù)雜, 但知識(shí)間往往存在著某種類同或相同的成份。在安排練習(xí)時(shí)既要研究到學(xué)生身體的素質(zhì)情景, 又要研究到學(xué)生自身的知識(shí)體系的差異性, 同時(shí)又要根據(jù)不一樣的資料組織不一樣的練習(xí)方式, 所以教師在教給學(xué)生的練習(xí)方法時(shí), 應(yīng)根據(jù)不一樣的教材資料而定。如引導(dǎo)學(xué)生嘗試自練；體會(huì)動(dòng)作的難易點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過(guò)自由組合的小組練；開拓學(xué)生的思維、提高學(xué)生的組織表達(dá)本事, 到達(dá)練習(xí)的效果。在體育教學(xué)過(guò)程中, 應(yīng)隨時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自我評(píng)價(jià)、自我檢驗(yàn)、以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單分析、對(duì)課堂教學(xué)中提出一些要求等的活動(dòng)窨。這種活動(dòng)既是對(duì)學(xué)生組織本事、口頭表達(dá)本事、思維本事、合作本事、評(píng)價(jià)本事的培養(yǎng), 也給學(xué)生

36、創(chuàng)造了一個(gè)剖析自我、彼此交流、公平競(jìng)爭(zhēng)、鞏固知識(shí)的夢(mèng)想場(chǎng)所, 后進(jìn)生能夠得到幫忙和提高。總而言之, 在體育教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí), 才是真正把開啟知識(shí)的鑰匙交給了學(xué)生, 也是提高學(xué)生身心素質(zhì)、掌握知識(shí)的最佳途徑。體育課教學(xué)反思簡(jiǎn)潔 第9篇：體育課學(xué)習(xí)的重要資料.本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要想體現(xiàn)”讓學(xué)生在體育課中玩起”的指導(dǎo)思想, 讓學(xué)生在玩中學(xué), 玩中創(chuàng).下頭就談?wù)劚救松贤暾n后的反思:一, 玩中練玩是小學(xué)生的天性, 小學(xué)體育課中如果沒有”玩”, 那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生, 不能體現(xiàn)”寓歡樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo).所以, 我在課的一開始就設(shè)計(jì)了一個(gè)”玩開心紙棒”的小游戲, 使學(xué)生一下就進(jìn)入了

37、上課主角, 玩得十_大比武。今年不一樣往年, 都是青年教師。他們所上的公開課都很成功、多方面體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。學(xué)生也都全身心的投入, 教師也不外。這次五位青年教師開課都很成功。他們的成功點(diǎn)一：精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣好的開頭是成功的一半。精彩的課堂導(dǎo)入不僅僅能很快地集中學(xué)生的注意力, 并且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣, 促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn), 精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入, 一開始就充滿趣味, 讓學(xué)生興趣盎然, 產(chǎn)生激烈的欲望, 從而使學(xué)生在愉快的心境中跨進(jìn)知識(shí)大門。比如城西小學(xué)的教師朱玉偉設(shè)計(jì)的以半圓形鉆城門：橫港小學(xué)的教師陸偉峰設(shè)計(jì)的小馬參加奧運(yùn)會(huì)：齊家小學(xué)的教師楊杰

38、設(shè)計(jì)的我們都是解放軍：沈蕩小學(xué)的教師設(shè)計(jì)的模仿老人走；：百步小學(xué)馮敏雅教師設(shè)計(jì)的小馬進(jìn)森林等趣味的游戲, 把學(xué)生的注意與興趣移到體育課上。他們的成功點(diǎn)二：在體育教學(xué)中, 他們有目的、有預(yù)見地給學(xué)生”設(shè)置疑問(wèn)”親身體驗(yàn), 解決問(wèn)題。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 又開拓學(xué)生的思路, 起到了重要作用, 對(duì)于更好地掌握技術(shù)動(dòng)作, 有效地活躍課堂氣氛。課堂教學(xué)中”設(shè)疑”的方法較多, 如”懸念式設(shè)疑”, 在課的一開始設(shè)置一些懸念, 使學(xué)生帶著問(wèn)題上。并且自我經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)把問(wèn)題解決。如：你能用鐵環(huán)玩幾種方法, 解放軍叔叔你想當(dāng)嗎？：小馬有多少本領(lǐng)：用頭部能寫字嗎？：上山打獵高興嗎？等等一系列教師有目的的提問(wèn)

