初中滑輪知識點及練習

1、滑輪一、初步認識滑輪2介紹滑輪的結(jié)構(gòu)：主要部分是能繞軸轉(zhuǎn)動的輪子。觀察使用時的情景：a.使用時滑輪軸的位置固定不動；這種滑輪稱為定滑輪; b.使用時軸的位置隨被拉物體一起運動，這種滑輪稱為動滑輪。8X>4.滑輪是一種簡單機械。 定滑輪和動滑輪的實質(zhì)1. 回憶杠桿的五個要素，2. 請學生根據(jù)以上分析，找出定滑輪支點，確定其動力臂和阻力臂的大小關(guān)系。 解釋為什么斜著拉動重物時，拉力的大小不變。3. 得出結(jié)論：定滑輪實質(zhì)是一個等臂的杠桿4. 找出動滑輪的支點， 其的大小關(guān)系。（動力臂是阻力臂的5請學生進一步分析，O強調(diào)這是一個瞬時支點，拉力的方向一定要豎直向上，確定其動力臂和阻力臂，并比較2倍

2、）解釋為什么斜著拉動重物時，拉力的大小會變大（動力臂變小）6得出結(jié)論：動滑輪實質(zhì)是一種能省力的杠桿。三、滑輪組1定義：將定滑輪和動滑輪組合在一起的組合裝置稱為滑輪組。2.特點：既能省力又能改變力的方向重物和動滑輪的重力由幾段繩子承擔，提起重物所用的力就是物重的幾分之一簡單滑輪組的設計與組裝 例：按照要求組裝下列滑輪組。用G/2的力提起重物；用G/3的力提起重物（動滑輪自重不計）d）課堂練習：如圖所示，每個鉤碼的質(zhì)量是50g，滑塊A在鉤碼的作用下恰能沿水平面勻速滑動，那么滑塊是A受到的摩擦力2.（）94 N1.0.96 N98 ND. 0. 49 N強化訓練一、夯實基礎(chǔ)（每空2分，共28分）1.

3、定滑輪實質(zhì)是2.動滑輪實質(zhì)是.杠桿，使用定滑輪可以改變 ，但它不能_的杠桿，使用動滑輪可以 力，但.改變力的方向。3.如圖所示的甲、乙兩個裝置中各使用了一個滑輪。其中甲圖中的滑輪是滑輪，乙圖中的滑輪是滑輪。4用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組提升重物時，人對繩子的拉力是在動滑輪、繩重和摩擦不計的情況下， 則F1 =5.如圖所示，有四個滑輪組，若分別用來把60 N的重物提起。F3=N，F(xiàn)4=70 N，則可勻速提起N的重物。N，F(xiàn)2=二、提升能力（每題5分，共35分）FT6如圖所示的滑輪勻速提升重物，那么A . Fi方向的拉力最小B . F2方向的拉力最小C. F3方向的拉力最小D.三個方向的拉

4、力都一樣大乙物重3 N。甲、7.如圖所示的裝置中，甲物重5 N，簧測力計自重。則甲受到的合力和彈簧測力計的示數(shù)分別是乙均保持靜止狀態(tài),不計彈B. 0 N，5 N8如圖所示，動滑輪重 2 N，彈簧秤的示數(shù)為10N，則拉力F和物體的重為A. 20N，18NB. 10N，18NC. 18N，10ND. 20N,20NJ/9.在不計機械自重和摩擦的情況下，能用10N的拉力不能提起重20N物體的簡單機械是A.一個動滑輪B .一個定滑輪C 杠桿D. 一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組Fl、F2和F3,則它們的大小關(guān)10如圖所示，用三種不同的方式分別拉同一物體在水平地面上做勻速直線運動，所用拉力分別為 系正

5、確的是A . F3< Fi< F2B . Fi < F2< F3C. F2< F1< F3D . F3< F2< FiTTTTTTTTTTTTTTmc12. 一位同學雙手的最大拉力為500 牛,A. 500 牛B. 1000 牛三、實驗探究（共 30分）13用滑輪組提升重物，請在圖中畫出拉力14站在岸上，借助樹樁用一根繩和一個滑輪,5中把繩和滑輪畫出來。用最省力的方法，把船拉上海灘，在圖11 使用滑輪組可以達到的目的是A .省力而且一定能改變力的方向B 省力但不可能改變力的方向C 省力而且能省距離D 能省力而且也可以改變力的方向 現(xiàn)在他用一個動滑

6、輪和一個定滑輪組成的滑輪組，最多能提起的物重為C. 1500牛D. 250 牛F = G/3的繩子的繞法.（不計動滑輪、繩重和摩擦）15.根據(jù)圖中的省力要求，畫出繞繩子的方法（不計摩擦及滑輪重）.四、學以致用（7 分）16小明同學利用定滑輪設計了一種拉動窗簾的簡易裝置（如下圖）設計時他采用一根閉合的拉線繞在滑輪上，在右側(cè)拉動這根拉線，就可以實現(xiàn)窗簾的打開與閉合請你在圖上畫出這根拉線在滑輪上的繞法以及窗簾細線與拉線的連接.、基礎(chǔ)“動”或“定”）,它的作1.在升旗儀式時，我們可以看到旗桿的頂端有一個滑輪，請問這個滑輪是滑輪（ 用是2如圖1,利用定滑輪勻速提升重物G,需要拉力F或F - , F和F

