教學(xué)工作總結(jié) blog.doc

1、教學(xué)工作總結(jié) blog班級德育工作計劃(成龍的BLOG)一、指導(dǎo)思想德育工作是一項(xiàng)綜合治理的系統(tǒng)工程，尤其是素質(zhì)教育大力提倡的今天，德育工作處在一個非常重要的位置。為此，為使我班德育工作落實(shí)在實(shí)處，特擬定本工作計劃。二、工作要點(diǎn)1、促使學(xué)生養(yǎng)成遵守中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范及校規(guī)班紀(jì)的習(xí)慣。2、幫助學(xué)生確立正確的人生觀、世界觀和價值觀。3、對學(xué)生行、情、操、教育，心理教育和班級德育工作計劃(成龍的BLOG)一、指導(dǎo)思想德育工作是一項(xiàng)綜合治理的系統(tǒng)工程，尤其是素質(zhì)教育大力提倡的今天，德育工作處在一個非常重要的位置。為此，為使我班德育工作落實(shí)在實(shí)處，特擬定本工作計劃。二、工作要點(diǎn)1、促使學(xué)生養(yǎng)

2、成遵守中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范及校規(guī)班紀(jì)的習(xí)慣。2、幫助學(xué)生確立正確的人生觀、世界觀和價值觀。3、對學(xué)生行、情、操、教育，心理教育和行為教育。4、規(guī)范學(xué)生的語言美、形象美、行為美。三、途徑和方法1、途徑A、加強(qiáng)班級日常管理B、學(xué)科教學(xué)C、家訪D、利用主題班會、團(tuán)隊(duì)活動、升降國旗、衛(wèi)生評比、各種表彰形式，對學(xué)生進(jìn)行情操教育、心理教育和行為教育。E、重視班級文化建設(shè)，在班內(nèi)開展學(xué)生喜聞樂見的豐富多彩的體育、文藝和娛樂活動，培養(yǎng)學(xué)生健康、高雅的興趣愛好。2、方法A、說服教育法：結(jié)合受教育者的思想實(shí)際，靈活采用談話、討論、報告、參觀訪問、調(diào)查等方式，提高學(xué)生思想認(rèn)識，并提出行動上的要求。B、榜樣

3、示范法：教師除了處處能做學(xué)生的表率外，還要利用先進(jìn)人物光輝事跡教育學(xué)生，注意引導(dǎo)學(xué)生多向身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處學(xué)習(xí)，讓其自覺改正自己的缺點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)共同進(jìn)步。四、具體工作安排二月份：1、組織報名2、初步了解學(xué)生情況及其家庭情況。3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范三月份：1、家訪2、教師環(huán)境布置3、財產(chǎn)登記管理四月份：1、家訪2、日常行為規(guī)范檢查3、禮儀教育五月份：1、家訪2、升降國旗教育3、整頓班容班貌4、表彰先進(jìn)積極分子六月份：1、行為規(guī)范教育2、衛(wèi)生大檢查3、組織性、紀(jì)律性教育第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)

4、。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。著名的教育改革家魏生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。通過這一學(xué)年的班主任工作，我得到了以下幾點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)：一、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼耍鳛榻處熞獮槿藥煴?，力爭用自己的言行去

5、感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng)，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)

6、良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事，使我認(rèn)識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個樣來，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。現(xiàn)在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級，把班級當(dāng)作自己的家一樣愛護(hù)。二、加強(qiáng)德育工作我根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的知識水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日，召開了祖國在我心中的主題班會，使同學(xué)們了解了祖國是一個地大物博、歷史悠久的文明古國，它有著秀麗的山河、迷人的景色。通過快板、相聲、詩歌、歌舞等多種形式，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心、自豪感，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖

7、國、為振興中華而努力學(xué)習(xí)的激情。又召開了老師，辛苦了！主題隊(duì)會，使同學(xué)們了解了教師是一個光榮的職業(yè)，他需要有耐心、有責(zé)任感，還要有淵博的知識。通過詩朗誦、歌舞表演等形式，使學(xué)生敬師、愛師，同時也增近了師生間的真摯情感。每天晨會時間，及時針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯誤的能力。學(xué)生隨著年齡的增長，思想意識為斷增強(qiáng)，辨別真善美的能力也隨著提高，創(chuàng)辦班報和黑板報也是凈化靈魂、豐富知識的過程。由四個小隊(duì)輪流編排設(shè)計，讓學(xué)生每個人都能參與其中、發(fā)揮各自的特長。找資料、設(shè)計版面、編輯抄寫，學(xué)生們既學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，又培養(yǎng)

8、了他們的動手能力，思考解決問題的能力，同時也增強(qiáng)了班級集體的凝聚力。通過語數(shù)課堂教學(xué)，對同學(xué)們進(jìn)行思想教育，在學(xué)習(xí)文化知識的同時，學(xué)生的德育兼得，這既符合新課標(biāo)的要求，又使同學(xué)們通過多種渠道在思想方面有一定收益。三、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。管理好班級不是易事，使班級成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，鍛煉鍛煉，也體會管別人與被別人管的不同滋味。剛開始有個別學(xué)生和家長不理解，于是我逐個與之溝通、談心，使新干部和退下來的干部相互較好的配合，當(dāng)過干部的同學(xué)能夠約束自己，新上任的干部也能以帶頭人的

9、標(biāo)準(zhǔn)要求自己，任職期滿后小干部又主動提出自己的接班候選人讓同學(xué)們討論。一些成績不理想或平時表現(xiàn)不好的同學(xué)當(dāng)上了干部，也增加了動力，成績提高了，小毛病也改掉了，這樣不僅鍛煉了同學(xué)，也增強(qiáng)了他們的自信心和責(zé)任心。要想使班級的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時我盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起，一起值日，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的

10、綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！基于教師Blog的個人知識管理和教學(xué)探討曾天賜摘 要：教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值”。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是為了更好地去服務(wù)于生活，應(yīng)用于生活，學(xué)以致用。所以我最近四年來我一直給學(xué)生在每周星期五布置了一種特別作業(yè)：寫數(shù)學(xué)周記。我還把學(xué)生的數(shù)學(xué)周記制作成我的博客?！娟P(guān)鍵詞】：p ：教師blog；個人知識管理；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)周記；什么是Blog?關(guān)于Blog的定義和認(rèn)識可以說并沒有統(tǒng)一的說法，簡單的來說

