統(tǒng)編版語文八年級上冊 第四單元綜合性學習《我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

統(tǒng)編版語文八年級上冊第四單元綜合性學習《我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計綜合性學習《我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》核心素養(yǎng)教學設計

一、核心素養(yǎng)目標：

1.語言建構(gòu)與運用：了解網(wǎng)絡交往的特點，感受互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息便捷性。

2.思維發(fā)展與提升：通過活動培養(yǎng)學生的思辨能力，并學習多角度思考問題的方法。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：了解電子閱讀的優(yōu)缺點，并通過辯論鍛煉學生的口語表達能力。

4.文化傳承與理解：能夠正確使用網(wǎng)絡，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡交往，文明、恰當?shù)剡M行網(wǎng)絡交往，使之為生活、學習服務，抑惡揚善，享受健康的網(wǎng)絡生活。

二、教學重點、難點：

教學重點：

通過活動培養(yǎng)學生的思辨能力，并學習多角度思考問題的方。

教學難點：

養(yǎng)成耐心傾聽，尊重發(fā)言的良好的交際習慣。培養(yǎng)問卷調(diào)查的分析力，鍛煉口語的表達力。

三、教學設想

能進行小組合作，運用各種方式搜集流行或已不再流行的網(wǎng)絡詞語。整理已被工具書收錄的網(wǎng)絡詞語并了解它們的意思。思考網(wǎng)絡詞語的優(yōu)勢和部分消失的原因，討論網(wǎng)絡詞語的實用文體。能正確討論電子閱讀與傳統(tǒng)閱讀的關系，做到有理有據(jù)有理。

四、教學方法：

通過文本的對比，任務的驅(qū)動，學生自主發(fā)現(xiàn)語言要連貫的規(guī)律與寫法。

五、教學準備：

多媒體課件，相關音頻、視頻

六、教學課時：1課時

教學過程

一、導入新課

在正式上課前，老師先做一個小調(diào)查：面對炎炎夏日，每個人都有不同的消暑方式，那你認為夏天必不可少的消暑方式有哪些？（生自由回答）有一位網(wǎng)友進行了神總結(jié)，他認為消暑神器有三寶：西瓜、空調(diào)和wifi！可見，網(wǎng)絡已成為現(xiàn)代人日常生活不可或缺的一部分。

二、背景介紹

有這樣一類人：他們無論何時何地，個個都作“低頭看屏幕"狀，有的看手機，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網(wǎng)、玩游戲、看視頻，想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時間填滿。這類人就是時下所說的“低頭族”，不僅成年人如此，小孩兒們也不例外。更有報道稱：青島一位張先生與家人聚餐時，孫子孫女只顧玩手機而冷落了家里的老人，惹得老人憤而摔盤離席。

互聯(lián)網(wǎng)不僅深刻地影響著我們的生活方式、學習方式，而且極大地影響著我們的語言、文化、思維方式和價值觀念。身處互聯(lián)網(wǎng)時代的我們，正享受著互聯(lián)網(wǎng)的便利，當然，也有必要思考隨之而來的種種問題。今天這節(jié)課，我們就一同走進綜合性學習活動——我們的互聯(lián)網(wǎng)時代。

三、教學過程

（一）活動一：網(wǎng)絡詞語小研討

1．活動指導：

（1）搜集一些常見的或最近正在流行的網(wǎng)絡語言，搞清楚意思。

（2）給網(wǎng)絡語言分類，并思考這些網(wǎng)絡詞語在表達方面有什么獨到之處。

（3）小組討論：寫作文時能否使用網(wǎng)絡詞語？

2．活動示例：

（1）3166：撒由那拉，再見（日語）；886：拜拜啦；484：是不是；醬紫：這樣；斑竹，板豬：版主，論壇版塊的管理人員，把水版比作個小店，他們就是店小二；thx，3x：thanks，謝謝；菜鳥，小蝦，初哥：就是初級水平的新人。等等。