7、大小的關(guān)系是F F ' O （填大于、小于、等于）如圖2所示裝置中，若拉力 F=4N,則甲、乙兩彈簧的讀數(shù)分別為.8N, 12N DA.8N,8NB.12N,8NC4.如圖3所示,G1=20N臺秤示數(shù)8N,A.2NB.18NC.28ND.20N3.()12N,12N圖2)FG( 圖 4 )所示，動滑輪重為 50牛頓，繩重和摩擦不計，人對繩子的拉力是 上升的高度是0.2m，則繩子自由端下降m O6、如圖5所示，當物體 A在滑輪作用下沿水平面勻速運動時，彈簧測力計1示數(shù)為30N,則測力計2示數(shù)為_N, A受到的 摩擦力為No （測力計及滑輪重不計）7、在水平桌面上放一個200N的重物，現(xiàn)用

8、 如圖6所示裝置將物體勻速拉動，物體與桌面的摩擦力是48N,不考慮滑輪重力和滑輪與繩間摩擦，水平拉力 F為N。若繩子自由端移動速度為0.6m/s，則物體移動速度為。8、某同學研究定滑輪的使用特點，他每次都勻速提起鉤碼，研究過程 請仔細觀察圖中的操作和測量結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論。比較（a）、（b）兩圖可知：（C）、（d）兩圖可知5、如圖4260N,則物重是如圖7所示,777777777777777777777圖6A9定滑輪實質(zhì)上是一個 杠桿。使用定滑輪雖然不能 _力，但可以改變10、右圖中A是_滑輪。利用這樣的裝置把物體舉高，用力的方向應向（選填“上”、“下”）。如果A重2牛，要提起50牛的

9、物體，至少要用 拉力。若要使物體上升11. 如右圖所示，重物 牛，則動滑輪的重力是牛的2米，應將繩的自由端拉動 米。G重40牛，若不計摩擦，勻速提起重物所用拉力為22牛，鉤子1受到繩子的拉力為牛，鉤子2受到重G物G的拉力為12.如右圖所示，木塊在桌面上勻速滑動，拉力牛。F為2牛，木塊所受摩擦力為13 .如右圖，滑輪 A上掛一重10牛的物體B, C為固定點（地面），當滑輪A 在力F的作用下向上勻速上升時，滑輪 A的速度為重物B上升時速度的 倍，力F應為牛（滑輪A和繩重及摩擦均不計）。二、作圖題：14、 如圖8有一動滑輪提升重物，要求在圖中標明支點0,畫出F1 F2的力臂L1 L2 。15. 如圖

10、9所示，每個滑輪（不分大?。┲貫?N,要提升的重物重為 120N,用來串繞滑輪組的繩子能承受的最大拉力是30N。畫出能安全提升重物的滑輪組的繞法。F116、用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組, F的要求，畫出繩子的繞法。提升重力為G的物體（滑輪重力和摩擦力不計）,在圖6中分別根據(jù)對繩子拉力圖 161717.用滑輪組勻速提起重物，當重物升高0.5組上繩的繞法.18題圖題圖米時，繩的自由端被拉下2米，請在圖中用筆畫線表示出此滑輪18、用圖中所示的兩個滑輪組成一個滑輪組提升重物，要求拉力為物重的三分之一（忽略摩擦以及繩和滑輪的重力），請在圖中畫出繩子的繞法。（用直尺作圖）牛。19、 如上圖所示，質(zhì)

11、量為50千克的物體 A置于粗糙的水平地面上， 用兩個滑輪按圖連接， 當水平拉力F為120 牛時，物體A恰能勻速前進，若物體 A前進0.5米所用的時間為10秒（繩和滑輪的質(zhì)量及它們之間的摩擦力 忽略不計）。則物體A受到的重力為G=1N，則)1N, 1N D. 0,020.如右圖所示，彈簧秤和細線的重力及一切摩擦不計，物重 彈簧秤A和B的示數(shù)分別為（A. 1 N , 0 B. 0, 1N C.21.如圖9-40所示，不計摩擦及滑輪重， 重為G、G的兩個物體現(xiàn)在處于靜止,則（）。A. G=2GB . G=G.2G=G.G=3G圖 9-40定滑輪和動滑輪的特點 一、初步認識滑輪2.介紹滑輪的結(jié)構(gòu)：主要