11、：Blog是web log的縮寫，中文把Blog譯為“網(wǎng)志”、把寫B(tài)log的blogger譯為“博客”。Blog是一種新的生活方式、新的工作方式、新的學(xué)習(xí)方式和交流方式，是“互聯(lián)網(wǎng)的第四塊里程碑”。而教育Blog，則是由教育工作者書寫的關(guān)于教育教學(xué)方面的“網(wǎng)志”。它是教師專業(yè)化發(fā)展的重要舞臺之一，是教師專業(yè)化發(fā)展的新亮點(diǎn)。什么是個人知識管理？從實(shí)用的角度來定義“個人知識管理”，它一般指個人通過工具建立知識體系并不斷完善，進(jìn)行知識的收集、消化吸收和創(chuàng)新的過程。個人知識管理要找一個軟件工具，供依據(jù)個人知識管理特點(diǎn)，來協(xié)助個人更省時省心管理文件、更容易養(yǎng)成知識管理習(xí)慣的軟件工具；并在此基礎(chǔ)上提供學(xué)習(xí)

12、等其它輔助功能，但是也不一定要找一個軟件工具來進(jìn)行個人知識管理，Blog也是可以實(shí)現(xiàn)個人知識管理的一種手段。毛主席說過：沒實(shí)踐調(diào)查就沒發(fā)言權(quán), 基于教育Blog的教師個人知識管理和教學(xué)探討,先看一下我5年來一直在做的教育Blog: 網(wǎng)上地址:userlog6/83781/inde_.s, 里面收錄了快1000篇我的學(xué)生寫的數(shù)學(xué)周記，小數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值”。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是為了更好地去服務(wù)于生活，應(yīng)用于生活，學(xué)以致用。所以我最近四年來我一直給學(xué)生在每周星期五布置了一種特別作業(yè)：寫數(shù)學(xué)周

13、記。我還把學(xué)生的數(shù)學(xué)周記制作成我的博客。那么，如何運(yùn)用教育BLOG為個人知識管理和小學(xué)教學(xué)服務(wù)呢？一、只有在擁有較多的知識的情況下，個人的知識管理和教學(xué)才有意義。一般來說，僅有十多篇網(wǎng)絡(luò)日志的時候，并不需要知識管理，也不影響B(tài)LOG的功能。但是，如果日志達(dá)到30篇以上，知識管理的重要性就開始凸現(xiàn)出來。所以，知識管理的第一步是知識的學(xué)習(xí)（也叫知識或資的獲?。?。一般來說，每一位教師都有自己的知識學(xué)習(xí)的方法，都有自己獲取知識的渠道，教師的個人知識學(xué)習(xí)有以下途徑：1、自己的實(shí)踐積累。這是教師最重要也最容易被忽視的知識來，教師的智慧、經(jīng)驗(yàn)、課堂上發(fā)生的事件、多年的教案、筆記等都是非常寶貴的知識。教師要善

14、于從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。、教師間的觀課和研討。教師的很多知識，尤其是隱性知識來于對其他教師，特別是優(yōu)秀教師和有經(jīng)驗(yàn)教師的觀察、模仿和創(chuàng)新。 、地區(qū)或?qū)W校組織的培訓(xùn)。這種培訓(xùn)采取專家講座、頭腦風(fēng)暴等形式，通過個人感悟和協(xié)作交流的方式使隱性知識顯性化。、教師個人際網(wǎng)絡(luò)。人際網(wǎng)絡(luò)是可以獲得最直接、最深入知識的重要來。通過人際圈子可以獲得書本上和其他渠道中不能獲得的知識。教師在校內(nèi)外的人際圈子越廣，交往人員的素質(zhì)越好，可以學(xué)到的知識就越多。、傳統(tǒng)媒介。獲取知識的媒介很多，如書、報、雜志、廣播、電視等。、信息技術(shù)。善于通過搜索引擎在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)。如果重視知識或資的積累，那么重視知識管理的時代也就到來了。教師

15、要進(jìn)行個人知識管理,是教師個體有意識、有目的地運(yùn)用知識管理理念,對教師個人的知識進(jìn)行獲取、存儲、應(yīng)用、共享和創(chuàng)新的過程。教師通過個人知識管理,有助于實(shí)現(xiàn)顯性知識和隱性知識的轉(zhuǎn)化,有助于提高工作績效,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。二、怎樣整理和存儲個人知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？搜集資料、習(xí)得知識只是知識管理的第一步，怎樣對這些資料和知識進(jìn)行整理并加以存儲才是更重要的，這是知識管理的第二步。知識管理的第二步應(yīng)考慮對教師的顯性知識和隱性知識區(qū)分并加以整理。整理顯性知識的關(guān)鍵是系統(tǒng)化，即建立自己的知識管理框架。整理隱性知識的關(guān)鍵是隱性知識顯性化，即需要把對教育、教學(xué)、學(xué)生等的理解通過敘事或策略提取的方式呈現(xiàn)出來，并納入到

16、顯性知識的框架之中統(tǒng)一管理，以備今后使用，并實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。整理和存儲知識的關(guān)鍵是建立自己的知識管理框架，即建立自己的BLOG的系統(tǒng)架構(gòu)，尤其是專題分類。一般來說，科學(xué)的專題分類有助于把收集到的資有系統(tǒng)地儲存，以便使用時快速擷取，缺乏系統(tǒng)分類的架構(gòu)會造成使用資與創(chuàng)造知識的時間成本增大，影響工作效率的提高。為了幫助老師們做好知識管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解剖自己，征集意見，現(xiàn)將個人體會如下：（1）專題分類管理對自己撰寫的日志、搜集的資，如：文章、教學(xué)反思、教案、工作小結(jié)等按照一定的主題進(jìn)行分類、整理、以便于日后閱讀、取用。最好每天堅(jiān)持積累一些資。（2）學(xué)習(xí)路徑管理做好優(yōu)秀BLOG、主題網(wǎng)站、個人主頁等優(yōu)

17、秀資的鏈接目錄，使之成為優(yōu)質(zhì)、便捷的學(xué)習(xí)路徑，有時間的話可以方便地進(jìn)行瀏覽與學(xué)習(xí)。（3）知識產(chǎn)權(quán)管理引用別人的成果，要自覺做好鏈接，既是尊重知識產(chǎn)權(quán)的表現(xiàn)，又方便自己學(xué)習(xí)與調(diào)用。（4） 日志導(dǎo)航管理對BLOG上的導(dǎo)航內(nèi)容按照個人習(xí)慣的方式，按照輕重緩急的原則安排順序排列。便于自己與別人查找目標(biāo)。并按照個人習(xí)慣設(shè)置日志、評論、留言、鏈接的數(shù)量。三、關(guān)于知識的利用和分享當(dāng)BLOG上的知識建構(gòu)初步成型之時，BLOG的功能之一：資（包括前面所說的知識）的利用和分享就成為十分重要的事。就BLOG的功能而言，我們認(rèn)為，它像一塊白板，可以畫最新最美的圖畫。只要我們在專題設(shè)置上下一些功夫，BLOG就能被開發(fā)出

