古代漢語音韻學(xué)課程教案

1、古代漢語·音韻學(xué)課程教案第一章 緒 論教學(xué)目的：掌握本課程的基本性質(zhì)、內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)本課程的意義和方法。教學(xué)重點(diǎn)：音韻學(xué)的性質(zhì)，音韻學(xué)分支，音韻學(xué)知識的作用。課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：一、音韻學(xué)的性質(zhì)：音韻學(xué)是研究古代各時(shí)期漢語語音及其發(fā)展變化的一門語言科學(xué)，屬于歷史語音學(xué)范疇。二、音韻學(xué)四個(gè)部門：今音學(xué)，古音學(xué)，等韻學(xué)，近代語音學(xué)。三、音韻學(xué)知識的作用：深入把握現(xiàn)代漢語語音系統(tǒng)，更好地學(xué)習(xí)和研究古代漢語其他知識及漢語史，為研究中國古代文獻(xiàn)打下必須具備的基礎(chǔ)。四、學(xué)習(xí)音韻學(xué)的方法。第二章 音韻學(xué)基本概念教學(xué)目的：掌握音韻學(xué)基本術(shù)語及其意義，為后階段講授中古音系、上古音系、語音演變規(guī)

2、律等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于聲母、韻母、聲調(diào)的概念，反切，直音，等韻圖。課時(shí)安排：14學(xué)時(shí)第一節(jié) 關(guān)于聲母的概念教學(xué)重點(diǎn)：聲紐，三十六字母，五音七音，清濁。課時(shí)安排：4學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：一、聲紐：傳統(tǒng)音韻學(xué)對于聲母的古稱，又叫“聲”或“紐”。二、字母，聲類：聲紐的代表字叫“字母”，“聲類”則是古代某一反切系統(tǒng)中反切上字的分類。三、三十六字母：唐宋時(shí)代關(guān)于漢語聲母系統(tǒng)的三十六個(gè)代表字，每字代表一個(gè)聲母，大致反映了當(dāng)時(shí)漢語聲母系統(tǒng)的面貌。相傳先由唐末和尚守溫歸納出三十字母，宋人在此基礎(chǔ)上增加非敷奉微床娘六母而成。四、五音，七音：傳統(tǒng)音韻學(xué)關(guān)于聲母發(fā)音部位的分類。先是分為唇、舌、齒、牙、喉五音，后

3、來又從舌音中分出一個(gè)半舌音，由齒音中分出一個(gè)半齒音，合稱七音。五、清濁：傳統(tǒng)音韻學(xué)關(guān)于聲母發(fā)音方法的分類。發(fā)音時(shí)聲帶不顫動(dòng)的叫清音，反之叫濁音。清、濁又分為全清、次清、全濁、次濁。全清指不帶音不送氣的塞音、塞擦音和擦音；次清指不帶音而送氣的塞音、塞擦音，全濁是帶音的塞音、塞擦音和擦音，次濁是帶音的鼻音、邊音、半元音。影母音值或以為零聲母，或以為不送氣清喉塞音，在發(fā)音方法上也屬于全清。六、漢語拼音方案聲母表與國際音標(biāo)對應(yīng)關(guān)系；三十六字母擬音；三十六字母表結(jié)構(gòu)關(guān)系。練習(xí)：一、比較宋人三十六字母與守溫三十字母的異同。二、將國際音標(biāo)輔音表改成三十六字母擬音表。三、默寫宋人三十六字母表。第二節(jié) 關(guān)于韻母

4、的概念教學(xué)重點(diǎn)：韻部，韻目，韻攝，開合，洪細(xì)，陰陽入，對轉(zhuǎn)，旁轉(zhuǎn)。課時(shí)安排：6學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：一、韻部：音韻學(xué)上根據(jù)韻腹、韻尾情況對韻母的歸類，習(xí)慣上稱中古韻部為“韻”、上古韻部為“部”。中古韻書里韻腹、韻尾及聲調(diào)都相同的字歸為一個(gè)韻，近現(xiàn)代學(xué)者劃分上古韻部則不分平上去聲，只是入聲另為一部（也有入聲不獨(dú)立分部的）?！绊嶎悺眲t指古代同一反切系統(tǒng)中反切下字的分類。二、韻目：即韻部代表字（標(biāo)目）。中古韻書以該韻第一個(gè)被注字為韻目，上古音的韻目由韻部劃分者自定。也有用序數(shù)或兩個(gè)字作為韻部標(biāo)目的。三、韻攝（攝）：等韻學(xué)概念。宋元等韻圖按韻尾相同、韻腹相近的條件把廣韻206韻歸并為十六攝，亦即韻母的16個(gè)

