金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歡迎下載金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，金色的魚鉤這一課是非常具有 深意的一顆，除了要引導(dǎo)同學(xué)們通讀全文之外，還應(yīng)該引申 其他故事或一步一步帶同學(xué)們分割故事，細(xì)細(xì)解讀。作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì) 是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有 序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)目標(biāo)1、通過入情入境閱讀課文，體會(huì)文中人物間令人震撼的 情。2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。3、收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事。教學(xué)重點(diǎn)入情入境地 讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟文章的表達(dá)方 法。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)教學(xué)過程 一、資料交流，初融情感1、兩國(guó)人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼，在

2、列車開動(dòng)的35一剎那，心中的激情噴涌而出，這惜別的場(chǎng)面真讓人感慨萬 千，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料，讓我們一起來感受這人間真 情吧。2、交流資料。二、入情入境，深悟情感1、這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)草地深處，翻開發(fā)黃的歷史，再 現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題。2、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，說說這魚鉤是什么樣子？3、齊讀句子：他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒 紅了，彎成個(gè)魚鉤。4、就是這個(gè)小小的魚鉤，挽救了三個(gè)瀕臨死亡的生命，究 竟發(fā)生了什么事呢？默讀課文，想：文章講了一件什么事？5、把你感動(dòng)的句子勾畫出來，并談?wù)勛约旱母惺堋?、多么讓人感動(dòng)的故事啊，在老班長(zhǎng)、戰(zhàn)士之間，這深深的戰(zhàn)友情是他們戰(zhàn)勝重重困

3、難的力量，是他們寒冬中看到希望的濃濃暖意，讀了這個(gè)故事，你能談?wù)勀愕母惺軉幔?、說說“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。8、這篇文章有什么寫作特點(diǎn)？（ 1）巧妙地點(diǎn)明主題。（ 2）典型人物的刻畫。（ 3）精彩的對(duì)話描寫。（ 4）動(dòng)人的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能用比較快的速度默讀課文。2、能認(rèn)識(shí)7 個(gè)生字，了解新詞的意思，積累文中的好詞佳句。3、能說出課文的主要內(nèi)容，有感情地朗讀使自己感動(dòng)的部分。4、能說出自己對(duì)在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹地魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒一句話的理解。5、能創(chuàng)造性的復(fù)述課文中的故事。6、能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，產(chǎn)生對(duì)他們的敬仰之情

4、。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高閱讀速度，體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 1、預(yù)習(xí)：讀課文，認(rèn)讀生字、新詞。2、搜集長(zhǎng)征的有關(guān)資料，通過初步閱讀了解資料的內(nèi)容， 進(jìn)行剪輯整理，弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 學(xué)習(xí)過程： 一、交流搜集資料將自己課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)征的資料（包 括長(zhǎng)征的時(shí)間、路線、有關(guān)長(zhǎng)征的詩(shī)詞、歌曲、長(zhǎng)征中的動(dòng) 人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料）與同學(xué)進(jìn)行 交流。 二、研讀閱讀提示認(rèn)真研讀閱讀提示，之后，說說閱讀提示 提了幾方面的學(xué)習(xí)要求，弄清在閱讀中要做什么，怎樣做 好。三、自讀理解內(nèi)容 1、回顧讀書方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫一畫、 標(biāo)一標(biāo)、注一注、議一議等。2、學(xué)生按閱

5、讀提示，運(yùn)用自己喜歡的讀書方法閱讀課文。 3、教師有針對(duì)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 四、交流讀書收獲 1、在閱讀過程中，你有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、 句、段、篇幾個(gè)方面進(jìn)行交流，教給學(xué)生積累語(yǔ)言文字的方 法。2、學(xué)生暢談收獲。3、把對(duì)老班長(zhǎng)說的話寫在課文的插圖旁邊，進(jìn)行交流。五、總結(jié)布置作業(yè)把本課閱讀學(xué)習(xí)中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上，把金色的魚鉤的故事講給更多的人聽。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)搜集有關(guān)長(zhǎng)征的資料?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長(zhǎng)語(yǔ)言的句子，體會(huì)人物的精神，從而理解這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤金色的光芒！這句話的含義。2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解三長(zhǎng)兩短、喜出望