18、多種多樣的功能。接下來的事，就是利用和分享。譬如，教師可以把在BLOG上建構(gòu)的知識用到課堂教學(xué)中去，并且能根據(jù)不同的情況靈活應(yīng)用，提高自己的專業(yè)水平。在這個階段上，BLOG建構(gòu)的知識已經(jīng)成為個人知識的一部分，個人關(guān)于某個專題的隱性知識甚至比顯性知識還要多，教師專業(yè)發(fā)展水平大大提高。當(dāng)然，我們還應(yīng)該看到，在長期形成的教學(xué)習(xí)慣中，有著許多與時代節(jié)拍不相符合的情況。例如，有的老師受個人專業(yè)文化的影響，不愿意將自己的知識和其他教師分享，但事實(shí)上，教師知識只有在分享中才能夠得到進(jìn)一步的條理化和顯性化。教師可以通過在校內(nèi)的各種類型的研討會上和觀摩會上分享自己的知識，互相啟發(fā)，互相影響，互相融合，使認(rèn)識上升

19、到新的層面上。這是非常好的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的好舉措?？墒?，這種實(shí)時的交流與分享受到時空的影響，不可能經(jīng)常性地舉行。BLOG的出現(xiàn)，正好彌補(bǔ)了這一不足，它的跨越時空的優(yōu)越性使知識的利用與分享變成了個人可以主宰的方便之舉。尤其是，BLOG，作為第四種網(wǎng)絡(luò)通訊方式，最大的特點(diǎn)就是交流與分享。不同地區(qū)、不同學(xué)科、不同年齡的教師的知識在BLOG平臺上的交匯與分享，會促進(jìn)教師自我反省意識和能力的提升。教育博客應(yīng)該是心胸開闊、襟懷坦蕩的，他能夠通暢大氣地與客觀外部世界（包括物的世界和人的世界）自由地進(jìn)行資（能）等在精神世界方面的互換。在知識的利用和分享方面，還有一個博客的基本道德的問題，那就是自覺地為你引用

20、的別人的知識做好鏈接，包括作者網(wǎng)志的鏈接和日志的鏈接。這樣，你就會體會到，BLOG就是樹狀結(jié)構(gòu)生態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)路徑，從這些樹狀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)路徑中，你會發(fā)現(xiàn)，你的周圍存在著非常豐富的思想資及其物化資，你也就會致力于終身學(xué)習(xí)、自我完善、可持續(xù)發(fā)展！“讓思想說話，讓實(shí)踐見證”。教育Blog的興起，是教師專業(yè)化發(fā)展的新亮點(diǎn)，更是教育信息化發(fā)展過程中的一個重要里程碑。BLOC帶給教師的不僅僅是技術(shù)的變革，更是一種終身學(xué)習(xí)的思想。在體驗(yàn)BLOG的過程中，我們逐漸體會到了教育博客的宗旨：促進(jìn)自我反思，開展廣泛交流，拓寬學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)教師個體的專業(yè)成長和生命質(zhì)量的提升。參考資料：略20_620_7下學(xué)期德育工作計

21、劃(張朝曉的BLOG)指導(dǎo)思想：以黨的十六大精神為指導(dǎo)，教育引導(dǎo)廣大少年兒童為實(shí)現(xiàn)十六大提出的全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)做好全面準(zhǔn)備，不斷提高自身素質(zhì)，從我做起，共同構(gòu)建合諧社會。工作內(nèi)容一、加強(qiáng)隊(duì)組織建設(shè)健全中隊(duì)、小隊(duì)組織，強(qiáng)化小隊(duì)組織機(jī)能。小隊(duì)就像是筑成萬里長城的長磚，是少先隊(duì)組織的基本單位，而且小隊(duì)活動方便、靈活，受時間、地點(diǎn)的影響小，所以要搞20_6-20_7下學(xué)期德育工作計劃(張朝曉的BLOG)指導(dǎo)思想：以黨的十六大精神為指導(dǎo)，教育引導(dǎo)廣大少年兒童為實(shí)現(xiàn)十六大提出的全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)做好全面準(zhǔn)備，不斷提高自身素質(zhì)，從我做起，共同構(gòu)建合諧社會。工作內(nèi)容一、加強(qiáng)隊(duì)組織建設(shè)健全中隊(duì)、小

22、隊(duì)組織，強(qiáng)化小隊(duì)組織機(jī)能。小隊(duì)就像是筑成萬里長城的長磚，是少先隊(duì)組織的基本單位，而且小隊(duì)活動方便、靈活，受時間、地點(diǎn)的影響小，所以要搞好隊(duì)的工作，一定要緊緊抓住小隊(duì)的工作，調(diào)動小隊(duì)活動的主動性、積極性，開發(fā)小隊(duì)活動的廣闊天地。充分利用好每周一次的班會時間，以中隊(duì)為單位進(jìn)行各種隊(duì)活動，以有主題的安全學(xué)習(xí)、讀書、主題討論類活動和創(chuàng)新實(shí)踐類活動為主，活動要主題明確、有針對性，要面向全體隊(duì)員，調(diào)動學(xué)生的積極性，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識、主人翁意識，號召學(xué)生從小事做起，從自己做起，帶動家人、鄰居，為如建設(shè)合諧社會奉獻(xiàn)一份力量。二、繼續(xù)開展中華傳統(tǒng)美德傳承教育活動。本學(xué)期我們將開展中華傳統(tǒng)美德教育，利用讀書

23、時間讓學(xué)生閱讀中華傳統(tǒng)美德故事，通過學(xué)生搜集信息、自悟、自學(xué)、講解、討論的形式，以學(xué)生們自覺、自醒為主，激發(fā)學(xué)生對中華悠久歷史的熱愛，對歷史人物的敬愛，從中油然而生一種效仿古人的迫切要求，來達(dá)到教育目的。同時繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、社會交往的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過學(xué)習(xí)小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范來規(guī)范學(xué)生言行舉止，并通過紅旗評比活動來督促、檢查學(xué)生們的執(zhí)行結(jié)果。三、做好德育差生的轉(zhuǎn)化工作。三、四年級是小學(xué)階段的一個分水嶺，學(xué)習(xí)上如此，在品質(zhì)形成、道德規(guī)范的形成上亦是如此。所以在這個學(xué)期對德育差生的教育上我一點(diǎn)要做到“真心、耐心、愛心”，讓學(xué)生感受到我對他的尊重、關(guān)心和愛護(hù)。遇事要認(rèn)真

24、了解，耐心說服教育，隨時跟蹤研究，最大限度的改變德育差生，用隊(duì)組織的大家庭溫暖他，用愛心去感化他。具體工作安排：三月份：學(xué)雷鋒活動月四月份：祭掃烈士墓，舉行尋找烈士的足跡故事收集活動。五月份：與爸爸媽媽一起勞動六月份：開開心心過“六一”活動三年二班周麗20_7-3-12高三生物教學(xué)反思張紅專回顧本學(xué)期高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作,有以下幾點(diǎn)體會: 一、復(fù)習(xí)方向：與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。二、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和依據(jù)：高考說明、生物課程標(biāo)準(zhǔn)、高中生物必修,選修課本。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。生物知識能力的考查離不開基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)不牢，反應(yīng)遲鈍。復(fù)習(xí)中，把課本梳理一遍，解決有疑問的知識點(diǎn).

