初一語(yǔ)文開學(xué)第一課

1、開學(xué)第一課開學(xué)第一課讓我們讓我們愛上愛上語(yǔ)文語(yǔ)文品味語(yǔ)文認(rèn)識(shí)語(yǔ)文運(yùn)用語(yǔ)文生活中生活中語(yǔ)文是如何體現(xiàn)的？語(yǔ)文是如何體現(xiàn)的？什么是語(yǔ)文？什么是語(yǔ)文？認(rèn)識(shí)語(yǔ)文認(rèn)識(shí)語(yǔ)文 字字趣趣象形字象形字 字字趣趣會(huì)意字會(huì)意字 字字趣趣指事字指事字形聲字形聲字名字趣談名字趣談?wù)務(wù)勛约好值膩須v或含義談?wù)勛约好值膩須v或含義廣告語(yǔ)廣告語(yǔ)今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。中國(guó)移動(dòng)“溝通不處不在”。農(nóng)夫山泉“農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜”。聯(lián)想“世界失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣”。你喜歡的？你喜歡的？ 句句趣趣下面是一學(xué)生和校長(zhǎng)的對(duì)話，請(qǐng)用下面是一學(xué)生和校長(zhǎng)的對(duì)話，請(qǐng)用“廣告詞廣告詞”回答回答有一天，有個(gè)人爬墻出校，被校長(zhǎng)抓到了，校長(zhǎng)問他為什

2、么有一天，有個(gè)人爬墻出校，被校長(zhǎng)抓到了，校長(zhǎng)問他為什么不從校門走？不從校門走？ 他說：他說： 。（美特斯邦威）。（美特斯邦威） 校長(zhǎng)又問他這么高的墻怎么翻過去的？校長(zhǎng)又問他這么高的墻怎么翻過去的？ 他說：他說： （李寧）（李寧） 校長(zhǎng)問他翻墻是什么感覺？校長(zhǎng)問他翻墻是什么感覺？ 他指了指鞋子，說：他指了指鞋子，說： （特步）（特步）第第2 2天，他從正門進(jìn)學(xué)校，天，他從正門進(jìn)學(xué)校， 校長(zhǎng)問他校長(zhǎng)問他“怎么不翻墻了？怎么不翻墻了？” ” 他說：他說： （安踏）（安踏） 第第3 3天，他穿混混裝，天，他穿混混裝， 校長(zhǎng)說他不能穿混混裝校長(zhǎng)說他不能穿混混裝 . .他說：他說： （森瑪服飾）（森瑪服飾

3、） 校長(zhǎng)說：我要記你大過。校長(zhǎng)說：我要記你大過。 他說：為什么？他說：為什么？ 校長(zhǎng)說：校長(zhǎng)說： （動(dòng)感地帶）（動(dòng)感地帶） 句句趣趣歌德在花園里迎面碰到了他的敵人歌德在花園里迎面碰到了他的敵人, ,花園的路只允許一個(gè)人通過花園的路只允許一個(gè)人通過, ,他的仇他的仇敵高高的昂起頭說：敵高高的昂起頭說：“我是不會(huì)給我是不會(huì)給傻瓜讓路的傻瓜讓路的! !”猜猜猜猜歌德會(huì)怎么回答？歌德會(huì)怎么回答？ 我恰恰相反。我恰恰相反。經(jīng)典故事經(jīng)典故事 篇篇趣趣歌曲歌曲對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)標(biāo)語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。（便便成功。（真心英雄真心英雄） 跟著我跟著我 左手

4、左手右手右手 一個(gè)慢動(dòng)作一個(gè)慢動(dòng)作 右手右手 左手左手 慢動(dòng)作重播慢動(dòng)作重播 ( (青春修煉手冊(cè)青春修煉手冊(cè)) )我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛。任風(fēng)吹干，流過的淚和汗，總有一天往前飛。任風(fēng)吹干，流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。（我有屬于我的天。（蝸牛蝸牛）歌曲歌曲對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)悄悄的來，悄悄地去。 （閱覽室告示牌）除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。（旅游勝地告示牌）小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾。 （草坪上的告示牌） 標(biāo)語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)文發(fā)展歷程和含義語(yǔ)文發(fā)展歷程和含義 “語(yǔ)文”一詞出現(xiàn)的歷史并不長(zhǎng)。1905年，中國(guó)官方開辦了新學(xué)堂。當(dāng)時(shí)的