12、部分是能繞軸轉(zhuǎn)動的輪子。觀察使用時的情景：a.使用時滑輪軸的位置固定不動；這種滑輪稱為定滑輪;b.使用時軸的位置隨被拉物體一起運動，這種滑輪稱為動滑輪。1II r 11 NP'-4.滑輪是一種簡單機械。 定滑輪和動滑輪的實質(zhì) 1回憶杠桿的五個要素，2. 請學生根據(jù)以上分析，找出定滑輪支點，確定其動力臂和阻力臂的大小關(guān)系。 解釋為什么斜著拉動重物時，拉力的大小不變。3. 得出結(jié)論：定滑輪實質(zhì)是一個等臂的杠桿4. 找出動滑輪的支點， 其的大小關(guān)系。（動力臂是阻力臂的5. 請學生進一步分析，O強調(diào)這是一個瞬時支點，拉力的方向一定要豎直向上，確定其動力臂和阻力臂，并比較2倍）解釋為什么斜著拉動

13、重物時，拉力的大小會變大（動力臂變?。?. 得出結(jié)論：動滑輪實質(zhì)是一種能省力的杠桿。三、滑輪組1定義：將定滑輪和動滑輪組合在一起的組合裝置稱為滑輪組。2.特點：既能省力又能改變力的方向重物和動滑輪的重力由幾段繩子承擔，提起重物所用的力就是物重的幾分之一簡單滑輪組的設計與組裝 例：按照要求組裝下列滑輪組。用G/2的力提起重物；用G/3的力提起重物（動滑輪自重不計）d)課堂練習：如圖所示，每個鉤碼的質(zhì)量是 是A .2.94 NB .1.96 NC.0.98 ND .0.49 N50g，滑塊A在鉤碼的作用下恰能沿水平面勻速滑動，那么滑塊A受到的摩擦力強化訓練I*10一、夯實基礎(chǔ)（每空 2分，共28分

14、）1.定滑輪實質(zhì)是.杠桿，使用定滑輪可以改變，但它不能2動滑輪實質(zhì)是的杠桿，使用動滑輪可以 力，但3.如圖所示的甲、乙兩個裝置中各使用了一個滑輪。其中甲圖中的滑輪是改變力的方向?；?，乙圖中的滑輪是滑輪。4. 用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組提升重物時，人對繩子的拉力是5. 如圖所示，有四個滑輪組，若分別用來把60 N的重物提起。70 N，則可勻速提起在動滑輪、繩重和摩擦不計的情況下，則F1 =N的重物。N，F(xiàn)2=F3=N，F(xiàn)4=FT二、提升能力（每題5分，共35分）6.如圖所示的滑輪勻速提升重物，那么A . F1方向的拉力最小B . F2方向的拉力最小C . F3方向的拉力最小D三個方向

15、的拉力都一樣大乙物重3 N。甲、乙均保持靜止狀態(tài), 簧測力計自重。則甲受到的合力和彈簧測力計的示數(shù)分別是7.如圖所示的裝置中，甲物重 5 N，不計彈B. 0 N，5 NC. 2 N，5 ND . 2 N，3 N8如圖所示，動滑輪重 2 N，彈簧秤的示數(shù)為10N，則拉力F和物體的重為A. 20N，18NB . 10N，18NC. 18N， 10ND. 20N,20N9 .在不計機械自重和摩擦的情況下，能用10N的拉力不能提起重20N物體的簡單機械是A.一個動滑輪B .一個定滑輪C 杠桿D. 個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組10如圖所示，用三種不同的方式分別拉同一物體在水平地面上做勻速直線運動，所

16、用拉力分別為 系正確的是F1 > F2和F3,則它們的大小關(guān)A . F3< Fi< F2B . Fi < F2< F3C. F2< Fi< F3D . F3< F2< Fi16AA11.使用滑輪組可以達到的目的是A .省力而且一定能改變力的方向B 省力但不可能改變力的方向C .省力而且能省距離D .能省力而且也可以改變力的方向12. 一位同學雙手的最大拉力為500 牛,A. 500 牛B. 1000 牛三、實驗探究（共 30分）現(xiàn)在他用一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組，最多能提起的物重為C. 1500牛D. 250 牛13.用滑輪組提升重物，請在圖中畫出拉力F = G/3的繩子的繞法.（不計動滑輪、繩重和摩擦）14.站在岸上，借助樹樁用一根繩和一個滑輪,5中把繩和滑輪畫出來。用最省力的方法，把船拉上海灘，在圖15根據(jù)圖中的省力要求，畫出繞繩子的方法（不計摩擦及滑輪重）.F=G/2四、學以致用（7 分）尸G/416小明同學利用定滑輪設計了一種拉動窗簾的簡易裝置（如下圖）設計時他采用一根閉合的拉線繞在滑輪上，在右側(cè)拉動這根拉線，就可以實現(xiàn)窗簾的打開與閉合請你在圖上畫出這根拉線在滑輪上的繞法以及窗簾細線與拉線的連接.參考答案: 一、夯實基礎(chǔ)1.等臂；施力的方