25、。理解和掌握知識由淺入深，循序漸進(jìn),對基本的實(shí)驗(yàn)原理,操作,設(shè)計有一個比較清楚的思路.2、系統(tǒng)整理所學(xué)知識。對知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，認(rèn)真分析p 做過的試卷及練習(xí)題，查找試題練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因。對知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)整理，建立起知識體系，通過比較，歸納，綜合，分析p 等方法再現(xiàn)知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系，進(jìn)一步督促學(xué)生去理解知識，加強(qiáng)審題，提高正確率，避免犯同樣的錯誤。 3、精練精講，注重解題策略。平時練好基本功，作好基本題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，可做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，爭取拿高分；基礎(chǔ)較差的同學(xué)，以基本題目的練習(xí)為主，保證不丟基本分。領(lǐng)略解題技巧，尋求正確的解題策略。四、

26、復(fù)習(xí)策略:按照考綱，逐個講解、落實(shí)，然后布置分層作業(yè).老師在設(shè)計作業(yè)題時,應(yīng)遵循"三性"即針對性,量力性和典型性的原則.針對性就是針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇那些學(xué)生易錯而又能突出教學(xué)目標(biāo)的題目;量力性就是作業(yè)題的難易度要適中,數(shù)量要適宜,估算過學(xué)生的努力,在規(guī)定時間內(nèi)尚能完成,做到既不超量也不過少;典型性就是題目要有代表性和層次性,學(xué)生能舉一反三,觸類旁通,不搞死記硬背.五、復(fù)習(xí)缺陷 1、復(fù)習(xí)進(jìn)度把握不準(zhǔn),速度較慢。2、補(bǔ)缺補(bǔ)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3、尖子生特別輔導(dǎo)工作欠到位。淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐文昌市重興鎮(zhèn)甘村小學(xué)邢春燕21世紀(jì)是信息的時代，計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今最先

27、進(jìn)生產(chǎn)力的標(biāo)志，是信息時代的標(biāo)志?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代發(fā)展科學(xué)技術(shù)教育的主力。為培養(yǎng)跨世紀(jì)的接班人，發(fā)展和提高我國的計算機(jī)技術(shù)水平，許多小學(xué)都陸續(xù)開設(shè)了信息技術(shù)課程。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)雖然不難，但要講好這一門課卻不容易。信息技術(shù)屬于新興學(xué)科，重知識輕能力的傳統(tǒng)電腦課、講授型的課堂教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)新課程的目標(biāo)要求。要教好這門課，應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用小學(xué)生易于接受的語言和方式使枯燥、乏味的內(nèi)容變得生動、有趣、激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好計算機(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是我在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法與體會：一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。若詢問100名學(xué)生：“你喜歡上信息技術(shù)課嗎？”會

28、有99名學(xué)生說：“喜歡！”學(xué)生這種高漲的學(xué)習(xí)熱情，我們教師無論如何也不能讓他們的期望變成失望，不管學(xué)生的“底子”是多么的參差不齊，我們都要積極調(diào)動學(xué)生的主動性，充分滿足學(xué)生的求知欲望。因此，選取最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，才能真正讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感，對下一堂課心懷期待。我在給學(xué)生上計算機(jī)的組成時，避開了復(fù)雜難懂的計算機(jī)結(jié)構(gòu)，從眼前桌上的一臺計算機(jī)說起，首先給學(xué)生介紹了各個設(shè)備的名字，然后讓他們看一看各個設(shè)備的后面有些什么？學(xué)生們一個個都興致勃勃地彎下腰去查找，有的說顯示器后面有兩條線，有的說鍵盤后面有一條線，還有的說主機(jī)后面有很多很多線。然后我又引導(dǎo)他們順藤摸瓜看看這些線都連到什么地方去的。通過這

29、樣的教學(xué)，學(xué)生不僅了解計算機(jī)的各個設(shè)備，而且掌握了計算機(jī)的連接方法，更重要的是這種親手觸摸的教學(xué)方式消除了他們對計算機(jī)的神秘感，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。二、興趣引導(dǎo)，主動學(xué)習(xí)。良好開端是奠定一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，因此，一節(jié)課的導(dǎo)語是很關(guān)鍵。好的開場白，既可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以愉悅學(xué)生的身心，喚起他們更高的學(xué)習(xí)熱情。作為教師應(yīng)當(dāng)注重導(dǎo)語的設(shè)計，要充分發(fā)揮導(dǎo)語的激趣作用，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與教學(xué)。小學(xué)生對各種新生事物都充滿了好奇心、有極強(qiáng)的求知欲。作為計算機(jī)教師，應(yīng)高度重視并充分利用學(xué)生的這種積極的心理因素，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，設(shè)計出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)語導(dǎo)入新課，快速縮短學(xué)生同教材的

30、距離，使他們樂于學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中我經(jīng)常運(yùn)用到發(fā)問式：你能把你的姓名“寫入”計算機(jī)里嗎？你知道怎樣用計算機(jī)聽歌曲的嗎？你能用計算機(jī)畫出美麗的圖畫嗎？這一系列的問題，扣住了學(xué)生的心弦，驅(qū)動了他們的好奇心，接下去的新課講授學(xué)生就很容易接受了。適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┚毩?xí)鼠標(biāo)和鍵盤的游戲小軟件穿插在教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：吃蘋果、青蛙過河、打地鼠、警察抓小偷、智慧拼圖、涂色、金山畫王等，這些富有童趣的游戲，深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生們在忘情游戲的過程中已不知不覺地練熟了指法以及鼠標(biāo)的各種操作，了解了回車鍵、空格鍵、換檔鍵、光標(biāo)鍵、退格鍵、功能鍵的作用，學(xué)會了鍵盤的使用。另外，還可以用范例作品代替語言，

