文武之道一張一弛——教案

1、文武之道一張一弛教案教師：同學(xué)們這節(jié)課我們先一起來(lái)聽一段廣播：小張和小華是某中學(xué)初中一年級(jí)的學(xué)生。無(wú)論是上課還是下課，只有一有時(shí)間，他都會(huì)用來(lái)學(xué)習(xí)，即使同學(xué)們叫他玩耍，他也總是不忘捧著一本書。每每如此，小華總是對(duì)他說(shuō)：“你那么努力，成績(jī)也不見好，還不是跟我差不多，何必那么認(rèn)真，像我一樣先玩夠了再來(lái)學(xué)習(xí)吧！”，說(shuō)完就頭也不回地沖出了教室······設(shè)計(jì)問(wèn)題：他們的學(xué)習(xí)方式可取嗎？為什么？學(xué)生：不可取。因?yàn)樾堉活檶W(xué)習(xí)，缺乏休息；小華只顧玩耍，忽視學(xué)習(xí)。 老師：小張和小華都沒有做到張弛有度，兼顧學(xué)習(xí)和娛樂，勞逸結(jié)合，而這種現(xiàn)象在中學(xué)生中非

2、常普遍。那么我們?yōu)槭裁匆龅絼谝萁Y(jié)合？在學(xué)習(xí)生活之余，又該如何文明娛樂，健康休閑呢？走進(jìn)我們今天的課堂文武之道 一張一弛，請(qǐng)大家打開教材翻到P33。剛剛我們提到小張，學(xué)習(xí)非常刻苦，但是成績(jī)依然不太理想，究竟是是什么原因?qū)е滤萑雽W(xué)習(xí)成績(jī)停滯不前的困境？如果現(xiàn)在學(xué)校安排你去他們學(xué)校作交換生，交換到他們學(xué)校學(xué)習(xí)，去幫助小張小華走出困境，你會(huì)給他們哪些建議？學(xué)生：要注意勞逸結(jié)合。小張?jiān)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，注意適當(dāng)休息。小華要端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，過(guò)度玩耍，精力耗空，學(xué)習(xí)效率低下。教師：為什么要這么做？學(xué)生A：在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)安排娛樂和休息，使身體和大腦得到休息和調(diào)劑，有利于提高學(xué)習(xí)效率；

3、學(xué)生B：適當(dāng)放松，適時(shí)放松，可以讓我們的學(xué)習(xí)生活保持合理的節(jié)奏，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。教師總結(jié)：由此可見，小張小華的學(xué)習(xí)困境來(lái)源于沒有做到勞逸結(jié)合。過(guò)度學(xué)習(xí)，身心疲憊，學(xué)習(xí)效率就會(huì)降低；過(guò)度玩耍，精力不濟(jì)，學(xué)習(xí)狀態(tài)就會(huì)低下。PPT演示：通過(guò)老師和同學(xué)的幫助，小張和小華都能夠做到勞逸結(jié)合，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，兩人都對(duì)電腦愛不釋手，喜歡利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)放松。面對(duì)五花八門的網(wǎng)絡(luò)世界，兩個(gè)人有了不同的選擇。小張利用在線教育，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，弄清自己上課不懂的地方，還在網(wǎng)上學(xué)習(xí)日語(yǔ)，拓展自己視野；小華很快迷上了一款網(wǎng)絡(luò)游戲，由于好勝心切，每個(gè)星期小華都要往游戲里充游戲幣，滿腦子想的都是怎么升級(jí)怎么在游戲里打出

4、一片天地······（播放錄音）一天，小張的媽媽在校門口和小華的媽媽碰頭了，兩人聊到了孩子的課余休閑：小張媽媽說(shuō)：幸虧買了電腦，我家小張的學(xué)習(xí)成績(jī)好多了，孩子總能在網(wǎng)上學(xué)到很多課堂學(xué)不到的知識(shí)；小華的媽媽說(shuō)：別提電腦了，那就是一個(gè)禍端！兒子回家就開電腦玩游戲，最近不僅學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，視力也下降了······為此兩人爭(zhēng)論不休。教師：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，電腦也走進(jìn)千家萬(wàn)戶，在給人們的生活帶來(lái)便捷的同時(shí)，也為很多家庭帶來(lái)困擾，尤其是中學(xué)生使用電腦，社會(huì)各界褒貶不一。有人認(rèn)為，電腦是

