2023年遼寧輕工職業(yè)學(xué)院社會(huì)招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年遼寧輕工職業(yè)學(xué)院社會(huì)招聘考試真題一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》,繼續(xù)選撥輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位的輔導(dǎo)員總數(shù)達(dá)到（）名。A.2000B.1500C.500D.1000【答案】：D2.根據(jù)考勤學(xué)生一學(xué)期累計(jì)缺課時(shí)數(shù)超過(guò)該學(xué)期總學(xué)時(shí)數(shù)（）及以上者,作休學(xué)、停學(xué)處理。A.四分之一B.三分之一C.二分之一D.五分之一【答案】：B3.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機(jī)，屬于心理危機(jī)類型中的（）。A.情境性危機(jī)B.發(fā)展性危機(jī)C.現(xiàn)實(shí)性危機(jī)D.存在性危機(jī)【答案】：A4.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》強(qiáng)調(diào),高等學(xué)?？傮w上要按師生比不低于（）以下的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位。A.1:200B.1:220C.1:150D.1:180【答案】：A5.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào),要加大博士學(xué)位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于（）A.2%B.5%C.6%D.3%【答案】：B6.高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程中最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，總體反映學(xué)生幾年本科教育成效的活動(dòng)是（）。A.實(shí)驗(yàn)B.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）C.實(shí)習(xí)D.調(diào)研【答案】：B7.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個(gè)特征是（）。A.長(zhǎng)效性B.示范性C.獨(dú)立性D.復(fù)雜性【答案】：B8.大學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.智力發(fā)展尚未達(dá)到最佳水平B.情緒強(qiáng)烈，情感內(nèi)容日益豐富C.興趣與職業(yè)尚未直接發(fā)生聯(lián)系D.個(gè)性發(fā)展尚不夠成熟和穩(wěn)定【答案】：B9.高校教師在職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中形成的情感及意志結(jié)構(gòu)、心理結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識(shí)和個(gè)體內(nèi)在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業(yè)知識(shí)B.專業(yè)人格C.專業(yè)精神D.專業(yè)信仰【答案】：B10.教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的而在教學(xué)的全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力是指教師的（）A.教育機(jī)智B.教學(xué)效能感C.教學(xué)反思D.教學(xué)監(jiān)控能力【答案】：D11.高等教育宏觀管理制度是指國(guó)家、社會(huì)管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區(qū)分為中央集權(quán)型、地方分權(quán)型、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型等幾種類型。法國(guó)的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型B.地方分權(quán)型C.自由型D.中央集權(quán)型【答案】：D12.下列選項(xiàng)中，屬于大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的“情緒情感穩(wěn)定”維度的評(píng)價(jià)要素的是（）。A.人際關(guān)系和諧B.安全感C.心態(tài)積極D.自尊【答案】：C13.屬于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的特征的是（）。A.時(shí)間的短暫性B.空間的廣泛性C.影響的膚淺性D.評(píng)價(jià)元素的多樣性【答案】：B14.2018年教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預(yù)防保健手冊(cè)”。A.倡議性規(guī)定B.日常性規(guī)定C.禁行性規(guī)定D.常規(guī)性規(guī)定【答案】：C15.