31、讓學(xué)生欣賞美妙的音樂、美麗的圖畫、用word設(shè)計的版報、用powerpoint制作的自我介紹、用flash制作的動畫等等。用這些生動、形象的具體例子，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?？傊婚_始上課，就應(yīng)讓學(xué)生感到新奇、有懸念、有學(xué)頭，愿意學(xué)，喜歡聽。古人云：學(xué)起于思，思于疑。學(xué)生的質(zhì)疑、求知欲望被激發(fā)起來了，當(dāng)然就可以順?biāo)浦?，將學(xué)生帶入知識的海洋了。三、學(xué)以致用，妙用“任務(wù)驅(qū)動”法。信息技術(shù)課是一門實(shí)用性強(qiáng)、發(fā)展迅速的課程，因此，在教學(xué)中啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣是教學(xué)的第一目標(biāo)?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析p 問

32、題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索及合作精神。在信息技術(shù)課的教學(xué)中，“任務(wù)”直接影響教學(xué)效果，因此，“任務(wù)”的設(shè)計至關(guān)重要。在運(yùn)用到“任務(wù)驅(qū)動”法時，我在學(xué)習(xí)總體目標(biāo)的框架上，把總目標(biāo)細(xì)分成一個個的小目標(biāo)，并把每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細(xì)化為一個個容易掌握的“任務(wù)”，通過這些小的“任務(wù)”來體現(xiàn)總的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，把教材中的每一章設(shè)計一個“大任務(wù)”，再將“大任務(wù)”分為若干“小任務(wù)”，每一節(jié)又由一個或幾個“小任務(wù)”組成。例如學(xué)習(xí)“中文word的功能和使用”一章時，要求每一位同學(xué)制作一份精美的班級小報。此“任務(wù)”中隱含著本章的幾個知識點(diǎn)：(1) word的基本概念、建立編輯文

33、檔；（2）設(shè)置字體、字號，段落排版 ；(3)頁面設(shè)置及文檔的打印；（4）word的圖形功能；（5）word的表格功能。把這5個知識點(diǎn)隱含在5個“小任務(wù)”中，每一節(jié)課完成一個“小任務(wù)”；又把一節(jié)課的“小任務(wù)”分成更小的幾個“任務(wù)”。如第一節(jié)課的“任務(wù)”是按要求對現(xiàn)有文檔精心修改。要求中隱含著3個知識點(diǎn)，即：(1) word的基本概念；(2)文檔的建立、打開與關(guān)閉；(3)編輯文檔。這3個知識點(diǎn)分別設(shè)計在3個小的“任務(wù)”中。每一個“任務(wù)”的確立都根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識狀況、教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)籌安排而定。四、全方位互動，培養(yǎng)合作精神學(xué)生是課堂的主體，教師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)引導(dǎo)代替灌輸，以輔導(dǎo)幫助代替管制。亞里士多德說過：

34、思維是從疑問和驚奇開始的。小學(xué)生好奇心雖強(qiáng)，但是持久性差。如果在課堂上教師講得過多，學(xué)生即會感到厭煩，也會對學(xué)習(xí)內(nèi)容失去耐心與興趣。也基于種種主客觀原因造成在計算機(jī)課上，有些學(xué)生可以說是一點(diǎn)就通、舉一反三，而又有不少學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)有困難。這就給我們的教學(xué)帶來了一定的困難。如果教學(xué)內(nèi)容太簡單了，基礎(chǔ)好的學(xué)生就不能很好地配合，而稍微加深一點(diǎn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生便不能接受。為了解決這個實(shí)際問題，我主要采取了小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式。在授課之前，我都對每個所教班級的學(xué)生情況做詳細(xì)的全面分析p ，其中包括信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能、學(xué)習(xí)能力和興趣等情況，按照本人自愿和他人推薦相結(jié)合的方法，挑選出一些學(xué)習(xí)成績好、學(xué)有

35、余力、素質(zhì)過硬的學(xué)生作為小組長。同時，選出學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和操作技能差、興趣淡泊的學(xué)生作為被幫助的組員。根據(jù)實(shí)際需要考慮，一位小組長帶23位組員成為一小組，并在上機(jī)座位上做相應(yīng)的調(diào)整。組建好小組后，我就在教學(xué)過程中充當(dāng)一名巡視員，并能隨機(jī)隨時加入某小組中，與學(xué)生合作練習(xí)，同時將重點(diǎn)轉(zhuǎn)到指導(dǎo)各小組之間如何合作上。讓他們在共同的操作實(shí)踐中各抒已見，各展其能，使每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會和空間，從而培養(yǎng)他們與人交往、合作共事的能力?？偠灾?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了、濃了，課堂教學(xué)的形式多了、新了，師生間的氛圍和諧輕松，教學(xué)效果必然明顯提高。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在社會中的地位將越來越重，小學(xué)信息技術(shù)課

36、堂教學(xué)也將越來越被人們重視。在素質(zhì)教育的環(huán)境下，我們在授予學(xué)生扎實(shí)的計算機(jī)知識的同時，更要培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛計算機(jī)等科技成果的情感，也不能忽視計算機(jī)的普及所帶來的有關(guān)社會問題，如應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)人與人之間的交流與互助、合作與友愛；在豐富學(xué)生情感的過程中，不能忽視學(xué)生道德、理想的培育。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完全可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的健康發(fā)展，釋放創(chuàng)造力與想象力，發(fā)展個性思維，完成自身知識體系的意義建構(gòu)，達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。我想通過大家的共同努力、探討，信息技術(shù)課堂教學(xué)必將逐步走向成熟、趨于完善。為培養(yǎng)出更多未來的國家棟梁貢獻(xiàn)出自己的一份力量。心理健康教育工作計劃(冶基完小的BLOG)一、指導(dǎo)思想以鄧

37、小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹全國中小學(xué)生德育工作會議精神，以心理健康教育為主要抓手之一，在積極開展心理健康教育工作時既要體現(xiàn)時代性，把握好師生心理發(fā)展的規(guī)律性，同時開展工作富于創(chuàng)造性。通過課題研究帶動學(xué)校心理健康教育工作的全面開展，進(jìn)一步促進(jìn)師生心理素質(zhì)的提高。二、主要內(nèi)容(一)繼續(xù)抓好心理健康教育的隊(duì)伍建設(shè)。1心理健康教育工作計劃(冶基完小的BLOG)一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹全國中小學(xué)生德育工作會議精神，以心理健康教育為主要抓手之一，在積極開展心理健康教育工作時既要體現(xiàn)時代性，把握好師生心理發(fā)展的規(guī)律性，同時開展工作富于創(chuàng)造性。通過課題

