初一語文開學(xué)第一課

1、開學(xué)第一課開學(xué)第一課讓我們讓我們愛上愛上語文語文品味語文認(rèn)識語文運用語文生活中生活中語文是如何體現(xiàn)的？語文是如何體現(xiàn)的？什么是語文？什么是語文？認(rèn)識語文認(rèn)識語文 字字趣趣象形字象形字 字字趣趣會意字會意字 字字趣趣指事字指事字形聲字形聲字名字趣談名字趣談?wù)務(wù)勛约好值膩須v或含義談?wù)勛约好值膩須v或含義廣告語廣告語今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。中國移動“溝通不處不在”。農(nóng)夫山泉“農(nóng)夫山泉有點甜”。聯(lián)想“世界失去聯(lián)想，世界將會怎樣”。你喜歡的？你喜歡的？ 句句趣趣下面是一學(xué)生和校長的對話，請用下面是一學(xué)生和校長的對話，請用“廣告詞廣告詞”回答回答有一天，有個人爬墻出校，被校長抓到了，校長問他為什

2、么有一天，有個人爬墻出校，被校長抓到了，校長問他為什么不從校門走？不從校門走？ 他說：他說： 。（美特斯邦威）。（美特斯邦威） 校長又問他這么高的墻怎么翻過去的？校長又問他這么高的墻怎么翻過去的？ 他說：他說： （李寧）（李寧） 校長問他翻墻是什么感覺？校長問他翻墻是什么感覺？ 他指了指鞋子，說：他指了指鞋子，說： （特步）（特步）第第2 2天，他從正門進學(xué)校，天，他從正門進學(xué)校， 校長問他校長問他“怎么不翻墻了？怎么不翻墻了？” ” 他說：他說： （安踏）（安踏） 第第3 3天，他穿混混裝，天，他穿混混裝， 校長說他不能穿混混裝校長說他不能穿混混裝 . .他說：他說： （森瑪服飾）（森瑪服飾

3、） 校長說：我要記你大過。校長說：我要記你大過。 他說：為什么？他說：為什么？ 校長說：校長說： （動感地帶）（動感地帶） 句句趣趣歌德在花園里迎面碰到了他的敵人歌德在花園里迎面碰到了他的敵人, ,花園的路只允許一個人通過花園的路只允許一個人通過, ,他的仇他的仇敵高高的昂起頭說：敵高高的昂起頭說：“我是不會給我是不會給傻瓜讓路的傻瓜讓路的! !”猜猜猜猜歌德會怎么回答？歌德會怎么回答？ 我恰恰相反。我恰恰相反。經(jīng)典故事經(jīng)典故事 篇篇趣趣歌曲歌曲對聯(lián)對聯(lián)標(biāo)語標(biāo)語不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。（便便成功。（真心英雄真心英雄） 跟著我跟著我 左手

4、左手右手右手 一個慢動作一個慢動作 右手右手 左手左手 慢動作重播慢動作重播 ( (青春修煉手冊青春修煉手冊) )我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛。任風(fēng)吹干，流過的淚和汗，總有一天往前飛。任風(fēng)吹干，流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。（我有屬于我的天。（蝸牛蝸牛）歌曲歌曲對聯(lián)對聯(lián)悄悄的來，悄悄地去。 （閱覽室告示牌）除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。（旅游勝地告示牌）小草在成長，請勿打擾。 （草坪上的告示牌） 標(biāo)語標(biāo)語語文發(fā)展歷程和含義語文發(fā)展歷程和含義 “語文”一詞出現(xiàn)的歷史并不長。1905年，中國官方開辦了新學(xué)堂。當(dāng)時的

5、課程與教材都是從西方引進的，只有語文，當(dāng)時稱為“國文”，教授的仍是歷代古文。 20世紀(jì)30年代后期，葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語文”的概念，一直沿用至今。新華詞典和現(xiàn)代漢語詞典對語文的釋義皆是 “語言和文學(xué)”。名家釋義名家釋義平常說的話叫口頭語言，寫到紙面上的話叫書面語言。語就是口頭語，文就是書面語，把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。葉圣陶語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。語文課程標(biāo)準(zhǔn) 語文學(xué)習(xí)就是母語學(xué)習(xí)。學(xué)母語，就是要說好母語、寫好母語、用好母語，接受母語中所蘊涵的民族文化的滋養(yǎng)，逐步形成民族的生存方式和思維方式、得到民族精神的培植，做一個真正的中國人。語文內(nèi)容的

6、分類語文內(nèi)容的分類1.聽、說、讀、寫2.識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)1 1、識字與寫字、識字與寫字（1）能熟練地使用字典、詞典使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。（2）在使用硬筆熟練地書寫正楷字書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。（3）臨摹名家書法，體會書法的審美價值。（4）寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。2 2、閱讀、閱讀（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀朗讀。（2）養(yǎng)成默讀默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于每分鐘不少于500500字字。能較熟練地運用略讀略讀和瀏覽瀏覽的方法，擴大閱讀范圍。（3）在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清

7、思路理清思路，理解分析主要內(nèi)容主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。（4）對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。（5）在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議述、描寫、說明、議論、抒情論、抒情等表達方式。（6）能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式（7）欣賞文學(xué)作品欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。（8）閱讀簡單的議論文閱讀簡單的議論文，區(qū)

8、分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息。閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論。（9）誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。（10）隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和

9、文化常識。作家作品知識和文化常識。（11）能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。（12）學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年每學(xué)年閱讀兩三部名著閱讀兩三部名著。背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）。3 3、寫作、寫作（1）寫作要有真情實感真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。（2）多角度觀察生活多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識，表達力求有創(chuàng)意。（3）注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力。（4）寫作時考慮

