人教版高中語文選修--語言文字應(yīng)用《第二節(jié)　語言表達(dá)的十八般武藝--修辭手法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【語言表達(dá)的十八般武藝修辭手法】【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握中學(xué)階段必須掌握的幾種修辭手法，了解文學(xué)作品中幾種不常見的修辭手法。2、辨析常見的修辭。3、運(yùn)用修辭：仿句，賞析廣告語，并撰寫廣告語?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，講義修辭方法事先下發(fā)?！窘虒W(xué)過程】1、猜謎導(dǎo)入一個(gè)小姑娘，生在水中央。身穿粉紅裳，坐在綠洲上。（打一植物）2、欣賞朱自清的荷塘魚色中的精彩語段（學(xué)生齊聲朗讀）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高

2、樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。（荷塘月色朱自清 ）3、導(dǎo)入課題語言表達(dá)的十八般武藝修辭手法4、明確常見的修辭手法比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比設(shè)問、反問、頂針 、雙關(guān)、通感、修辭口訣兩問兩對(duì)：設(shè)問反問，對(duì)比對(duì)偶三反三比：反問反復(fù)反語，對(duì)比排比比喻借用夸人：借代引用夸張擬人頂回通關(guān)：頂針回環(huán)通感雙關(guān)5、講解比喻概念：比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。結(jié)構(gòu)：比喻的

3、結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。分類構(gòu)成分類本體喻詞喻體明喻 有像、好像、仿佛、猶如、似、若有暗喻 有是、成、變成、成為、當(dāng)作、化作有借喻 無無有博喻連用幾個(gè)比喻，對(duì)同一本體從不同角度、不同相似點(diǎn)進(jìn)行比喻。辨別句子1.貓?jiān)诟寮埳喜攘藥锥湫∶坊?。（借喻?.瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？（博喻）3.她的性格很像母親。（比較）4.這天黑沉沉的，好像要下雨了。（推測(cè)）5.我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像叢飛、白芳禮等。（列舉）總結(jié)：構(gòu)成比喻的條件（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的

4、事物。（二）雖有喻詞，但不是比喻。同類相比。例如：他長(zhǎng)得很像他哥哥。 表示猜度。例如：他剛才好像出去了。表示想象 例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)節(jié)。表示舉例的引詞。例如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。（三）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。品味比喻的妙處孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么輕一碰就會(huì)掉下來。（圍城錢鐘書）比喻的作用：具體、形象、生動(dòng)。表達(dá)感情。淺顯易懂。6、講解借代概念：借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物。借代的類別紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘借特征來代替所要說的人和事物。我買了一臺(tái)“康佳”借事物的名稱代替

5、該事物。檣櫓灰飛煙滅借部分代替全體。新時(shí)代的雷鋒不知千千萬借專名代一般人或事物。他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和的借材料、工具代該事物。讀點(diǎn)魯訊借作者代著作。借代的作用形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出。簡(jiǎn)潔、精煉。靈活，不死板，給人以幽默感。例句，從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代要得當(dāng)這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：張伯伯家里有兩個(gè)五角星容易產(chǎn)生誤解。借喻與借代的區(qū)別相同：一事物代另一事物不同：A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。B、借代-相關(guān)性；借喻-相似性。例：不拿群眾一針一線。（借代）例題演練所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)A寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形

6、狀。B山舞銀蛇，原馳蠟象。C雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。（A 項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻）7、講解比擬概念：比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）三種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。判斷下列屬于擬人還是擬物？：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。：他驕傲自滿，尾巴都翹上天。 ：一部高高的挖土機(jī)，伸

7、長(zhǎng)著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐出一車河沙。：近來連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請(qǐng)了假啦。比擬和比喻的區(qū)別比擬的詞往往是修飾用的動(dòng)詞或者形容詞。比喻的詞往往就是名詞。在比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本題和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。例：住口，你這吠人的狗住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。（比喻）例：炮彈憤怒地向敵人飛去。（比擬）實(shí)例講解獨(dú)坐敬亭山（李白）眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。（1）“相看兩不厭”中的“兩”指哪兩者？（兩者指詩(shī)人自己和敬亭山。）（2）此詩(shī)用了什么手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？（擬人手法。表達(dá)了

8、詩(shī)人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞的感情。）8、講解對(duì)偶概念：對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱。種類：正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。作用：音樂美、節(jié)奏感、表意凝練。關(guān)于對(duì)聯(lián)作對(duì)聯(lián)，要合于下列規(guī)律：、上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的。、上聯(lián)的末一句必須是仄聲（除平聲外的上、去、入三聲） ，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。、上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。、上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣。以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶

9、句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（1987年高考題） （ ） A柳絮池塘淡淡風(fēng)B榆莢臨窗片片雪C帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨D丁香初綻悠悠云（A）9、講解排比概念：排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。排比的作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。例題講解把下面的句子改寫成排比句。(2004湖南)音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。答案音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感

10、常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。10、反問即反詰或詰問。用疑問的形式來表達(dá)確定的意思，只問不答。難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？（明知故問）11、設(shè)問在并無疑問的地方,故意提出問題,然后自己回答,以引起讀者的注意和思考。例子，秋是什么顏色？ 谷子說：秋是黃色的，我就是叫秋風(fēng)吹黃的。（自問自答）反問與設(shè)問的區(qū)別：1、設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。 2、反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考點(diǎn)評(píng)廣告語引出夸張的修辭水滸寫武松打虎之前，有這么一段話：“當(dāng)日晌午時(shí)分，走的肚中饑餓，望見前面有一個(gè)酒店，挑著一面大旗在門前，上面寫