38、研究帶動學(xué)校心理健康教育工作的全面開展，進(jìn)一步促進(jìn)師生心理素質(zhì)的提高。二、主要內(nèi)容(一)繼續(xù)抓好心理健康教育的隊(duì)伍建設(shè)。1、進(jìn)一步完善心理健康教育的管理網(wǎng)絡(luò)。分管校長德育領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)輔導(dǎo)員各班主任心理輔導(dǎo)室小輔導(dǎo)員“心靈之約”聯(lián)盟2、積極開展教研活動，提高教研質(zhì)量。期初制訂好心理健康教育教研組活動計劃，在開展教研活動時加強(qiáng)對團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)方法的研究，經(jīng)常性的了解學(xué)生中出現(xiàn)的有普遍性、針對性或特殊性的心理問題，通過教研活動共同探討解決此類問題的策略和方法。3、繼續(xù)開展好培訓(xùn)工作。一方面通過心理輔導(dǎo)教師對全體班主任做好校內(nèi)的培訓(xùn)，同時選派好老師參加區(qū)級的各類培訓(xùn)，進(jìn)一步提高隊(duì)伍素質(zhì)。(二)通過各種形式的活

39、動，加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。1、邀請?jiān)谛睦斫】到逃矫嬗薪?jīng)驗(yàn)的老師對學(xué)生作專題講座。2、通過小廣播、小報等形式對學(xué)生進(jìn)行宣傳。3、通過心理輔導(dǎo)課加強(qiáng)對學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)。4、通過心理輔導(dǎo)老師，班主任加強(qiáng)對各類偏差生或近期各方面表現(xiàn)有起伏學(xué)生的訪談工作，要求主動出擊，建檔立卡，做好跟蹤疏導(dǎo)工作。5、依托少先隊(duì)組織，積極開展好“心靈之約聯(lián)盟”和小輔導(dǎo)員的知心姐姐活動。6、通過開展有益的活動，如各種小隊(duì)活動，獎?wù)禄顒拥扰囵B(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。7、繼續(xù)開展好一室、一線、一箱常規(guī)工作，為廣大學(xué)生提供咨詢服務(wù)。(三)加強(qiáng)科研工作，切實(shí)做好教師目前心理狀況研究及對策的課題研究工作。高一數(shù)學(xué)教學(xué)反思高一數(shù)學(xué)韓東【摘

40、要】：p ：新課標(biāo)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展，關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注可測性或量化，要求教師具備一種反思的意識。在課堂教學(xué)中，我采用了“問題情景建立模型探究解釋應(yīng)用拓展”的模式展開教學(xué)，盡力做到教材的內(nèi)容盡量與現(xiàn)實(shí)生活中問題相掛鉤，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身邊，顯示數(shù)學(xué)的實(shí)用性。并在課后進(jìn)行認(rèn)真的反思。 【關(guān)鍵詞】：p ：課堂教學(xué)；反思新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展，關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注可測性或量化，要求教師具備一種反思的意識。新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的角色進(jìn)行了重新定位，強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展

41、的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師要從課堂的權(quán)威變成為“平等中的首席”，教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程，豐富課程的過程，課程變成動態(tài)的、發(fā)展的，教學(xué)真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。在課堂上，我采用了“問題情景建立模型探究解釋應(yīng)用拓展”的模式展開，盡力做到教材的內(nèi)容盡量與現(xiàn)實(shí)生活中問題相掛鉤，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身邊，顯示數(shù)學(xué)的實(shí)用性。這方面，人教A版已經(jīng)做出了很好的示范。教材編寫了很多實(shí)例，如集合的含義與表示，一開始就從8個集合實(shí)例入手，引出元素和集合的含義，新課程要求教師在教學(xué)中，體現(xiàn)自己的個性，才能促進(jìn)學(xué)生的個性形成和發(fā)展。以下是本人對人教A版必修一的教學(xué)反思。一、抽象的教

42、學(xué)內(nèi)容與直觀化、通俗化、具體化教學(xué)之間的關(guān)系。 案例一：“集合的含義與表示”實(shí)物情景：課室里正在上課的學(xué)生；如何用適當(dāng)?shù)恼Z言，把課室里的同學(xué)分成兩部分，你有幾種分法？課室里的同學(xué)，熟悉的人用不同的詞匯描述。讓學(xué)生體會原來數(shù)學(xué)就發(fā)生在身邊。 案例二：“函數(shù)單調(diào)性”，由f(_)=_2的圖象觀察y隨_變化情況。函數(shù)的單調(diào)性，教材編寫的很好，從圖形語言文字語言數(shù)學(xué)語言，一步一個臺階，可在實(shí)施過程中，我先讓學(xué)生自己探究后，犯錯、徘徊后才提醒，教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，文字語言：“當(dāng)_>0時，y隨_的增大而增大”，學(xué)生在初中里用過，一下就能說出來，而最后一個臺階，學(xué)生卻很難跨上，即數(shù)學(xué)語言：“當(dāng)。特別是成績中

43、下的學(xué)生，即使上課時用了幾何畫板展示，我自己教學(xué)體0<_1<_2時，有f(_1)<f(_2)”會，電腦展示得快，學(xué)生好象明白得快，忘得更快。這句“當(dāng)0<_1<_2時，有f(_1)<f(_2)”，數(shù)學(xué)老師看似簡單，可學(xué)生剛剛接觸就感到怎么來的式子，以及后來在遇到有關(guān)的單調(diào)性問題，例如：若函數(shù)y=f(_)是定義在R上的增函數(shù)，求不等式f(_)>f(2-_)的解集。我把f(_)和_比喻成戴帽的人與沒戴帽的人，兩個人比高，要相同條件，要么都不戴帽，要么同時戴帽，增函數(shù)可理解為一般的普通的帽子，高個子戴著仍然是高個，矮個子戴著仍然是矮個子。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中問題的

44、設(shè)計和選擇，應(yīng)盡可能地來于學(xué)生們的實(shí)際生活經(jīng)歷，應(yīng)找出更多的機(jī)會讓學(xué)生們接觸各種各樣的現(xiàn)實(shí)問題，捕捉學(xué)生的生活的疑點(diǎn)、興奮點(diǎn)，社會生活和熱點(diǎn)，同時使抽象的教學(xué)內(nèi)容更直觀、更通俗、更具體。二、課堂上合作探究學(xué)習(xí)的時間與自主技能訓(xùn)練的時間之間的關(guān)系。一節(jié)課中，如果教師為了讓學(xué)生多點(diǎn)的時間進(jìn)行筆頭練習(xí)，自己過早地拋出題設(shè)結(jié)論和過程，就會使學(xué)生失去探究學(xué)習(xí)和求知的興趣，這與新課標(biāo)的精神不相符。但數(shù)學(xué)科有它自己的特點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、推理論證能力、空間想象能力和解決問題的能力，而這些能力的形成需要有牢固的知識技能作基礎(chǔ)。我們知道，知識技能主要是靠學(xué)生的獨(dú)立思考和自主的筆頭訓(xùn)練，才能保證