39、, 引發(fā)學(xué)生的思考, 使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí), 激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)資料的興趣。讓學(xué)生自我尋找解決問(wèn)題的鑰匙去解決問(wèn)題, 從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的進(jìn)取性, 比只單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果更好得多。他們的成功點(diǎn)三：在體育教學(xué)中, 他們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景給予及時(shí)、公正、客觀的評(píng)價(jià), 能進(jìn)取影響學(xué)生的心理活動(dòng)。對(duì)學(xué)生即使微小的提高, 用進(jìn)取肯定的語(yǔ)言加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng), 能使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅, 從而加深對(duì)體育課的感情, 提高學(xué)習(xí)進(jìn)取性。除用富有感情色彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如：很好有提高不錯(cuò)繼續(xù)努力等外, 教師還要用體態(tài)語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生, 如微笑、點(diǎn)頭、鼓掌等。及時(shí)評(píng)價(jià)要快準(zhǔn)確, 異常注意對(duì)不一樣對(duì)象掌握不一樣分寸。對(duì)有

40、驕傲情緒的學(xué)生, 要促使他們虛心, 看到自我的不足, 自我有提高, 也期望其他同學(xué)一齊提高。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)注意觀察, 只要有微小的提高即要肯定, 沒有提高也應(yīng)鼓勵(lì)以激發(fā)信心, 不能冷落、視而不見。即使對(duì)后進(jìn)的頑皮生若真情所至, 也能金石為開?？傊? 學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣, 讓他們主動(dòng)參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng), 成功的機(jī)會(huì)就會(huì)更多, 教師經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化規(guī)則和動(dòng)作要求與組合等, 增加學(xué)生完成動(dòng)作的可能性, 參與運(yùn)動(dòng)的樂趣, 進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好, 為終身體育奠定基礎(chǔ)。體育課教學(xué)反思簡(jiǎn)潔 第11篇：體育課教學(xué)反思簡(jiǎn)潔素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。所謂全面包含兩方面的資料：一是面向全體, 二是

41、各方面的而非特指某一方面。在學(xué)校工作中僅有課堂教學(xué)具備這種的全面功能, 它是素質(zhì)教育的基石。就體育教學(xué)而言, 其目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì), 促進(jìn)身心發(fā)展, 使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展, 對(duì)發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生群眾主義觀念, 鍛煉學(xué)生克服困難, 勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實(shí)大部分學(xué)生不論自身的體育成績(jī)?nèi)绾? 他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)都有著濃厚的興趣。培養(yǎng)和利用學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性, 使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅, 對(duì)我們的體育教學(xué)工作會(huì)起著事半功倍的效果, 同時(shí)也是每一位體育教學(xué)工作者務(wù)必思考的問(wèn)題。體育學(xué)習(xí)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體, 并

42、且還在于激發(fā)和持續(xù)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)體育本身帶有必須的興趣, 只要我們稍加引導(dǎo)就能夠激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。了解了學(xué)生對(duì)哪些體育項(xiàng)目感興趣, 并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃, 使教學(xué)資料盡量與學(xué)生興趣接軌。課堂中充分尊重學(xué)生主體地位, 采用民主和商量的口吻進(jìn)行調(diào)動(dòng), 使其主動(dòng)學(xué)習(xí), 才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊, 學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地置身其中, 嘗試學(xué)習(xí), 享受學(xué)習(xí)的樂趣, 課堂煥發(fā)無(wú)限的生命力, 學(xué)生思維活躍, 熱情高漲, 真正成為學(xué)習(xí)的主人, 成為課堂的主角。這樣往往會(huì)取得事半功倍的奇效。要想使一節(jié)課成功, 教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師, 應(yīng)當(dāng)具

43、備扎實(shí)的基本功和全面的素質(zhì), 即使遇到前面所說(shuō)的狀況：碰到自我不是很擅長(zhǎng)的教材, 也能簡(jiǎn)單完成。我們都明白優(yōu)美的示范、準(zhǔn)確的講解是最能感染學(xué)生的。但除此以外, 教師還就應(yīng)做到親而不媚、笑而不俗。親而不媚指讓學(xué)生感到很放松, 覺得教師很好相處, 愿意與教師配合完成教學(xué)任務(wù)。從教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自我獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受, 有著不一樣他人的觀察、思維和解決問(wèn)題的方式。也就是說(shuō), 學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性, 每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)。實(shí)際上, 有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的, 沒有統(tǒng)一的方式。正如多元智力理論所指出的, 每個(gè)人的智慧類型不一樣, 他們的思考方式、學(xué)習(xí)需

44、要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣, 所以每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式是不一樣的。這意味著我們?cè)隗w育與健康教學(xué), 要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活, 根據(jù)學(xué)生不一樣性格類型設(shè)計(jì)教學(xué)法, 不設(shè)上下限, 力爭(zhēng)為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間, 為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能夠發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異性, 學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異, 不一樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一資料時(shí), 實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)潛力傾向不一樣, 決定了需要的幫忙不一樣。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的好處?？墒莻鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)理解與掌握, 學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)式地理解、記憶過(guò)的過(guò)程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力,