6、外、奄奄一息等詞語(yǔ)。【教學(xué)過程】一、檢查自學(xué)字、詞情況1、根據(jù)意思聽寫詞語(yǔ)：三長(zhǎng)兩短、喜出望外、奄奄一息。2、齊讀生字、新詞。3、說說容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字、詞。二、初讀課文，感知大意1、默讀課文并思考：簡(jiǎn)要說說課文寫了一件什么事？找出點(diǎn)明題意的句子（用直線劃下來） 。2、反饋。三、理解這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！的含義1、齊讀。2、質(zhì)疑：這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤怎么會(huì)永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒？3、討論。4、定向。找一處老班長(zhǎng)的語(yǔ)言，讀讀，簡(jiǎn)要說說意思，然后想想反饋了老班長(zhǎng)的什么精神，最后有感情朗讀。5、自學(xué)。6、交流。 （以感情朗讀為重）7、體會(huì)老班長(zhǎng)的精神。8、說說這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將

7、永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！這句話的含義。9、練習(xí)。四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。2、體會(huì)這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！這句話的含義。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課4 個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。3、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)快速 閱讀，通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)過程： 一、揭示題目，導(dǎo)入新課。1、魚鉤，釣魚用的鉤子。課文所指的魚鉤是老班長(zhǎng)的珍貴 遺物。這是發(fā)生在紅軍過草地時(shí)的一個(gè)感人故事。請(qǐng)你用比 較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？ 2、小結(jié)：在二萬五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨的

8、囑 托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。 二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑，教師適 時(shí)點(diǎn)撥。解詞：支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。安頓：安 排妥當(dāng)，使人或事物有著落。衰弱：體衰力弱，失去了旺盛 的精力和體力。奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口 氣。 三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來記敘的，可 以分為幾部分？1、快速默讀，標(biāo)在書上。 2、小組討論后小結(jié)。 四、默讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的部分，然后有感情地讀 一讀。1、指名讀課文，讀后說說自己體會(huì)。2、圍繞老班長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。 （采取讀讀議議評(píng)評(píng)的形式）3、小結(jié)提問

9、：你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的？（揭示中心，讓學(xué)生說一說，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)）五、口語(yǔ)交際假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢？1、在小組里練習(xí)。2、各組派代表在全班介紹。附：板書設(shè)計(jì) 18 金色的魚鉤（閃著光芒）炊事班長(zhǎng)照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而犧牲紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)本課4 個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。3、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。 【教學(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，有感情地朗讀課文。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入

10、新課1、以前，我們學(xué)過一些記敘紅軍長(zhǎng)征故事的文章，大家還記得嗎？二萬五千里長(zhǎng)征是我國(guó)革命史中的一次輝煌的壯舉。長(zhǎng)征途中的故事非常多，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也記敘了一個(gè)感人至深的故事。文章中的老班長(zhǎng)，也是千千萬萬革命先烈中的一個(gè)，讓我們記住這些前輩的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們崇高的 . 品質(zhì)，成為合格的革命事業(yè)的接班人。板書課題，齊讀課題。2、這是一個(gè)什么樣的魚鉤？為什么一個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的普通的魚鉤在作者心中卻是那樣珍貴。3、簡(jiǎn)介時(shí)代背景：這是發(fā)生在1935年秋天紅軍長(zhǎng)征過草地時(shí)一個(gè)感人的故事。由于王明的錯(cuò)誤路線，使革命遭受巨大的損失，紅軍被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移，進(jìn)行了長(zhǎng)征。 1934年 10 月，中央紅軍從江西瑞

11、金出發(fā)，經(jīng)過十一個(gè)省，越過了終年積雪的高山，走過了人跡罕至的草地，歷盡艱辛，擊潰了敵軍的圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935 年勝利到達(dá)陜北革命根據(jù)地。本文記敘的就是紅軍過草地時(shí)一個(gè)真實(shí)的故事。二、用較快的速度讀課文1、自讀默讀課文：了解課文主要講了一件什么事。理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容。再讀課文，什么地方最能打動(dòng)你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。說說你對(duì)在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒這句話的理解。2、全班交流。三、簡(jiǎn)要復(fù)述課文1、感情朗讀課文。2、假如你是革命烈士紀(jì)念館的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色的魚鉤的故事？復(fù)述應(yīng)該注意的問題：條