45、有機(jī)會發(fā)展他們的各種能力。所以每節(jié)課要合理分配時間，在兩者之間取平衡，我把全班同學(xué)分成每四人就一個學(xué)習(xí)小組。案例四：在學(xué)對數(shù)的性質(zhì)時，由小組分工合作，分別在同一直角坐標(biāo)系中畫 y=log2_與y=log1_；2y=log3_與y=log1_；y=log2_,y=log3_與y=log5_的圖象，讓小組的同學(xué)一起探究，圖形特征，3從而得到對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。在探究過程中，學(xué)生在列表時不少人自變量_取1，2，3，圖象自然也只畫了第一象限內(nèi)的一小段；而有的畫了一、四象限內(nèi)的部分，就想當(dāng)然，也就把曲線畫穿過y軸，由于是分工，所以學(xué)生每人就不需畫出所有的圖形，有時間指正（或更正）錯誤，欣賞別人的成功，同時加

46、深對圖形的理解，這樣既省了時間，又能達(dá)到探究互助的目的。案例五：在研究幾類不同增長的函數(shù)模型時，我講完課本的例1后，就讓學(xué)生自己去探究y=2_,y=2_,y=_2,y=log2_在(0,+¥)的增長情況進(jìn)行比較，讓學(xué)生找出關(guān)鍵點(diǎn)，找出交點(diǎn)，在課內(nèi)的探究，時間有限，數(shù)字運(yùn)算不可能太復(fù)雜。而把課本的例2作為第二節(jié)上課時的復(fù)習(xí)與回顧，讓例2復(fù)雜的數(shù)字的處理簡化，直接由學(xué)生自己第一節(jié)課探究的結(jié)果來分析p ，得到題目想要的結(jié)論。新課程提出要賦予學(xué)生更多自主活動、實(shí)踐活動、親身體驗(yàn)的機(jī)會，以豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識，宗旨在引導(dǎo)學(xué)生通過動口、動手與動腦，在親自體驗(yàn)過程中獲得發(fā)展，而一節(jié)課的時間

47、很有限，處理好探究學(xué)習(xí)的時間與自主技能訓(xùn)練的時間之間的關(guān)系，是提高上課效率的關(guān)鍵。三、學(xué)生實(shí)際水平與新的教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生的個體差異表現(xiàn)為認(rèn)知方式與思維策略的不同，以及認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的差異。我充分利用教材，同時也大膽地整合教材，使我的課堂教學(xué)更適合我的學(xué)生。案例六：“函數(shù)”，初中到高中，初中的函數(shù)，教材采用“變量說”，高中提出了“對應(yīng)說”，人教A版采用了從實(shí)際例子中抽象概括出用集合與對應(yīng)的語言，定義函數(shù)的方式介紹函數(shù)概念，把“映射”作為“函數(shù)”的一種推廣，這種安排我在實(shí)踐中覺得更有利于學(xué)生集中精力理解函數(shù)的概念。而具體教學(xué)過程，我為學(xué)生設(shè)計他們熟悉的“行程問題”、“比

48、例問題”、“價格問題”，利用圖表、圖形，讓學(xué)生探究用集合與對應(yīng)的語言來刻畫，從學(xué)生熟悉實(shí)際背景和定義兩個方面，幫助學(xué)生理解函數(shù)的本質(zhì)。要求學(xué)生認(rèn)識、描繪以及概括模式。到了第三章，函數(shù)的應(yīng)用，盡量挖掘與其它學(xué)科的聯(lián)系以及實(shí)際生活的聯(lián)系，如電話費(fèi)、水電費(fèi)、出租車費(fèi)與用時的關(guān)系，銀行利息與存款時間的關(guān)系，保險、物價、抽獎、股票、債券等等。引導(dǎo)和組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式，進(jìn)行調(diào)查和研究，讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的情感體驗(yàn)和實(shí)踐活動，在情境中展開想象的翅膀，充分發(fā)揮思維的潛能，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，提煉數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。案例七：1、讓學(xué)生用類比兩個數(shù)的關(guān)系思考兩個集合之間的基本關(guān)系（包含、相等）。2、讓學(xué)生用類比兩個數(shù)

49、的運(yùn)算思考兩個集合之間的運(yùn)算關(guān)系（并、交、補(bǔ)）。在實(shí)際教學(xué)中，我讓學(xué)生在課外先探究，課內(nèi)提問完成，讓我感到意外的是，第1個問題答得不好，而第2個問題學(xué)生回答的較好，學(xué)生把“并”類比為“加法”，“交”類比為“多項(xiàng)式的提取公因式的因式”，而“補(bǔ)”類比為“減法”，第1個問題回答不好，問題出在，學(xué)生并不理解“b£a且 a£b，則a=b”中的“£”的意思，它代表了“小于或等于”。通過這個類比，修正了學(xué)生對“£”的理解。每天我都上兩個班的課，上完一個班，發(fā)現(xiàn)有不合理的（包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到度、教學(xué)策略是否得當(dāng)、學(xué)生主體地位是否得到足夠的尊重、課程資是否整合、對未預(yù)見言

50、行是否處理得當(dāng)、問題設(shè)置是否有意義、情境創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果等進(jìn)行思考），如果時間允許，第二個教學(xué)班就調(diào)整自己的教學(xué)。如果當(dāng)天不能調(diào)整，記錄下來。通過與學(xué)生的互動，共同開發(fā)、創(chuàng)造課程資活動的小結(jié)、思考，使自己的教學(xué)更加完善，感覺自己也在進(jìn)步，也在收獲?？傊诮虒W(xué)反思的行動中，我堅(jiān)持：一、保持敏感而好奇的心靈，“好奇心喚起關(guān)心，喚起對現(xiàn)在存在或可能存在的東西的關(guān)心。正是好奇心使人們擯棄熟悉的思維方式，用一種不同的方式來看待同一事物。二、要經(jīng)常、反復(fù)地進(jìn)行反思，通過反思來理解對象、理解自己，讓自己與對象對話、與自己對話。1、你認(rèn)為博客（ Blog ）可以在教學(xué)中發(fā)揮怎樣的作