大學(xué)生張某因失戀曾一度抑郁，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理咨詢得以恢復(fù)，這體現(xiàn)了大學(xué)生的心理健康狀態(tài)具有（）。A.相對(duì)性B.可逆性C.動(dòng)態(tài)性D.連續(xù)性【答案】：B16.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.刻板效應(yīng)【答案】：C17.我國(guó)現(xiàn)行的高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是（A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制C.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D.黨委集體領(lǐng)導(dǎo)制【答案】：A18.教師實(shí)現(xiàn)其中心角色的主要途徑是（）。A.參與學(xué)校管理B.科學(xué)研究C.教學(xué)D.建立良好的師生關(guān)系【答案】：C19."殺雞嚇猴"的教育效應(yīng)最易被解釋的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）A.成就動(dòng)機(jī)理論B.強(qiáng)化理論C.認(rèn)知失調(diào)理論D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論【答案】：D20.將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略是（）A.組織策略B.復(fù)述策略C.時(shí)間管理策略D.精細(xì)加工策略【答案】：D21.關(guān)于教師職業(yè)道德的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.它從道義上規(guī)定了教師在教育過(guò)程中以何種思想、情感、態(tài)度和行為教書(shū)育人B.它調(diào)整教師與學(xué)生、其它教師、集體、社會(huì)之間的各種關(guān)系C.它是教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德D.它是教師追求自身人格完善的主觀需要【答案】：B22.（）是指某一時(shí)刻或某段時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的心理活動(dòng)背景，包括意識(shí)、注意、情緒等。A.人格動(dòng)力系統(tǒng)B.心理特征系統(tǒng)C.自我調(diào)控系統(tǒng)D.心理狀態(tài)系統(tǒng)【答案】：D23.部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問(wèn)題是（）。A.價(jià)值觀念單薄B.育人意識(shí)退化C.角色意識(shí)淡化D.敬業(yè)精神弱化【答案】：C24.在維納的三維的歸因模式中，運(yùn)氣屬于（）。A.內(nèi)部的的、穩(wěn)定的、不可控制的B.外部的的、不穩(wěn)定的、不可控制的C.內(nèi)部的的、不穩(wěn)定的、可控制的D.外部的的、穩(wěn)定的、不可控制的【答案】：B25.人們普遍認(rèn)為“挾尸要價(jià)”中的主人公的做法是違背道德規(guī)范的，這種體驗(yàn)屬于品德結(jié)構(gòu)中的（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德意志C.道德動(dòng)機(jī)D.道德情感【答案】：A26.捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為“教師的義務(wù)是用自己的榜樣來(lái)教導(dǎo)學(xué)生”，這體現(xiàn)了教師的道德行為具有（）。A.先導(dǎo)性B.示范性C.長(zhǎng)期性D.復(fù)雜性【答案】：B27.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是（）。A.隨意后注意B.不隨意注意C.隨意注意D.無(wú)意注意【答案】：C28.一位講師未被晉升為副教授，這本來(lái)是個(gè)打擊，但他卻說(shuō)，在現(xiàn)在的職位上更輕松、更愉快些這個(gè)例子屬于以下哪種心理預(yù)防機(jī)制的表現(xiàn)？（）A.投射作用B.合理化作用C.壓抑作用D.退化作用【答案】：B29.美國(guó)心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，如知覺(jué)、記憶、運(yùn)算速度和推理能力等，屬于（）。A.流體智力B.晶體智力C.學(xué)業(yè)智力D.言語(yǔ)智力【答案】：A30.下列關(guān)于教育法規(guī)和教育政策之間的關(guān)系，描述錯(cuò)誤的是（）。A.教育政策和教育法規(guī)都屬于社會(huì)上層建筑B.教育政策保障教育法規(guī)的實(shí)施C.教育政策往往是教育法規(guī)制定的基礎(chǔ)D.教育政策通常以行政機(jī)關(guān)的指示、決議、意見(jiàn)、綱領(lǐng)、通知等形式表現(xiàn)出來(lái),而教育法規(guī)通常以條文形式出現(xiàn)【答案】：B31.我國(guó)大學(xué)課程主要依據(jù)（）進(jìn)行編制。A.環(huán)境模式B.批判模式C.目標(biāo)模式D.過(guò)程模式【答案】：C32.關(guān)于高等教育研究中定向訪談的說(shuō)法，以下描述錯(cuò)誤的是（）。