Unit 4 My home PB Let's learn （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomePBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit4MyhomePBLet'slearn，涉及英語四年級上冊人教PEP版教材。內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等，以及相關(guān)詞匯的發(fā)音和拼寫。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級已學(xué)到的家庭成員詞匯和基本句型有直接關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過家庭成員詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識；通過語音練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高對英語語音的敏感度和準(zhǔn)確性；同時(shí)，通過課堂活動和自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠掌握基本的英語字母和簡單的詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在家庭成員的詞匯方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的成員稱呼，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，對于直觀、生動、有趣的教學(xué)活動更感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對于一些英文字母組合的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在詞匯記憶和句型運(yùn)用上也可能遇到挑戰(zhàn)，特別是在構(gòu)建句子時(shí)，可能會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)?shù)那闆r。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡片）、多媒體電腦、投影儀

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊教材配套教學(xué)資源庫

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：PPT課件、英語歌曲、視頻片段教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過展示家庭照片或視頻，引發(fā)學(xué)生回憶和討論家庭成員，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

（2）教師用簡單的英語提問：“Whoisthis?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述照片中的人物，自然過渡到家庭成員的英文表達(dá)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師通過PPT展示家庭成員的圖片，如：myfather,mymother,mybrother,mysister等，并逐一講解詞匯的發(fā)音和拼寫。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并糾正發(fā)音，讓學(xué)生熟悉家庭成員的英文表達(dá)。

（3）教師設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

（4）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鞏固家庭成員的英文表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師發(fā)放家庭成員圖片卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行拼圖游戲，通過游戲鞏固家庭成員的英文表達(dá)。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行搶答游戲，提問家庭成員的英文表達(dá)，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

（3）教師播放英語歌曲，讓學(xué)生跟唱，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)。

（2）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，并運(yùn)用所學(xué)家庭成員的英文表達(dá)。

（2）教師提醒學(xué)生注意發(fā)音和句型運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下完成作業(yè)。

（3）教師對作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。知識點(diǎn)梳理1.家庭成員的英文表達(dá)

-父親：myfather

-母親：mymother

-兄弟：mybrother

-姐妹：mysister

-祖父：mygrandfather

-祖母：mygrandmother

-丈夫：myhusband

-妻子：mywife

-兒子：myson

-女兒：mydaughter

2.家庭成員的英文句型

-描述家庭成員：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

-詢問家庭成員：“Whoisthis?Thisismybrother.”

-引用家庭成員：“Mymotherisateacher.”

3.家庭成員的英語詞匯拓展

-父親的職業(yè)：doctor,engineer,teacher,policeofficer

-母親的職業(yè)：nurse,doctor,teacher,housewife

-兄弟的職業(yè)：student,teacher,engineer,doctor

-姐妹的職業(yè)：student,teacher,nurse,engineer

4.家庭成員的英語短語

-父親：mydearfather,mylovingfather

-母親：mybelovedmother,mycaringmother

-兄弟：mydearbrother,mylovingbrother

-姐妹：mybelovedsister,mycaringsister

5.家庭成員的英語形容詞

-父親：kind,hardworking,responsible,strong

-母親：loving,caring,patient,beautiful

-兄弟：brave,funny,smart,helpful

-姐妹：kind,gentle,pretty,clever

6.家庭成員的英語口語表達(dá)

-父親：Howareyou,Dad?

-母親：What'sfordinner,Mom?

-兄弟：Canyouhelpmewithmyhomework,bro?

-姐妹：Iloveyou,sis.

7.家庭成員的英語交際場景

-家庭聚會：Wearehavingafamilygathering.

-家庭旅行：Wearegoingonafamilytrip.

-家庭活動：Wearedoingsomefamilyactivities.

8.家庭成員的英語寫作練習(xí)

-描述家庭：Myfamilyisahappyfamily.

-家庭成員介紹：Myfatherisadoctor.Heiskindandhardworking.

-家庭活動：Lastweekend,wewenttotheparkwithmyfamily.

9.家庭成員的英語復(fù)習(xí)和測試

-家庭成員詞匯測試：學(xué)生通過聽力和口語測試，復(fù)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

-家庭成員情景對話：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)家庭成員的英語交際。

10.家庭成員的英語拓展活動

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行家庭成員的角色扮演，提高英語口語表達(dá)能力。

-家庭圖片展示：學(xué)生展示自己的家庭照片，用英語介紹家庭成員。

-家庭故事創(chuàng)作：學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家庭的故事，并用英語進(jìn)行講述。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)關(guān)于家庭成員的英語課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如通過圖片和視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中接觸和學(xué)習(xí)新詞匯。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很有效，學(xué)生們對家庭成員的詞匯記憶得比較牢固。但是，我也注意到有些學(xué)生對于新詞匯的發(fā)音還是有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z音標(biāo)掌握得不夠扎實(shí)。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對音標(biāo)的教學(xué)，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的發(fā)音基礎(chǔ)。

在策略上，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)。這種方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意在小組中發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。因此，我?jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的鼓勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生建立自信。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生分心。為了提高課堂效率，我嘗試了用小獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生集中注意力，效果還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)這種方法對于一些學(xué)生來說可能效果有限，可能需要更多的個(gè)性化管理策略。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在家庭成員的詞匯和句型上有了明顯的進(jìn)步，能夠用英語進(jìn)行簡單的描述和交流。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣也有所提高，課堂氛圍活躍。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在發(fā)音上還存在困難，個(gè)別學(xué)生在課堂參與度上不夠。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

2.針對課堂參與度不高的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。

3.在課堂活動中，設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與。

4.課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，通過作業(yè)和測試來鞏固所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英文詞匯：myfather,mymother,mybrother,mysister,mygrandfather,mygrandmother,myhusband,mywife,myson,mydaughter

-家庭成員的職業(yè)：doctor,engineer,teacher,policeofficer,nurse

-家庭成員的形容詞：kind,hardworking,responsible,strong,loving,caring,patient,beautiful,brave,funny,smart,helpful,kind,gentle,pretty,clever

②本文重點(diǎn)詞：

-family

-member

-occupation

-character

③本文重點(diǎn)句：

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Whoisthis?Thisismybrother.