5、新時(shí)代的產(chǎn)物，利用電腦可以豐富中學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生視野，使用電腦利大于弊；有人認(rèn)為，中學(xué)生自控能力較差，難以有效利用電腦，用來(lái)學(xué)習(xí)，反而容易深陷其中。對(duì)此我想每個(gè)人都有屬于自己的看法，尤其是中學(xué)生更有發(fā)言權(quán)。今天我們就讓我們延續(xù)他們的爭(zhēng)論，展開一場(chǎng)課堂辯論會(huì)，一起來(lái)探討，中學(xué)生使用電腦的利弊問(wèn)題。我們?nèi)嗑头殖蓛煞?，在我左手邊這兩排就是我們的正方，你們的觀點(diǎn)是中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊；在我右手邊的兩排就是我們的反方，你們的觀點(diǎn)是中學(xué)上網(wǎng)弊大于利。首先請(qǐng)正反兩方各選出一名隊(duì)長(zhǎng)來(lái)。（教師尋找那個(gè)比較機(jī)靈有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的）那么，現(xiàn)在簡(jiǎn)單介紹一下我們的課堂辯論會(huì)，分這樣三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開。一會(huì)兒我們?cè)谟懻摰臅r(shí)

6、候，兩請(qǐng)位隊(duì)長(zhǎng)就要注意了，可以下座位去安排好你們的選手，以及做好分工，注意幾個(gè)環(huán)節(jié)。我們其他的同學(xué)就前后四到六名同學(xué)一個(gè)小組，展開討論，記錄好你們的關(guān)于辯論的一些觀點(diǎn)?，F(xiàn)在開始討論。（前后四到六名同學(xué)一個(gè)小組討論，隊(duì)長(zhǎng)要下座位去安排工作。教師要下臺(tái)去給學(xué)生講一些論據(jù)論點(diǎn)。及時(shí)詢問(wèn)隊(duì)長(zhǎng)是否做好準(zhǔn)備。）辯論會(huì)：正方：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊反方：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利課堂辯論會(huì)流程：第一環(huán)節(jié)：立論陳述（雙方各派一名代表闡述己方立場(chǎng)，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由）第二環(huán)節(jié)：自由辯論（雙方交替發(fā)言闡述己方理由或反駁對(duì)方觀點(diǎn)）第三環(huán)節(jié)：總結(jié)陳述（雙方各派一名代表總結(jié)己方觀點(diǎn)，穩(wěn)固己方立場(chǎng)）教師：正方你們做好準(zhǔn)備了嗎？反方，反方在

7、哪里，讓正方也感受到你們的激情與勇氣好嗎？你們做好準(zhǔn)備了嗎？教師：今天就由我來(lái)客串本場(chǎng)辯論賽的主席。自從電腦走進(jìn)千家萬(wàn)戶，給人們生活帶來(lái)了便利也帶來(lái)了一些困擾，尤其是中學(xué)生使用電腦更是備受社會(huì)各界關(guān)注。今天我們就圍繞中學(xué)生使用電腦的利與弊展開課堂辯論會(huì)，究竟是正方略勝一籌還是反方棋高一著，我們拭目以待，他們的唇槍舌劍。好，現(xiàn)在我宣布遂寧中學(xué)初2017級(jí)XX班，課堂辯論會(huì)正式開始。首先有請(qǐng)正方代表發(fā)言。好，反方代表····無(wú)論是我們的正方，還是反方都激情澎湃，意猶未盡，雙方誰(shuí)也沒有說(shuō)服誰(shuí)。其實(shí)，中學(xué)生上網(wǎng)到底是利大于弊，還是弊大于利，這個(gè)需要具體問(wèn)題具體分

8、析。它的利與弊因人而異。在不同的人身上，利與弊就不一樣。愛因斯坦在相對(duì)論里面提出：工具本身無(wú)好壞之分，造成它好壞的是人。網(wǎng)絡(luò)也是如此，用得好可以利國(guó)利民，用的不好，也可能禍害家庭。設(shè)計(jì)問(wèn)題：那我們?cè)鯓硬拍馨阉谋捉档阶钚。畲蟪潭鹊陌l(fā)揮它的利呢？請(qǐng)大家結(jié)合我們剛剛辯論來(lái)思考。學(xué)生A：網(wǎng)絡(luò)色情、暴力、不文明現(xiàn)象對(duì)策：自覺抵制低級(jí)趣味。要玩的健康。學(xué)生B：沉迷游戲、不能自拔對(duì)策：注意適度原則，須知過(guò)猶不及。要玩的節(jié)制。學(xué)生C：網(wǎng)絡(luò)游戲傷錢對(duì)策：不玩花錢的，可以看電影、聽音樂，即使要玩就玩免費(fèi)的益智小游戲。學(xué)生D：網(wǎng)絡(luò)資源豐富對(duì)策：要結(jié)合自身的興趣愛好特長(zhǎng)、利用豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)展特長(zhǎng)陶冶情操。教師：其實(shí)，除了網(wǎng)絡(luò)之外，我們還可以有很多的娛樂、放松方式，比如：繪畫、書法、下棋、唱歌、戶外運(yùn)動(dòng)等等。娛樂和休閑不僅可以使我們勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，而且可以豐富我們的生活，發(fā)展我們的興趣愛好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)我們高雅的情趣，促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。歷史上的杰出人物，大多能做到勞逸結(jié)合：孔子喜歡游泳郊游、恩格斯喜歡音樂繪畫、毛澤東喜歡詩(shī)詞登山，這些偉人的能夠取得成功，跟