45、摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情。造成了學(xué)生喜歡體育, 卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體, 務(wù)必充分發(fā)揮其主體作用, 從被動(dòng)理解變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。要想使學(xué)生在課堂上笑起, 首先要給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境, 多表?yè)P(yáng), 少批評(píng), 教師過(guò)于嚴(yán)肅, 勢(shì)必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感, 如果學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng)是觀察教師臉上的表情而不是體會(huì)練習(xí)過(guò)程中的滿足感, 那么學(xué)生也就永遠(yuǎn)都笑不起；其次, 要激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣, 循循善誘, 永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生覺得我肯定不行或這太簡(jiǎn)單了, 我不練都行, 而要讓他們認(rèn)為我肯定能行, 讓我試一試。把課堂還給學(xué)生, 給學(xué)生自主練習(xí)的空間, 底年級(jí)同學(xué), 興趣廣泛,

46、并有了必須的自主潛力, 教師應(yīng)思考從學(xué)生的實(shí)際出發(fā), 打破以往教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一齊做同一活動(dòng)的做法, 而多給學(xué)生有選取性的自由練習(xí)空間, 使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣, 發(fā)現(xiàn)自我的特長(zhǎng), 為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師放手讓學(xué)生自我去練、自我去學(xué), 就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī)?？傊? 教師要善于從學(xué)生實(shí)際需要思考, 放開手腳, 把課堂還給學(xué)生, 努力去為學(xué)生拓展一個(gè)空間, 而不是讓學(xué)生艱難的適應(yīng)自我的教學(xué)方式, 使學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)習(xí)和教學(xué)僅有在師生愉悅的狀況下才會(huì)迸發(fā)無(wú)限生機(jī)?？傊? 無(wú)論體育場(chǎng)地如何, 學(xué)生狀況怎樣, 作為我們一線的體育教師, 新課程目標(biāo)必須要吃透, 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?/p>

47、課, 激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣, 重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位, 以及充分利用多種不一樣的教學(xué)模式, 才能在小場(chǎng)地上好體育課, 同時(shí)也需要我們教師付出更多的心血, 想出更多的辦法, 使我們的新課程目標(biāo)順利完成。體育課教學(xué)反思簡(jiǎn)潔 第12篇：游戲是一種很好的教學(xué)方式, 在這節(jié)課同學(xué)們真正體會(huì)玩在其中, 樂在其中。有時(shí)候女生表現(xiàn)出的懶散畏難, 是對(duì)你講授的東西不感興趣, 而并不是對(duì)體育活動(dòng)沒興趣, 那歡笑就是最好的證明。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個(gè)字：笑和汗。所以, 在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法, 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出。興趣是最好的教師, 從事任何活動(dòng)都需要有興趣, 否則活動(dòng)的效率就難以提高

48、。忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、鍛煉身體的習(xí)慣就不會(huì)養(yǎng)成, 更不會(huì)奠定終生鍛煉的習(xí)慣。實(shí)踐說(shuō)明：一成不變的東西會(huì)令人生厭, 僅有在實(shí)踐和創(chuàng)新中、才能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。要改變傳統(tǒng)單一、枯燥的體育教學(xué)方法, 必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解, 做到因人而異。作為教師如何才能使學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的情景中, 進(jìn)取、主動(dòng)地得到鍛煉, 從而提高上體育課的興趣呢？經(jīng)過(guò)這節(jié)課, 讓我感受到了這么幾點(diǎn)：1、教師要轉(zhuǎn)變觀念, 提高自身創(chuàng)新意識(shí)。要研究學(xué)生的心理需求, 才能超越常規(guī), 更大膽地、獨(dú)特地運(yùn)用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式。2、加強(qiáng)賞識(shí)教育, 在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)去真正實(shí)踐, 去參與

49、, 真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中少批評(píng)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多肯定, 營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。3、教師要多供給給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì), 表達(dá)自我的獨(dú)立個(gè)性。要讓學(xué)生表達(dá)自我的見解, 讓每一位學(xué)生在點(diǎn)滴中取得提高, 享受到參與運(yùn)動(dòng)和自我學(xué)習(xí)所帶的歡樂。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得一點(diǎn)的成功和喜悅, 在成功和喜悅中不斷提高對(duì)體育的興趣, 甚至養(yǎng)成終身體育的思想理念。體育課教學(xué)反思簡(jiǎn)潔 第13篇：新課程的實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場(chǎng)深刻的變革, 新的理念、新的教材和新的評(píng)價(jià), 對(duì)廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課程、理解新課程。做為新時(shí)期的小學(xué)體育教師如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì), 盡快地適應(yīng)課程改革的需要, 本人結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛晕业膸c(diǎn)看法。1、樹立”健康第一”的指導(dǎo)思想隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多, 人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。異常是近年, 參加健身鍛煉, 正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。如, 隨著醫(yī)療改革制度的實(shí)施和完善, 健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn), 每一天晨練、登山、打球的人絡(luò)繹不絕, 加入體育鍛煉的人群越越廣, 終身鍛煉的意識(shí)已逐漸深入人心。所以, 體育教師也要樹立”健康第一”的指導(dǎo)思想, 利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)本事, 從而