12、理要清楚，講清魚鉤的來歷以及圍繞魚鉤所發(fā)生的故事。 注意把課文感人的場(chǎng)面說出來，體現(xiàn)出人物的思想感情。 注意用口語(yǔ)講述?？梢栽鯓娱_頭？3、小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述。4、組內(nèi)推薦的同學(xué)在全班復(fù)述，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、觀看情景劇，看看專業(yè)演員是如何講故事的，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。四、布置作業(yè)給家人或朋友講述金色的魚鉤的故事【板書設(shè)計(jì)】 【教 案點(diǎn)評(píng)】通過有感情的一段談話導(dǎo)入新課并介紹時(shí)代背景。然后引導(dǎo)學(xué)生用比較快的速度讀課文，要求學(xué)生以事情發(fā)展為線索，了解故事的內(nèi)容梗概。特別要求學(xué)生在獨(dú)立閱讀時(shí)加快默讀的速度，了解課文主要講了一件什么事。學(xué)生默讀時(shí)，要理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容，為復(fù)述故事做準(zhǔn)備。練

13、習(xí)復(fù)述時(shí)，先要進(jìn)行一定的輔導(dǎo)；然后在小組內(nèi)練習(xí)；推薦比較優(yōu)秀的學(xué)生在全班匯報(bào)，此時(shí)注意讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中提高自己；最后觀看情景劇，看看專家是怎樣講故事的，學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)，在完成家庭作業(yè)時(shí)進(jìn)一步提高復(fù)述故事的水平。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營(yíng)地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。4、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章中蘊(yùn)含的

14、思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。課時(shí)安排： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，引出主要人物1、出示長(zhǎng)征系列圖片，思考：這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情？長(zhǎng)征，當(dāng)我們感嘆紅軍創(chuàng)造的這一奇跡時(shí)，也應(yīng)該去看看這偉大奇跡背后那些可歌可泣的感人故事。讓我們來認(rèn)識(shí)今天故事的主人公。出示課文中對(duì)老班長(zhǎng)的描寫：他，快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。2、這是屬于哪一種描寫方法？這描寫的是誰(shuí)？明確：外貌描寫大家親切的稱呼他為“老班長(zhǎng)” 。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士，也是一位挽救了 3 位年輕戰(zhàn)士生命的英雄。3、讓我們一起走進(jìn)這位英雄

15、人物，齊讀課題（板書），看到這個(gè)題目你有哪些疑問？故事主角是老班長(zhǎng)，那又為何以魚鉤作題？魚鉤又怎么會(huì)是金色的呢？4、回顧自主學(xué)習(xí)的方法：文章讀薄、重點(diǎn)讀厚、主題讀透二、把握課文的主要內(nèi)容，將文本讀薄1、請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，借助六要素簡(jiǎn)要說說故事的主要內(nèi)容。2、在我們解開魚鉤與老班長(zhǎng)之間的謎底之前，先來將這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確：顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營(yíng)地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息3、交流課文各要素，并將六要素連起來。概括就是去煩就簡(jiǎn)，這是略讀課文重要的學(xué)習(xí)方法。我們大家一起把它們連成一句話，就成了文章的主要內(nèi)容?？偨Y(jié)： 1935

16、 年秋，在二萬五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員，在即將走出草地時(shí)，自己卻犧牲了。三、以老班長(zhǎng)的外貌為主線，將重點(diǎn)讀厚。（一）抓住老班長(zhǎng)的外貌變化，體會(huì)老班長(zhǎng)的形象1、再讀課文，找出課文中描寫老班長(zhǎng)外貌的語(yǔ)句，在文中作標(biāo)記。2、第一處： “炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。 ”大家讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，一個(gè)快四十的人怎么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征呢？你讀出了什么？想到了什么？小結(jié)：可想而知，在長(zhǎng)征途中他必定是飽經(jīng)風(fēng)霜，多么平凡樸素的一位紅軍戰(zhàn)士啊！3、第二處：“他整夜整夜地合不攏眼” 一 “他喜出望外地