5、課程與教材都是從西方引進(jìn)的，只有語(yǔ)文，當(dāng)時(shí)稱為“國(guó)文”，教授的仍是歷代古文。 20世紀(jì)30年代后期，葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語(yǔ)文”的概念，一直沿用至今。新華詞典和現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)語(yǔ)文的釋義皆是 “語(yǔ)言和文學(xué)”。名家釋義名家釋義平常說的話叫口頭語(yǔ)言，寫到紙面上的話叫書面語(yǔ)言。語(yǔ)就是口頭語(yǔ)，文就是書面語(yǔ)，把口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言連在一起說，就叫語(yǔ)文。葉圣陶語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是母語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)母語(yǔ)，就是要說好母語(yǔ)、寫好母語(yǔ)、用好母語(yǔ)，接受母語(yǔ)中所蘊(yùn)涵的民族文化的滋養(yǎng)，逐步形成民族的生存方式和思維方式、得到民族精神的培植，做一個(gè)真正的中國(guó)人。語(yǔ)文內(nèi)容的

6、分類語(yǔ)文內(nèi)容的分類1.聽、說、讀、寫2.識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)1 1、識(shí)字與寫字、識(shí)字與寫字（1）能熟練地使用字典、詞典使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。（2）在使用硬筆熟練地書寫正楷字書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。（3）臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。（4）寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。2 2、閱讀、閱讀（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀朗讀。（2）養(yǎng)成默讀默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于每分鐘不少于500500字字。能較熟練地運(yùn)用略讀略讀和瀏覽瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。（3）在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清

7、思路理清思路，理解分析主要內(nèi)容主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。（4）對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。（5）在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議述、描寫、說明、議論、抒情論、抒情等表達(dá)方式。（6）能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說、戲劇詩(shī)歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式（7）欣賞文學(xué)作品欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。（8）閱讀簡(jiǎn)單的議論文閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)

8、分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論。（9）誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。（10）隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用來幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和

9、文化常識(shí)。作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。（11）能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。（12）學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年每學(xué)年閱讀兩三部名著閱讀兩三部名著。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇（段）。3 3、寫作、寫作（1）寫作要有真情實(shí)感真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。（2）多角度觀察生活多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。（3）注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。（4）寫作時(shí)考慮

10、不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5）寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫簡(jiǎn)單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。（6）能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫縮寫；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫擴(kuò)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫改寫。（7）根據(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)，修改修改自己的作文自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文互相評(píng)改作

11、文，以分享感受，溝通見解。（8）作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于練筆不少于1 1萬(wàn)字萬(wàn)字，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。4 4、口語(yǔ)交際、口語(yǔ)交際（1）注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地交流文明得體地交流。（2）耐心專注地傾聽傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。（3）自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。（4）注意表情和語(yǔ)氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)感染力和說服力。（5）講述見聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。能就適當(dāng)?shù)脑掝}作能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，即席講話和有準(zhǔn)備的主

12、題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力。（6）討論問題，能積極發(fā)表自己的看法討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有根據(jù)、有條理。能聽出討論的焦點(diǎn)，并能有針對(duì)性地發(fā)表意見。5 5、綜合性學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)（1）自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論辦刊、演出、討論等活動(dòng)過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。（2）能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。（3）關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文

13、字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。（4）掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別，學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。 知變化知變化（1）初中階段學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)重，中考?jí)毫Υ?，因此需要合理安排時(shí)間，掌握科學(xué)方法。（2）小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，內(nèi)容簡(jiǎn)單；初中知識(shí)豐富內(nèi)容復(fù)雜，文體多樣。（3）小學(xué)學(xué)語(yǔ)文以老師教讀帶讀為主；初中學(xué)語(yǔ)文則更多的是在老師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)為主，在老師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)為主，這就要求學(xué)生有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。具體策略具體策略1、培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，了解語(yǔ)文的重要性，想一想語(yǔ)文在生活中給我們帶來的樂趣（歌曲、廣告、新聞）2、養(yǎng)成