5、大類。十六攝名目按廣韻206韻次序（不分四聲）依次為：通江止遇蟹臻山效果假宕梗曾流深咸。各攝所轄韻部見教材135-136頁。四、開合，洪細(xì)：音韻學(xué)上按韻頭、韻腹情況對韻母的分類。古代只有開、合二呼。凡韻頭或韻腹含有圓唇元音u的叫合口，反之叫開口。開口、合口又各分為洪音、細(xì)音兩類，凡韻頭或韻腹含有前高元音i的叫細(xì)音，反之叫洪音。五、陰陽入：音韻學(xué)上按韻尾情況對韻母的分類。無韻尾或以元音收尾的韻叫陰聲韻，收鼻音的叫陽聲韻，收清塞音-p、-t、-k的叫入聲韻。六、陰陽對轉(zhuǎn)（對轉(zhuǎn)）：陰、陽、入三類韻尾互相轉(zhuǎn)化的音變現(xiàn)象。對轉(zhuǎn)的條件是主元音相同，對于古音而言還須韻尾的發(fā)音部位也相同。七、旁轉(zhuǎn)：韻母主要元

6、音改變而韻尾不變的音變現(xiàn)象。練習(xí)：一、簡述古代開合洪細(xì)與普通話四呼的基本對應(yīng)關(guān)系。二、簡釋王力上古三十部表的結(jié)構(gòu)，并列出其中所有對轉(zhuǎn)、旁轉(zhuǎn)關(guān)系。第三節(jié) 關(guān)于聲調(diào)的概念教學(xué)重點(diǎn)：中古四聲，平仄，舒促，確定方言字調(diào)的原則，標(biāo)調(diào)法。課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：一、中古四聲：平、上、去、入。二、平仄：詩詞格律中對聲調(diào)的一種分類，平即平聲，仄即上、去、入三聲。三、舒促：音韻學(xué)上對聲調(diào)的另一種分類。平、上、去三聲發(fā)音可以延長，較為舒緩，合稱舒聲；入聲發(fā)音短促，故又稱促聲。四、方言調(diào)類確定原則：調(diào)型、調(diào)值與調(diào)類沒有絕對固定的關(guān)系，確定方言字調(diào)是根據(jù)古今聲調(diào)的對應(yīng)關(guān)系。五、標(biāo)調(diào)法：四角標(biāo)圈法，調(diào)值標(biāo)調(diào)法，調(diào)碼

7、標(biāo)調(diào)法，五度標(biāo)調(diào)法。練習(xí)：一、練習(xí)一第一題。二、練習(xí)三第二題。第四節(jié) 古代的的注音方法教學(xué)重點(diǎn)：反切，直音。課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：一、反切：反切是古代最主要的注音法，用一個(gè)漢字的聲母和另一個(gè)漢字的韻母及聲調(diào)拼合起來表示被注字的音節(jié)。被注音的字叫被切字，用來注音的兩個(gè)字中，表示聲母的叫反切上字或切上字、上字，表示韻母及聲調(diào)的叫反切下字或切下字、下字，上字、下字以及表示拼音的“切”或“反（翻）”字眼合起來構(gòu)成被切字的切語。二、譬況：通過描寫說明發(fā)音部位、發(fā)音方法來給被注字注音。這種注音法只見于東漢至?xí)x，例子也很少。三、讀若（讀如）：用“A讀若（讀如）B”或“A讀若（讀如）BC（之B或C）”的

8、形式，表示被注字與“讀若（讀如）”后的字音節(jié)相同或相近。四、直音：用“A音B”或“A音BC之B（或C）”的形式，表示被注字音與“音”后的字完全相同。直音法變通形式：用一個(gè)聲母、韻母完全相同而聲調(diào)不同的常見字加上聲調(diào)說明，來表示被注字的音節(jié)。直音法是古代最為通俗易懂的注音法，至今仍用作輔助性注音法。練習(xí)：一、練習(xí)一第二題。二、練習(xí)二第一題。第五節(jié) 等韻圖教學(xué)重點(diǎn)：等韻圖，等，轉(zhuǎn)。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：一、等韻圖（韻圖）：古代用漢字分別表示聲母、韻母、聲調(diào)而以圖表形式制成的漢語音節(jié)聲韻調(diào)拼合關(guān)系表。韻圖的基本結(jié)構(gòu)：分圖表示開合，以四等區(qū)分洪細(xì)。表示聲母，有的用七音加清濁概念，有的用字母；表示