17、跑回來”?？吹降睦习嚅L(zhǎng)似乎遇到了什么難題。什么叫“合不攏眼”？老班長(zhǎng)又為什么“整夜整夜”地合不攏眼？請(qǐng)你給大家解釋解釋。是的，饑餓正一步步的向他們逼近！如果找不到食物，大家將有生命危險(xiǎn)。讓我們一起去看看這看似平靜卻暗藏殺機(jī)的大草原。（圖片理解困境）如果再找不到食物，他們也將長(zhǎng)眠于此，你說，老班長(zhǎng)還能睡得著嗎？他們能甘心放棄嗎？多少人在等著他們走出草地？正當(dāng)老班長(zhǎng)為找不到吃的而憂慮時(shí)他發(fā)現(xiàn)了什么而變得喜出望外？他的高興是無法形容的。這一憂一喜之間，你看出來這是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士??！ （板書：盡職盡責(zé)）4、第三處： “老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”一“老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋

18、舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意”。是什么原因，老班長(zhǎng)的笑容收斂了？他在擔(dān)心什么？?jī)H僅是擔(dān)心他們不喝嗎？是啊，還擔(dān)心他們沒有體力支撐到走出草地的那一刻啊，擔(dān)心自己不能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)！當(dāng)他看到我們吃完，臉上又露出了笑容。又是一憂一喜，說明了什么？，這是一個(gè)舍己為人的紅軍戰(zhàn)士！ （板書：舍己為人）5、第四處：這魚湯，他自己有沒有喝過一口？我們來看看，老班長(zhǎng)最后給我們留下的印象。出示： “瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去” （板書：忠于革命）6、結(jié)合板書小結(jié)：從老班長(zhǎng)外貌的變化我們可以看出他是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士？（二）感受其他描寫，加深體會(huì)故事中還有許許多多的地方都蘊(yùn)含著感人至深的情，把讓你感

19、動(dòng)的句子找出來，動(dòng)情地和同桌相互讀一讀，再來感受老班長(zhǎng)這份深深的愛。預(yù)設(shè)以下幾個(gè)方面。1、老班長(zhǎng)吃魚骨頭的畫面（6、7、 8 自然段）為什么讓你感動(dòng)？是啊，我們和你一樣體會(huì)到了老班長(zhǎng)為別人著想的可貴品質(zhì)。你能用通過朗讀把“我”的心情和感受表達(dá)出來嗎？讓我們一起讀出這份感動(dòng)。2、老班長(zhǎng)嚴(yán)厲勸“我”吃魚湯。 （21、22自然段）當(dāng)時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密的“我”，能喝下這碗魚湯嗎？從哪里可以看出來？（出示“我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊”。 ）你是怎么理解這個(gè)句子的？老班長(zhǎng)又是怎么勸我的？（出示老班長(zhǎng)的語(yǔ)言描寫：怎么了？小梁，你不要太脆弱。 ）重點(diǎn)體會(huì)：最后這句話，以及“嚴(yán)厲地” ，暗示小梁，要他記牢“ * 員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路，安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心“。從中感受老班長(zhǎng)崇高的犧牲精神。感受老班長(zhǎng)的心情讀老班長(zhǎng)的語(yǔ)言描寫。我明白老班長(zhǎng)的苦心，即便是我喝下魚湯“可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。 ” “千斤重”是什么意思？你能把這千斤重的心情讀出來嗎？3、每天只吃草根和魚骨頭，老班長(zhǎng)的身體又怎么熬得??？好景不長(zhǎng)，就在我們要走出草地時(shí)意外發(fā)生了。出示第 28自然段。自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？是啊，當(dāng)生命垂危的時(shí)候，老班長(zhǎng)竟然想到的還是 3 個(gè)小戰(zhàn)士。他為什么要這樣做呢？這真