（2）分類：

A．用數(shù)字代碼諧音表示，如：7456（氣死我了），4242（是呃是呃）。

B．用漢語的諧音，如：醬紫（這樣子），偶來了（我來了）；

C．運用表情符號，如（^^）表示神秘微笑，（Zzzz…）表示睡覺的樣子；

D．肆意曲解詞語，如“偶像"（嘔吐的對象），天才（天生蠢材）；

e．用昵稱表示，如“東西”說成“東東"；

f．用自創(chuàng)英文縮略或拼音字母表示，如PF（佩服），BT（變態(tài)）；

g．用動物名稱表示，如“大蝦”（超級網(wǎng)蟲）。

獨到之處：①詞語富于創(chuàng)新。網(wǎng)絡語言的使用者以青年為主，他們充滿活力、求新、求奇。在網(wǎng)絡語言中可以找到最流行的詞句，因此網(wǎng)絡語言中的詞匯比傳統(tǒng)的語言詞匯更富有創(chuàng)新性，更能體現(xiàn)出青春活力的氣息。如古漢字“囧"，其中的“八”代表眉眼，“口"代表最，原意是“光明”，在網(wǎng)絡語言中澤表示郁悶、悲傷、無奈、無語等，看到自行就可以領悟出其在網(wǎng)絡語言中的意思。②視覺效果突出。文字與圖片、符號、動畫等的融合不僅突出了視覺效果，還給人以親切感，在心理上縮短距離感。③表達形式多樣。網(wǎng)絡語言的圖片、漢字、英文字母、拼音、數(shù)字、符號等多種形式雜糅的表達，使得網(wǎng)絡語言在形式上更加豐富多彩。

（3）觀點一：我認為可以。因為寫作就是要我們把自己的所見、所聞、所思、所感不拘形式地寫下來，樂于表達，自由表達，個性表達。網(wǎng)絡語言已經(jīng)成為學生喜聞樂見的一種表達形式，我們也應該允許用自己喜歡的方式來表達真實的生活。用自由之筆，寫自我之境，抒自我之情，表自覺之意。

觀點二：古人云：“取法乎上得其中，取法乎中得其下。"習作也要講究取法乎上，講究學習高品位的規(guī)范語言。網(wǎng)絡語言強烈地沖擊民族文化，它給我們的民族語言造成了一定的“燒傷度”，很難想像一個長期浸染在網(wǎng)絡語言下的學生，還能夠很好地繼承中華民族幾千年的文化，做一個有根的人。尤其是對于小學生，正處于學習語言的起步階段，這樣隨意的，不規(guī)范的網(wǎng)絡語言很難讓他們體會語言的傳承和漢語的魅力。

觀點三：對于網(wǎng)絡語言進入作文，我們應該以理性、開放的姿態(tài)，持“寬容理解，正確引導，吸取精華，剔除糟粕"的態(tài)度。首先我們需要認識到哪些是健康的、優(yōu)秀的、有益的網(wǎng)絡語言，可以加以吸收和利用，哪些是不好的、低俗的、品味低下的網(wǎng)絡語言，是應該摒棄的。其次，在使用網(wǎng)絡語言時要自律，不要盲從，要利用網(wǎng)絡語言靈活生動的特點，激發(fā)語言創(chuàng)造能力。

（二）活動二：電子閱讀面面觀

1．活動指導

（1）設計一個簡單的調(diào)查問卷，在同學、老師、家長、親友中做個調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括：他們花費在電子閱讀上的時間，電子閱讀的方式或途徑，電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在閱讀中所占的比重，大家對電子閱讀的態(tài)度和意見等等。并進行簡要分析。

（2）小組研討：電子閱讀會不會替代傳統(tǒng)閱讀？

2．活動示例：

（1）關于電子閱讀的調(diào)查情況

調(diào)查項目同學老師家長親友

每天花費在電子閱讀上的時間超過1個小時超過2個小時超過1個小時超過1個小時

進行電子閱讀的時間段上下學途中、節(jié)假日、放學休息時、睡前上下班途中、節(jié)假日、下班休息時、睡前上下班途中、出差途中、下班休息時、節(jié)假日上下班途中、出差途中、節(jié)假日