10、不同的目的和對象。根據(jù)表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點符號。（5）寫記敘性文章，表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。（6）能從文章中提取主要信息，進行縮寫縮寫；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進行擴寫擴寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫改寫。（7）根據(jù)表達的需要，借助語感和語文常識，修改修改自己的作文自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文互相評改作

11、文，以分享感受，溝通見解。（8）作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于練筆不少于1 1萬字萬字，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。4 4、口語交際、口語交際（1）注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地交流文明得體地交流。（2）耐心專注地傾聽傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。（3）自信、負責(zé)地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。（4）注意表情和語氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力，增強感染力和說服力。（5）講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點。能就適當(dāng)?shù)脑掝}作能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，即席講話和有準(zhǔn)備的主

12、題演講，有自己的觀點，有一定說服力。（6）討論問題，能積極發(fā)表自己的看法討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有根據(jù)、有條理。能聽出討論的焦點，并能有針對性地發(fā)表意見。5 5、綜合性學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)（1）自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。（2）能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或獨立或合作寫出簡單的研究合作寫出簡單的研究報告。（3）關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文

13、字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。（4）掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別，學(xué)會注明所援引資料的出處。 知變化知變化（1）初中階段學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)重，中考壓力大，因此需要合理安排時間，掌握科學(xué)方法。（2）小學(xué)語文知識結(jié)構(gòu)比較單一，內(nèi)容簡單；初中知識豐富內(nèi)容復(fù)雜，文體多樣。（3）小學(xué)學(xué)語文以老師教讀帶讀為主；初中學(xué)語文則更多的是在老師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)為主，在老師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)為主，這就要求學(xué)生有意識培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。具體策略具體策略1、培養(yǎng)對語文的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，了解語文的重要性，想一想語文在生活中給我們帶來的樂趣（歌曲、廣告、新聞）2、養(yǎng)成

14、良好的學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)中可解決四個問題：A 大聲朗讀課文，利用工具書掃清閱讀障礙掃清閱讀障礙，包括不會讀的字，不會解釋的詞，不理解的語句。B 了解課文大意了解課文大意，如文章寫了一件什么事、介紹了什么人或描寫了什么景、抒發(fā)了什么情感、告訴我們什么道理。C 在通讀全文的基礎(chǔ)上，試著完成課后題試著完成課后題。D 讀了這篇文章，你自己有什么真實的感受，能寫下來就最好。預(yù)習(xí)過程中， 養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勾畫圈點的符號很多，常見的有以下幾種：（雙色筆）（雙色筆）“”畫在重要的句子下面（中心句、重點句等）?！啊碑嬙谖恼碌闹髦季浠蛑行南旅?。“”畫在文章段落旁邊（精彩語段或結(jié)論）“?

15、”點在生字、生詞下面?！啊比Ξ嫵鲋匾淖?，詞或優(yōu)美詞語。“！”畫在某句、段旁，表示此處需要認(rèn)真思考?！?？”畫在某句、段旁，表示自學(xué)中或聽課時有疑問，需向人請教或查閱參考書?！?、”標(biāo)在有關(guān)文段、文句左上角，一般表示文章有幾個自然段，或某段中包含了幾個要點。如何聽課如何聽課看、聽、記、問、思五點相結(jié)合A 眼看“看”的記憶為最好，上課時看老師、看看PPTPPT、課、課文內(nèi)容、板書，文內(nèi)容、板書，力爭做到過目不忘，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習(xí)效果好。B 耳聽上課時要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學(xué)的發(fā)言聽同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點、難

16、點、疑點。C筆記老師提的要求是重點，如“段要重點分析理解，內(nèi)容了解即可?！?記在哪？語文課上一般記在書上一般記在書上即可，學(xué)完一課后再將重要知識整理記到筆記本上。怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。D積極答問課上答問，一種是“內(nèi)心獨白內(nèi)心獨白”自問默答自問默答；另一種是老師提問時，與同學(xué)齊答或舉手起立獨答。E學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學(xué)思考或請教老師和同學(xué)。認(rèn)真復(fù)習(xí)認(rèn)真復(fù)習(xí)A

17、 課后及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍?？纯茨芟肫鸲嗌伲硕嗌?。然后翻開筆記，查找漏缺。B 復(fù)習(xí)之后，再做作業(yè)，不能夠一邊做作業(yè)一邊翻書找答案。不懂做的題目先放一邊，把會做的不懂做的題目先放一邊，把會做的題目做完，剩下那些不會做的，就是接下來再次題目做完，剩下那些不會做的，就是接下來再次復(fù)習(xí)的重點。將相應(yīng)的知識點復(fù)習(xí)一遍之后再做復(fù)習(xí)的重點。將相應(yīng)的知識點復(fù)習(xí)一遍之后再做作業(yè)。作業(yè)。C要反復(fù)復(fù)習(xí)反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元，復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點復(fù)習(xí)一次。3 3、關(guān)于寫作、關(guān)于寫作（1）廣泛閱讀、博覽群書。多讀名著，也可以讀微型小說，或自己感興趣的文學(xué)作品，并學(xué)會做批注做批注，盡可能的多寫讀書筆寫讀書筆記記。（2）多寫多練。養(yǎng)成寫日記、周記的習(xí)慣養(yǎng)成寫日記、周記的習(xí)慣，把每天的所見所聞當(dāng)中印象最深刻的一點記下來，并有自己的觀點看法?？梢园盐馁|(zhì)兼美的課文當(dāng)作學(xué)習(xí)寫作的范文，有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的獨特風(fēng)格。四、本學(xué)期教學(xué)常規(guī)要求四、本學(xué)期教學(xué)常規(guī)要求1 1練字練字每天一頁(寫字本)，先摹后臨，要求上交檢