9、韻腹、韻尾和聲調(diào)，有的以韻目兼表，有的把聲調(diào)另外標(biāo)出。聲、韻及調(diào)在四等中縱橫交叉處即所表音節(jié)的音韻地位，有音無字處用圓圈表示。二、等：韻圖中根據(jù)韻腹及韻頭發(fā)音狀態(tài)的差異而劃分韻母類別的概念。韻圖中每韻又各分成上下四層以表示四等，三、四等有i介音而一、二等沒有，二等以下各等韻腹的發(fā)音部位又依次比上一等韻腹較前較高。四等實(shí)際也是對韻母洪細(xì)的進(jìn)一步劃分。三、轉(zhuǎn)：本指聲、韻展轉(zhuǎn)相拼，由此引申為每一個(gè)圖的代稱。練習(xí)：練習(xí)三第四題。第三章 廣韻音系教學(xué)目的：掌握廣韻的基本體例，熟悉從中古到現(xiàn)代普通話語音演變的基本規(guī)律，并從而理解反切今讀的部分規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：從中古到現(xiàn)代普通話聲、韻、調(diào)演變的基本規(guī)律。課時(shí)

10、安排：10學(xué)時(shí)。第一節(jié) 廣韻的基本概況教學(xué)重點(diǎn)：廣韻的基本體例課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：一、廣韻的由來：音韻學(xué)知識的積累，韻書的發(fā)展，唐宋科舉考試的需要。二、廣韻的基本體例：四聲分卷，206韻，小韻（紐），釋義，注音，小韻字?jǐn)?shù)，小韻間隔標(biāo)志，又音。同用、獨(dú)用。206韻四聲相承相配關(guān)系。附見。四聲韻數(shù)不等的原因。上聲韻目今音去聲的原因。三、廣韻音系的性質(zhì)：承襲切韻音系，是在隋唐時(shí)代共同語基礎(chǔ)上兼收方音、古音成分的一個(gè)綜合音系。練習(xí)：一、練習(xí)四第二題。二、熟記考定廣韻獨(dú)用同用四聲表。第二節(jié) 廣韻的聲母系統(tǒng)教學(xué)重點(diǎn)：從廣韻到普通話聲母演變的基本規(guī)律。課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：一、廣韻三十五聲母與

11、三十六字母的比較：輕唇四母尚未由重唇音分出，沒有娘母，正齒音分出莊組四母，喻三尚歸匣母。二、廣韻到普通話聲母的演變：全濁清化。知、章二組、莊組大部分合流為卷舌聲母zh、ch、sh。精、見兩組細(xì)音分化出新的舌面音j、q、x。除少數(shù)例外，影、云、以、微、疑5母合流為零聲母。練習(xí)：一、熟記廣韻三十五聲母表。二、根據(jù)廣韻聲母與現(xiàn)代普通話聲母比較表分別列出普通話各聲母的中古來源。第三節(jié) 廣韻的韻母系統(tǒng)教學(xué)重點(diǎn)：從廣韻到普通話韻母演變的基本規(guī)律。課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：一、廣韻206韻、293韻類和142韻母的關(guān)系。二、廣韻到普通話韻母的演變：m尾韻全部并入n尾韻。入聲韻全部轉(zhuǎn)為陰聲韻。除果、假二攝外

12、，主元音大量合流。原開、合二呼演變?yōu)殚_、齊、合、撮四呼。演化出4個(gè)新韻母：舌尖前高不圓唇元音、舌尖后高不圓唇元音、卷舌央中元音和舌面前高圓唇元音。練習(xí)：一、簡述中古開合洪細(xì)與現(xiàn)代四呼的關(guān)系。二、練習(xí)七第二題。三、練習(xí)七第三題。第四節(jié) 廣韻的聲調(diào)教學(xué)重點(diǎn)：中古到現(xiàn)代普通話聲調(diào)演變的基本規(guī)律。課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：一、中古到現(xiàn)代普通話聲調(diào)演變的基本規(guī)律：平分陰陽。濁上變?nèi)?。入派四聲。二、由現(xiàn)代普通話推斷古入聲字的一些方法：對于詩詞格律的平仄而言，普通話讀鼻音韻的字其平仄與古代相同，普通話上、去聲的陰聲韻字古代也一定是仄聲，因此只需注意今讀陰平、陽平而古為入聲的陰聲韻字。練習(xí)：一、練習(xí)七第四題