電子閱讀的方式或途徑手機、平板電腦、電子書手機、電子書、網(wǎng)絡、平板電腦手機、平板電腦手機、平板電腦、電子書、網(wǎng)絡

電子閱讀和紙質(zhì)電子80%紙質(zhì)20%電子40%紙質(zhì)60%電子90%紙質(zhì)10%電子70%紙質(zhì)30%

對電子閱讀的態(tài)度和意見擁護，因為內(nèi)容豐富，閱讀方便不提倡過多的電子閱讀，影響視力，無法滿足閱讀深度擁護，因為內(nèi)容豐富、信息量大、閱讀方便擁護，但不宜過多，會影響視力

從該圖中我們可以發(fā)現(xiàn)，隨著社交網(wǎng)絡的興起，以社交媒體為主的碎片化式的閱讀已經(jīng)成為很多人生活的重要組成部分。此次問卷調(diào)查中，有半數(shù)以上的受訪者每天會用超過1個小時的時間閱讀社交媒體上的信息（刷微信、看微博或通過電子設備看新聞、看小說等），而每天讀紙質(zhì)書超過1個小時的受訪者僅占很小一部分。調(diào)查還顯示，“睡前”“節(jié)假日"“工作休息時以及上下班、上下學或出差途中”仍是人們主要的閱讀時間，人們在閱讀時間的選擇上越來越碎片化。

（2）電子閱讀的優(yōu)點主要有信息存儲量大；有網(wǎng)絡功能；有良好的娛樂休閑性；便于攜帶等。但是也有很多缺點，如輻射較多，對讀者的視力有不良影響；記憶效果不夠好；以淺閱讀為主，不能深層次閱讀；不利于少年兒童的健康成長；依賴較多的操作技術；價格較高；缺乏閱讀的韻味。由此可見，電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀仍有很多的缺點和不足，所以，電子閱讀是無法取代傳統(tǒng)閱讀的。但是，如果能夠?qū)⒍哂袡C結(jié)合，取長補短，就可以更好地滿足人們對學習與閱讀的需求。

（三）活動三：用互聯(lián)網(wǎng)學語文

1.邀請信息技術課老師或者互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員到班級來，利用課外活動時間，舉辦專題講座，教大家學習如何使用搜索引擎、網(wǎng)絡詞典和專題數(shù)據(jù)庫等。（出示課件6）

活動成果展示：

使用搜索引擎技巧

(1)簡單查詢：在搜索引擎中輸入關鍵詞，然后點擊“搜索"就行了，系統(tǒng)很快會反饋查詢結(jié)果。這是最簡單的查詢方法，使用方便，但是查詢的結(jié)果卻不一定準確，可能包含著許多無用的信息。

(2)使用雙引號(“”)。給要查詢的關鍵詞加上雙引號（半角），可以實現(xiàn)精確的查詢，這種方法要求查詢結(jié)果精確匹配，不包括演變形式。例如在搜索引擎的文本框中輸入加著雙引號的“電傳"，它就會顯示網(wǎng)頁中有“電傳”這個關鍵詞的網(wǎng)頁，而不會顯示含有諸如“電話傳真"之類的網(wǎng)頁。

2.本單元學習了不同類型的散文。課外利用所學的網(wǎng)絡技能，搜索一下有關散文的各方面知識，包括散文的文體特征、發(fā)展歷史、分類、閱讀策略等。小組合作，制作一本題為《關于散文》的小冊子。（出示課件6）

活動成果展示：

有關散文的知識

(1)文體特征

散文是文學中的一種體裁形式。通常來說，小說、詩歌、戲劇無論在結(jié)構(gòu)上，還是在剪裁、格律、對話等安排布局上，都有很嚴格的要求。而散文卻可以自由些，看起來作者只是在不經(jīng)意地抒寫自己的經(jīng)歷和感受，所表現(xiàn)的多是片段人生。

(2)發(fā)展歷史

“散文”一詞最早大概出現(xiàn)在北宋時期。《辭?！穼懙剑褐袊詠?，為區(qū)別于韻文和駢文，把凡不押韻、不重排偶的散體文章，包括經(jīng)傳史書在內(nèi)，概稱“散文"。后又泛指除詩歌以外的所有文學體裁。