51、用？首先、學(xué)生利用“博客”自己上網(wǎng)搜索知識，是學(xué)習(xí)的主體；有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)過程。豐富我們獲得知識的方式和途徑。其次、“博客”信息豐富，有利于改變教學(xué)組織形式。學(xué)生自己能夠獲取知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望，使學(xué)生積極投入到知識求解和問題探究中。再次、利用“博客”，學(xué)生的學(xué)習(xí)形式主要是個別學(xué)習(xí)、在線交流、小組討論，教學(xué)活動的組織形式，提供共同討論、交流的機(jī)會 ，學(xué)生能找到自己感興趣的話題、內(nèi)容，促使學(xué)生一起討論問題、交流意見，還可以向同學(xué)學(xué)習(xí)。這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極有好處。最后、網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生體驗(yàn)各種協(xié)作的方法，很多時候?qū)W生與學(xué)生之間的協(xié)作，很多活動的效果不理想。但是在充分利用網(wǎng)絡(luò)資后，孩子們可以

52、體驗(yàn)到了新的協(xié)作方法，如學(xué)生之間、師生之間、人機(jī)之間的協(xié)作，它可以使學(xué)生之間、師生之間、人機(jī)之間互動，豐富協(xié)作方式。2、你認(rèn)為如何使用博客（ Blog ）來組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)？首先、在對班里學(xué)生的狀況有所了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的原則來對協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行分組。在學(xué)生自愿的前提下把全班學(xué)生分成了若干小組。每個協(xié)作小組擁有一個獨(dú)立的博客空間，并將其它小組的博客空間加為博客組群，這樣各協(xié)作小組間可以互相訪問、留言等。其次，教師要要據(jù)教學(xué)目標(biāo)為各協(xié)作小組制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便學(xué)習(xí)者圍繞這個目標(biāo)開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容按照一定的學(xué)習(xí)進(jìn)度在博客中給出，每次不宜太多。再次，根據(jù)一定的學(xué)習(xí)環(huán)

53、境，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)形式要豐富多樣。利用博客中的帖子表述自己對于知識的理解，小組成員間可以互相討論，統(tǒng)一觀點(diǎn)后還可以通過群組博客去別的協(xié)作小組中參加進(jìn)一步的討論。當(dāng)然，學(xué)習(xí)中需要教師的調(diào)控和引導(dǎo)，將學(xué)生的討論引入正確的方向。最后，形成性評價是網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計中的主要評價方式，可以及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在的問題，從而進(jìn)行及時的反饋與再反饋，并及時的調(diào)整和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。教學(xué)平臺既可以將每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況展現(xiàn)在教師眼前，也可以評價整個協(xié)作小組的協(xié)作情況。每個學(xué)生的表現(xiàn)在博客空間里一目了然，博客中學(xué)習(xí)者的參與程度和所寫帖子的內(nèi)容等都可以作為教育評估的依據(jù)。這和傳統(tǒng)教學(xué)評價的關(guān)注點(diǎn)不同，它注重的是

54、過程而不是結(jié)果。你認(rèn)為博客（ Blog ）可以在教學(xué)中發(fā)揮怎樣的作用？答：象、MSN、Emill一樣，博客(Blog)也是一種信息技術(shù)時代新型的交流工具，而且隨著社會的發(fā)展，越來越多的人開始利用這個便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺。教師也是這群體中的一部分，教師們利用博客不僅帶來了教學(xué)生活與教學(xué)思想的變化，同時也在潛移默化的影響著課堂教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)，為各自的教學(xué)研究與學(xué)習(xí)交流提供了廣闊的視野與空間。博客（ Blog ）不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現(xiàn)自我的平臺。使用博客轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)策略。開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過程。教師博客上豐富的教學(xué)資料可以彌補(bǔ)學(xué)生課堂

55、學(xué)習(xí)的不足，可以把學(xué)習(xí)延伸到課外，有力地提高知識學(xué)習(xí)的效率。教師通過博客（ Blog ）構(gòu)建電子檔案袋，反映出學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，幫助教師、學(xué)生和家長定期了解各階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況“博客”將為適應(yīng)新世紀(jì)教育需求發(fā)揮重要的作用。 “博客”信息豐富，它不僅可提供參考資料的鏈接，而且可提供更多的背景資料、更多的學(xué)習(xí)者評價，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動性和協(xié)作性，使學(xué)生自己能夠獲取知識，教學(xué)活動就從教師的講授活動轉(zhuǎn)變?yōu)槿藱C(jī)互動、生生互動，使學(xué)生有了表現(xiàn)自我的時間與空間，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望。因此我認(rèn)為，如果能堅(jiān)持不懈的利用好博客平臺，博客所帶來的力量是不可估量的。全部高中生物知識點(diǎn)總結(jié)高中生物知識列表緒論

56、生物的基本特性生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)新陳代謝作用應(yīng)激性生長、發(fā)育、生殖遺傳和變異生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境和影響環(huán)境生物體的基本組成物質(zhì)中都有蛋白質(zhì)和核酸。蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者。核酸是遺傳信息的攜帶者。細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。新陳代謝是活細(xì)中全部有序的化學(xué)變化的總稱。新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動的基礎(chǔ)。生物學(xué)發(fā)展三階段：描述性生物學(xué)、實(shí)驗(yàn)生物學(xué)、分子生物學(xué)細(xì)胞學(xué)說為研究生物的結(jié)構(gòu)、生理、生殖和發(fā)育奠定了基礎(chǔ)；物種起推動現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展方面起了巨大作用；孟德爾；DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；生物科學(xué)發(fā)展生物工程、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、能開發(fā)與環(huán)保疫苗制造核心：基因工程抗蟲棉；石油草；

57、超級菌生命的物質(zhì)基礎(chǔ)生物體的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)化學(xué)元素在不同的生物體內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相差很大。分類：大量元素、微量元素化合物是生物體生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。化學(xué)元素能夠影響生物體的生命活動。生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差異性化合物水、無機(jī)鹽、糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸。水自由水、結(jié)合水無機(jī)鹽的離子對于維持生物體的生命活動有重要作用。糖類單糖、二糖、多糖。脂質(zhì)脂肪、類脂、固醇自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，可以把營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到各個細(xì)胞。維持細(xì)胞的滲透壓和酸堿平衡，細(xì)胞形態(tài)、功能。糖類是構(gòu)成生物體的重要成分，也是細(xì)胞的主要能物質(zhì)。脂肪是生物體內(nèi)儲存能量的物質(zhì)；減少身體熱量散失，維持體溫恒定，減少內(nèi)臟摩擦，緩沖外界壓力。磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分。固醇膽固醇、維生素D、性激素；維持正常新陳代謝和生殖過程。蛋白質(zhì)與核酸蛋白質(zhì)和核酸都是高分子物質(zhì)。蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機(jī)化合物，一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。核酸是遺傳信息的載體。蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)：氨基酸的