13、。二、從詩韻資料中找出普通話讀陰平、陽平而古為入聲的陰聲韻常用字，列為字表。三、從練習(xí)一第二題、練習(xí)二第一題中找出不能直接拼出普通話實(shí)際讀音的反切，試解釋其中原因。第五節(jié) 反切今讀教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用前階段已學(xué)全部知識理解反切今讀的部分規(guī)則。課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：一、字母清濁對聲調(diào)變化和聲母送氣與否的影響。二、聲母對韻母的影響。三、韻母對聲母的影響。四、唇音反切輕重、開合問題。五、其他問題。練習(xí)：練習(xí)八第三題。第四章 上古音系教學(xué)目的：掌握關(guān)于上古音系的主要結(jié)論和主要觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于上古韻部的主要結(jié)論，關(guān)于上古聲母、聲調(diào)的主要觀點(diǎn)。課時(shí)安排：6學(xué)時(shí)。一、上古韻部：1、王力上古音三十部：詩經(jīng)

14、時(shí)代無冬部（歸入侵部），為二十九部；楚辭時(shí)代由侵部合口音分出冬部，為三十部。2、黃侃古本韻二十八部：較之王力三十部，韻目有同有異，而且幽、覺不分而統(tǒng)稱沃部，脂、微不分而統(tǒng)稱灰部。陰陽入搭配也有不同：歌、蕭無入、陽相配，灰配沒、痕而屑、先無陰聲韻。二、上古聲母：1、錢大昕古無輕唇音說、古無舌上音說。章太炎娘日二母歸泥說。曾運(yùn)乾喻三歸匣、喻四歸定說。黃侃照組一分為二（照二歸精、照三歸端）說。錢玄同邪紐歸定說。2、王力上古三十二聲母：古無輕唇音、古無舌上音、娘歸泥、喻三歸匣、照組分為兩組之說已成定論，王力三十二母已吸收這些觀點(diǎn)，但日不歸泥，喻母雖為舌音而自為一母，照組雖分兩組而不歸入精組、端組，邪母

15、也仍自為一母。3、黃侃古本聲十九紐：除照二歸精、照三歸端外，吸收錢、章、曾三說，另將邪歸心、群歸溪。4、復(fù)輔音聲母問題。三、上古聲調(diào)：尚無定論。王念孫、江有誥謂已有四聲，但具體字歸類與中古不盡同，可能較近實(shí)際（詩經(jīng)時(shí)代至秦漢）。練習(xí)：默寫王力上古三十部表、三十二聲母表、黃侃古本韻二十八部表、古本聲十九紐表。第五章 其他韻書簡介教學(xué)目的：了解廣韻之外最重要的幾部韻書的基本情況。教學(xué)重點(diǎn)：聲類，切韻，刊謬補(bǔ)缺切韻，集韻，平水韻與詩韻，中原音韻，詞林正韻。課時(shí)安排：4學(xué)時(shí)。一、廣韻以前的韻書：1、（曹魏）李登聲類：第一部韻書，佚。第二部韻書是（晉）呂靜韻集，亦佚。2、（隋）陸法言切韻：唐宋時(shí)代影響最大的韻書，中古音代表作，佚，今僅見唐抄殘頁。唐人修訂切韻今可見者有：孫愐唐韻，今存殘卷。裴務(wù)齊刊謬補(bǔ)缺切韻，殘卷。王仁昫刊謬補(bǔ)缺切韻，王一、王二存殘卷，王三足本。3、（宋）丁度集韻：在廣韻基礎(chǔ)上增字、增音而成，基本體例略如廣韻，但語音系統(tǒng)已經(jīng)改變。此書的音韻學(xué)價(jià)值不如其訓(xùn)詁學(xué)價(jià)值。4、平水韻與詩韻：平水韻包括107韻的壬子新刊禮部韻略和106韻的平水新刊韻略、