A.通常用于了解訪談對(duì)象的特定行為和態(tài)度B.可以用于驗(yàn)證某種假設(shè)C.事先不設(shè)計(jì)詳細(xì)的訪談提綱D.訪談提綱的標(biāo)準(zhǔn)化【答案】：C33.高校戰(zhàn)略管理常用的"SWOT分析法"的四個(gè)英文字母分別代表組織的（）A.機(jī)會(huì)-威脅-優(yōu)勢(shì)-劣勢(shì)B.劣勢(shì)-威脅-優(yōu)勢(shì)-機(jī)會(huì)C.優(yōu)勢(shì)-機(jī)會(huì)-劣勢(shì)-威脅D.優(yōu)勢(shì)-劣勢(shì)-機(jī)會(huì)-威脅【答案】：D34.認(rèn)為人格發(fā)展是連續(xù)化、統(tǒng)合化、個(gè)性化的成長(zhǎng)過(guò)程在心理學(xué)家是（）。A.榮格B.埃里克森C.霍妮D.弗羅姆【答案】：A35.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育時(shí)，為了讓學(xué)生“心悅誠(chéng)服”，說(shuō)服者應(yīng)遵循（）原則。A.針對(duì)性B.平等性C.開(kāi)放性D.利益性【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.高校教師傳播優(yōu)秀文化的職業(yè)行為要求（）。A.以身作則、為人師表B.弘揚(yáng)真善美，C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、博學(xué)多才D.帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀【答案】：BD37.成就目標(biāo)可以劃分為（）。A.掌握接近目標(biāo)B.表現(xiàn)回避目標(biāo)C.掌握回避目標(biāo)D.表現(xiàn)接近目標(biāo)【答案】：ABCD38.教育評(píng)價(jià)改革中教師的行動(dòng)需做到（）。A.履行教育教學(xué)職責(zé)B.提高自身師德修養(yǎng)C.樹(shù)立科學(xué)成才觀念D.做好家校合作工作【答案】：ABCD39.黨在新時(shí)期面臨的主要危險(xiǎn)包括（）。A.能力不足危險(xiǎn)B.消極腐敗危險(xiǎn)C.脫離群眾危險(xiǎn)D.精神懈怠危險(xiǎn)【答案】：ABCD40.我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（）A.參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)B.獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)C.申訴、訴訟權(quán)D.獲得資助權(quán)【答案】：BCD41.案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是（）。A.擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)際知識(shí)B.加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合C.溝通學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系D.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力【答案】：ABCD42.目前，我國(guó)成人高等教育學(xué)校系統(tǒng)從形式上主要分為（）。A.廣播電視大學(xué)B.函授學(xué)院C.職工大學(xué)D.普通高等學(xué)校的夜大學(xué)【答案】：ABCD43.對(duì)于規(guī)則和自由的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的是（）。A.規(guī)則和自由在根本上是矛盾的B.絕對(duì)自由是不存在的，人總要受到外在必然性的制約C.個(gè)體要追求自由，應(yīng)當(dāng)勇于打破規(guī)則D.規(guī)則是對(duì)人的自由選擇和活動(dòng)的外在約束【答案】：BD44.表述教學(xué)目標(biāo)時(shí)一般要考慮的因素有（）。A.行為B.因果C.條件D.程度E.學(xué)習(xí)者【答案】：ACDE45.職業(yè)理想具有（）。A.時(shí)代性B.階段性C.層次性D.共性與個(gè)性【答案】：ABD46.職業(yè)紀(jì)律的特點(diǎn)有（）。A.特殊性B.約束性C.一致性D.強(qiáng)制性【答案】：ACD47.心理動(dòng)力包括的心理成分有（）。A.動(dòng)機(jī)B.興趣C.世界觀D.需要【答案】：ABCD48.人的舉止可以表現(xiàn)一個(gè)人的（）。A.愛(ài)好B.精神面貌C.能力D.內(nèi)心世界【答案】：BD49.大學(xué)生主體地位的表現(xiàn)有（）。A.交往的主體B.獨(dú)立的個(gè)體C.自我發(fā)展的主體D.學(xué)習(xí)的主體【答案】：ACD50.教師反思的成分包括（）A.認(rèn)知成分B.情感成分C.批判成分D.教師的陳述【答案】：ACD51.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）A.意義建構(gòu)B.協(xié)作C.會(huì)話D.情境【答案】：ABCD52.下列對(duì)合作的含義理解正確的是（）。A.合作有特定的對(duì)象B.合作是一種協(xié)同行為C.合作的目的都是為了各