11、著五個(gè)大字三碗不過岡?！贝鸢更c(diǎn)撥：夸張，宣傳酒的醇香濃烈，吸引食客；既勸解人們不要貪杯，又刺激有酒量的人奪飲。12、講解夸張概念：夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對(duì)其加以擴(kuò)大或縮小來表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法?？鋸埖淖饔媒沂颈举|(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。類型1、擴(kuò)大夸張蜀道之難，難于上青天。2、縮小夸張一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。3、超前夸張農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝

12、干。第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張?？喔梢粋€(gè)月，勝過兩個(gè)月。這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實(shí)。第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。13、講解反復(fù)概念：為了強(qiáng)調(diào)某事物或突出某些感情，有意重復(fù)使同某些詞語或句子。例:盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。山谷回音：他剛離去，他剛離去。分類：1、連續(xù)反復(fù)2、間隔反復(fù)例子，敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，你沒有哭；敵人把你的國(guó)家燒成了灰，你沒有哭；敵人殺死了你的親人，你沒有哭；敵人把你綁在樹上， 燒你，烤你，你沒有哭；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛!14、修

13、辭格的綜合運(yùn)用一個(gè)語句，從這個(gè)角度看用的是某種辭格，從另一個(gè)角度看用的又是一種辭格。例如：我們有些同志喜歡寫長(zhǎng)文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”。（反對(duì)黨八股）比喻、引用兼用。15、中考鏈接考綱：“借助常用的語法修辭知識(shí)理解文章的重要語句，體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果?！笨荚囶}型主要有判斷（選擇題）、辨析其表達(dá)作用（參考閱讀）、仿寫或續(xù)寫修辭句。通過仿寫的形式考查修辭知識(shí)的理解和運(yùn)用，是近年中考的一大趨勢(shì)。課堂演練辨析修辭格A.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(對(duì)偶)B.皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他的時(shí)候總是說：“皇上在更衣室里?！?夸張)C.你這樣一個(gè)人玩耍，

14、不也有點(diǎn)寂寞嗎?( 反問 )D.春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。(擬人 )E.清晨，鳥兒們唱著動(dòng)聽的歌。( 比喻 )F.在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人??！ (排比)G.是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。( 設(shè)問 )H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(反問 )下列句子修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ B）(2002杭州)A.圖書館是書籍的寶庫(kù)，那里貯藏著無數(shù)的人類智慧的結(jié)晶。B螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動(dòng)一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？C那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室

15、的暖意。D盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。選出修辭分析正確的一項(xiàng)： ( D )老圃種菜，一畦菜怕不就是一首更清新的詩(shī)?A夸張 設(shè)問 B比喻 設(shè)問C夸張 反問 D比喻 反問對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法，分析正確的一組是： (C)千里冰封，萬里雪飄。是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動(dòng)群眾。當(dāng)而不說，背后亂說，開會(huì)不說，會(huì)后亂說。我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地。A明喻 設(shè)問 對(duì)比 對(duì)偶 B對(duì)比 設(shè)問 對(duì)偶 明喻C對(duì)偶 設(shè)問 對(duì)比 明喻 D對(duì)偶 對(duì)比 設(shè)問 明喻選出對(duì)下列句子運(yùn)用修辭手法及其作用分析不正確一項(xiàng)：CA那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是幅青綠山水畫。(運(yùn)用比喻，描

16、繪出了荔枝樹林夜色的濃郁和美好。)B狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。(運(yùn)用擬人，突出了大海漲潮時(shí)的有力氣勢(shì)。)C 由于平時(shí)胡花亂用而墮落為貪污犯、盜竊犯的，不是在“三反”“五反”斗爭(zhēng)中曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過嗎？（運(yùn)用反問，加重語氣，強(qiáng)調(diào)了揭露貪污犯、盜竊犯的重要性。） D “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了春風(fēng)的柔和、溫暖，增強(qiáng)了感染力）把陳述句“這里的男學(xué)生都會(huì)踢足球。“變成雙重否定句；表示反問的疑問句。_下列句子中使用修辭方法最少的一句是： (B)A風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。B一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。C春

17、風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花D豐年好大雪，珍珠如土金如鐵。（蘭州市，2005）根據(jù)下面語言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián) 春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。 上聯(lián)是：春水船如天上坐； 下聯(lián)： 。秋色人似畫中游（浙江省，2005）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩，要求句式相同，語意連貫。朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， ， ，微笑是一曲動(dòng)人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候。（泰州市，2005）根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。 閱讀天地，聆聽萬

18、籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機(jī)、秀麗嫵媚動(dòng)人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā)； ； 。秋，以她的豪爽瀟灑、輝煌成熟奪人魂魄；冬，以她的不畏嚴(yán)寒、純潔寧?kù)o令人深思。下列語句屬于借喻的一句是（ D ） 這一群紅領(lǐng)巾從遠(yuǎn)處跑過來。 天地是廠房，深谷是車間，幕天席地，群山環(huán)抱，世界上哪個(gè)地方哪個(gè)紡織廠有那樣的規(guī)模呢？ 理性的東西之所以靠得住，正是由于它來源于感性，否則理性的東西就成為無源之水，無木之本。 魯迅在一篇文章里主張痛打落水狗。仿照例句中反復(fù)的運(yùn)用，以“學(xué)會(huì)”作為反復(fù)詞造句。 尊重人才，歡迎人才，重用人才。 學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)。（創(chuàng)新、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)）16、廣告語賞析1、人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？(聯(lián)想電腦)2、別因有意思就有意“撕”。(圖書館)3、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（山西杏花村酒）4、鮮血誠(chéng)可貴，助人價(jià)更高。（公益獻(xiàn)血）5、中國(guó)平安，平安中國(guó)。(平安保險(xiǎn))6、香濃牛奶,絲般感覺。(巧克力)7、顯然剛被飛利浦吻了一下。 (