14、良好的學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)中可解決四個(gè)問題：A 大聲朗讀課文，利用工具書掃清閱讀障礙掃清閱讀障礙，包括不會(huì)讀的字，不會(huì)解釋的詞，不理解的語(yǔ)句。B 了解課文大意了解課文大意，如文章寫了一件什么事、介紹了什么人或描寫了什么景、抒發(fā)了什么情感、告訴我們什么道理。C 在通讀全文的基礎(chǔ)上，試著完成課后題試著完成課后題。D 讀了這篇文章，你自己有什么真實(shí)的感受，能寫下來就最好。預(yù)習(xí)過程中， 養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勾畫圈點(diǎn)的符號(hào)很多，常見的有以下幾種：（雙色筆）（雙色筆）“”畫在重要的句子下面（中心句、重點(diǎn)句等）?！啊碑嬙谖恼碌闹髦季浠蛑行南旅??！啊碑嬙谖恼露温渑赃叄ň收Z(yǔ)段或結(jié)論）“?

15、”點(diǎn)在生字、生詞下面。“”圈畫出重要的字，詞或優(yōu)美詞語(yǔ)?！埃　碑嬙谀尘?、段旁，表示此處需要認(rèn)真思考?！埃俊碑嬙谀尘?、段旁，表示自學(xué)中或聽課時(shí)有疑問，需向人請(qǐng)教或查閱參考書。“、”標(biāo)在有關(guān)文段、文句左上角，一般表示文章有幾個(gè)自然段，或某段中包含了幾個(gè)要點(diǎn)。如何聽課如何聽課看、聽、記、問、思五點(diǎn)相結(jié)合A 眼看“看”的記憶為最好，上課時(shí)看老師、看看PPTPPT、課、課文內(nèi)容、板書，文內(nèi)容、板書，力爭(zhēng)做到過目不忘，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習(xí)效果好。B 耳聽上課時(shí)要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學(xué)的發(fā)言聽同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點(diǎn)、難

16、點(diǎn)、疑點(diǎn)。C筆記老師提的要求是重點(diǎn)，如“段要重點(diǎn)分析理解，內(nèi)容了解即可。” 記在哪？語(yǔ)文課上一般記在書上一般記在書上即可，學(xué)完一課后再將重要知識(shí)整理記到筆記本上。怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時(shí)搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。D積極答問課上答問，一種是“內(nèi)心獨(dú)白內(nèi)心獨(dú)白”自問默答自問默答；另一種是老師提問時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答。E學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請(qǐng)教老師和同學(xué)思考或請(qǐng)教老師和同學(xué)。認(rèn)真復(fù)習(xí)認(rèn)真復(fù)習(xí)A

17、 課后及時(shí)把老師講的和板書的知識(shí)像放電影一樣，在腦子里過一遍?？纯茨芟肫鸲嗌?，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。B 復(fù)習(xí)之后，再做作業(yè)，不能夠一邊做作業(yè)一邊翻書找答案。不懂做的題目先放一邊，把會(huì)做的不懂做的題目先放一邊，把會(huì)做的題目做完，剩下那些不會(huì)做的，就是接下來再次題目做完，剩下那些不會(huì)做的，就是接下來再次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍之后再做復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍之后再做作業(yè)。作業(yè)。C要反復(fù)復(fù)習(xí)反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個(gè)單元，復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次。3 3、關(guān)于寫作、關(guān)于寫作（1）廣泛閱讀、博覽群書。多讀名著，也可以讀微型小說，或自己感興趣的文學(xué)作品，并學(xué)會(huì)做批注做批注，盡可能的多寫讀書筆寫讀書筆記記。（2）多寫多練。養(yǎng)成寫日記、周記的習(xí)慣養(yǎng)成寫日記、周記的習(xí)慣，把每天的所見所聞當(dāng)中印象最深刻的一點(diǎn)記下來，并有自己的觀點(diǎn)看法?？梢园盐馁|(zhì)兼美的課文當(dāng)作學(xué)習(xí)寫作的范文，有意識(shí)的模仿開始，然后逐漸形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。四、本學(xué)期教學(xué)常規(guī)要求四、本學(xué)期教學(xué)常規(guī)要求1 1練字練字每天一頁(yè)(寫字本)，先摹后臨，要求上交檢