隨著時間的發(fā)展，散文的概念由廣義向狹義轉(zhuǎn)變，并受到西方文化的影響。

(3)分類

①敘事散文。指以寫人記事為主的散文。

②抒情散文。指注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文。

③哲理散文。指講哲理，論道理的散文?？煞譃榻?jīng)典哲理散文、愛情哲理散文、生活哲理散文、友誼哲理散文。

(4)閱讀策略

閱讀散文，重點是把握其“形”與“神"的關系，應注意以下幾點：①識得“文眼”；②抓住線索；③體會散文表現(xiàn)手法的特點；④展開聯(lián)想，領會文章的神韻；⑤品味散文的語言。

3.完成以上任務后，小組討論：如何揚長避短，有效利用網(wǎng)絡幫助我們學習？（出示課件6）

活動成果展示：

要揚長避短，有效利用網(wǎng)絡幫助我們學習，應注意以下幾點。

(1)掌握一定的網(wǎng)絡知識，能夠利用網(wǎng)絡查詢需要的學習資料。

(2)自主查詢學習資源，兼收并蓄，為學習儲備豐富的知識資料。

(3)合理安排上網(wǎng)時間，不上不健康的網(wǎng)站，不瀏覽不健康的網(wǎng)頁。

四、利用網(wǎng)絡，助推學習

師：互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢就是信息豐富，搜索快捷。但互聯(lián)網(wǎng)也是一把雙刃劍。善用互聯(lián)網(wǎng)，有效利用其中海量的信息，可以擴大視野，提高學習的效率；不善用它，沉迷其中，把時間花在游戲和無意義的瀏覽、聊天上，會造成時間和精力的浪費。那么，如何揚長避短，有效利用網(wǎng)絡幫助我們學習呢？

1．網(wǎng)絡使用調(diào)查

你是如何運用網(wǎng)絡助推語文學習的？

（學生交流分享）

預設（1）利用搜索引擎，直接搜索相關知識；（2）利用社交媒體和同學、老師交流；（3）利用專業(yè)輔導平臺輔導學習；（4）利用專業(yè)學習平臺進行預習和測試。

2．經(jīng)驗分享

班級推薦網(wǎng)絡學習經(jīng)驗豐富者分享經(jīng)驗。

預設（1）使用搜索引擎技巧。在搜索引擎中輸入關鍵詞，然后點擊“搜索"，系統(tǒng)很快會反饋查詢結(jié)果。這是最簡單的查詢方法，使用方便，但是查詢的結(jié)果卻不一定準確。

（2）要揚長避短，有效利用網(wǎng)絡幫助我們學習，應注意以下幾點：①掌握一定的網(wǎng)絡知識，能夠利用網(wǎng)絡查詢需要的學習資料。②自主查詢學習資源，廣收并蓄，為學習儲備豐富的知識資料。③合理安排上網(wǎng)時間，不上不健康的網(wǎng)站，不瀏覽不健康的網(wǎng)頁。

師小結(jié)：如今網(wǎng)上學習、資源下載、名師網(wǎng)上答疑等網(wǎng)絡學習形式多種多樣，我們也可以參與自己學校的校園網(wǎng)絡，在網(wǎng)上瀏覽學習動態(tài)，通過校園論壇發(fā)表觀點、交流思想，還可以制作網(wǎng)頁，展示班級、個人風采?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，學習的形式變得多樣化，我們應該正確使用網(wǎng)絡，有效利用網(wǎng)絡幫助我們學習。不過作為青少年，使用網(wǎng)絡時必須遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》。

全國青少年網(wǎng)絡文明公約

要善于上網(wǎng)學習，不瀏覽不良信息。

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。

要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。

要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序。

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

【設計意圖】本環(huán)節(jié)意在引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)學習語文。網(wǎng)絡使用調(diào)查意在發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗豐富者，然后讓經(jīng)驗豐富者分享經(jīng)驗，這樣避免教師灌輸，學生也更容易接受，最后出示《全國青少年