大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的磁鐵》

1、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思好玩的磁鐵 活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲中發(fā)覺(jué)磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的愛(ài)好。2、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性，協(xié)助幼兒形成主動(dòng)探索的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：在嬉戲中幼兒主動(dòng)發(fā)覺(jué)磁鐵的特性，在操作試驗(yàn)中樂(lè)觀探究磁鐵的隱秘?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：自制釣魚(yú)竿 魚(yú)鉤(別針) 有磁鐵的小魚(yú)若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個(gè) 森林背景 黑貓警長(zhǎng) 有磁鐵的小貓和老鼠各兩張 磁性黑板兩塊。學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用的相關(guān)學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分：發(fā)覺(jué)磁鐵1、嬉戲：小貓釣魚(yú)，教師飾演貓媽媽，幼兒當(dāng)小貓，跟媽媽一起去釣魚(yú)。2、研究：為什么有些頑劣的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢?你們看看釣上來(lái)

2、的小魚(yú)，你發(fā)覺(jué)了什么?這條魚(yú)和你釣到的魚(yú)有什么不一樣?為什么小貓都釣到了魚(yú)，媽媽卻釣不到魚(yú)?3、小結(jié)：惟獨(dú)身上有磁鐵的魚(yú)才干被釣上來(lái)，由于磁鐵能吸住別針做的鐵魚(yú)鉤。4、表?yè)P(yáng)幼兒的發(fā)覺(jué)，絕對(duì)幼兒的觀看。5、請(qǐng)幼兒把釣到的魚(yú)放在磁性黑板上的草地背景上，進(jìn)一步感觸磁鐵的特性。磁鐵做的小魚(yú)能吸在黑板上不會(huì)掉下來(lái)。二、基本部分：熟悉磁鐵1、教師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢?出示各種不同材質(zhì)的試驗(yàn)操作材料，介紹給幼兒。2、教師：請(qǐng)幼兒拿出磁鐵，觀看磁鐵的形狀，色彩，擺布磁鐵，感觸磁鐵的特點(diǎn)。容易介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)學(xué)問(wèn)。3、教師提供每組一份相同的操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，試一試那些

3、東西可以被磁鐵吸起來(lái)。4、請(qǐng)幼兒分組溝通試驗(yàn)操作結(jié)果，并做好試驗(yàn)記錄，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的試驗(yàn)結(jié)果。5、教師巡回了解幼兒的試驗(yàn)過(guò)程中，鼓舞幼兒大膽動(dòng)手試驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的探究發(fā)覺(jué)。6.請(qǐng)小組推舉的幼兒代表在集風(fēng)光前宣布自己的試驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴的試驗(yàn)結(jié)果。6、小結(jié)：磁鐵的本事真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。7、教師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運(yùn)用，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷說(shuō)誕生活中有哪些地方用到了磁鐵。8、小結(jié)：磁鐵可以給我們的生活帶來(lái)無(wú)數(shù)便利，比如塑料文具盒上的蓋子，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵扣 活動(dòng)室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本事。教師啟發(fā)幼

4、兒在生活中繼續(xù)樂(lè)觀觀看了解磁鐵的運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。三、進(jìn)展部分：探索磁鐵1、科學(xué)嬉戲：小貓抓老鼠教師飾演的貓媽媽接到了黑貓警長(zhǎng)的求助電話，森林里浮現(xiàn)了一只很老實(shí)的老鼠，小貓警長(zhǎng)怎么抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎?2.教師演示分離用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠，因?yàn)榇盆F相同兩級(jí)互相排斥，所以小貓無(wú)法抓住老鼠。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，探究怎樣才干抓住老鼠。4.教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用磁鐵的隱秘，抓住老鼠。5.幼兒發(fā)覺(jué)將小貓身上的磁鐵換一個(gè)方向就能抓住老鼠，是由于兩塊磁鐵的不同兩極就能互相吸引。6.請(qǐng)全班幼兒一起動(dòng)手操作，感觸抓住老鼠的歡樂(lè)，發(fā)覺(jué)磁鐵兩極的隱秘，體驗(yàn)科學(xué)的奇特。7.熟悉磁鐵

5、的兩極：讓幼兒觀察磁鐵，拿磁鐵兩人一組，互相吸一吸，看看有什么新發(fā)覺(jué)。幼兒舉行新的探究。教師提問(wèn)：互相吸一吸后，發(fā)覺(jué)了什么?有什么感覺(jué)?幼兒自由回答。教師小結(jié)：磁鐵有兩個(gè)極，在磁鐵的兩端有字母表示。n表示北極，s表示南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩級(jí)相遇時(shí)，是互相排斥的;兩塊磁鐵不同的兩級(jí)相遇時(shí)，是可以吸住的，再次讓幼兒實(shí)驗(yàn)，教師也同時(shí)操作。啟發(fā)幼兒和教師一起創(chuàng)編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。屈教師教案網(wǎng)幼兒邊兩人一組操作嬉戲邊念兒歌。四、結(jié)束部分：1、教師：小貓咪們，今日玩得愉快嗎?今日我們跟磁鐵玩了無(wú)數(shù)嬉戲，現(xiàn)在小磁鐵玩累了，要歇息了。2、你們肚子餓了嗎?那我們就把自己釣到的魚(yú)帶回家，媽媽

6、給你們做鮮美的魚(yú)湯喝，好嗎?3.教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，取下黑板上的小魚(yú)，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過(guò)物體吸住鐵做的東西。2、在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒探究了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強(qiáng)。3、在家園聯(lián)系欄中，鼓舞幼兒和家進(jìn)步一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用，比如磁性玩具，磁懸浮列車，磁性水杯，廣泛熟悉到磁鐵的特性為人類生活帶來(lái)了無(wú)數(shù)便利?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)中 ，我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的奇特，通過(guò)幼兒感愛(ài)好的釣魚(yú)，玩磁鐵，抓老鼠，徹低讓幼兒感觸到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動(dòng)舉行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們?cè)谝幌盗械逆覒?，小試?yàn)，探究發(fā)覺(jué)活動(dòng)中，主動(dòng)聆聽(tīng);自立思量;共享合作;大膽表達(dá)。他們發(fā)覺(jué)了磁鐵的本事，感觸了磁鐵的奇特力氣，探究了磁鐵的隱秘。孩子們覺(jué)得，科學(xué)不再是枯燥鄭重的說(shuō)教，變成了與他們生活休戚相關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷。在與教師的溝通，與同伴的合作，與集體互動(dòng)的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)，探索，觀看，發(fā)覺(jué)的主動(dòng)性，也充分調(diào)