Unit3 It's Too Expensive（說課稿）-2024-2025學年北師大版（一起）英語四年級上冊001

Unit3It'sTooExpensive（說課稿）-2024-2025學年北師大版（一起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材章節(jié)：北師大版《英語》四年級上冊Unit3It'sTooExpensive

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“價格”這一主題展開，通過學習有關價格的表達方式，讓學生能夠理解和運用英語進行購物時的價格討論。主要包括以下內(nèi)容：學習并掌握價格的表達方法，如“expensive”，“cheap”，“expensivethan”等；通過情景對話練習，使學生能夠運用所學知識進行購物時的價格比較；通過角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力和實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，使學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型進行價格比較。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下價格表達方式的差異。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析價格信息，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.強化學生的情感態(tài)度價值觀，引導學生形成合理的消費觀念，培養(yǎng)節(jié)約意識和環(huán)保意識。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和句型的掌握，如“expensive”，“cheap”，“expensivethan”等。

2.價格比較的語法結構，特別是比較級和最高級的運用。

難點：

1.學生在具體情境中靈活運用價格比較句型。

2.學生對價格比較的語境理解不夠深入，導致實際運用時出現(xiàn)錯誤。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中練習價格比較句型。

2.采用循序漸進的教學方法，從簡單的價格比較開始，逐步過渡到更復雜的情境。

3.設計多樣化的練習活動，如填空、選擇題、看圖說話等，幫助學生鞏固和運用所學知識。

4.鼓勵學生自主探究，通過小組討論和合作學習，共同解決價格比較中的難點問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解價格比較的基本概念和語法規(guī)則，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.情景教學法：創(chuàng)設真實的購物情境，讓學生在模擬對話中練習價格比較。

3.合作學習法：分組進行角色扮演，鼓勵學生相互交流，共同提高。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示價格比較的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.網(wǎng)絡資源整合：利用在線資源，如價格比較的互動練習，拓展學生的語言實踐機會。

3.教學軟件應用：使用英語學習軟件，提供個性化的學習路徑和即時反饋，提高學習效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關于“價格”的表達方式，了解不同價格的比較結構。

-設計預習問題：圍繞“價格比較”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你遇到過哪些價格比較的場景？如何用英語表達？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解價格比較的基本概念和表達方式。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事或視頻，如展示不同商品的價格標簽，引出“價格比較”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解價格比較的語法結構和詞匯用法，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示“expensive”和“cheap”的對比，講解比較級和最高級的用法。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在小組內(nèi)用英語討論不同商品的價格，并在全班分享。例如，讓學生比較兩家商店的相同商品價格。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何正確使用比較級和最高級。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗價格比較的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學生用英語寫一篇關于購物時價格比較的短文。

-提供拓展資源：提供與價格比較相關的拓展資源，如英語購物網(wǎng)站或價格比較的英語文章。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出語法錯誤或提供改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《ShoppinginDifferentCountries》：這篇文章介紹了不同國家的購物文化和價格表達方式，學生可以通過閱讀了解不同文化背景下的價格比較。

-《BudgetingforSchoolSupplies》：這篇文章討論了如何預算購買學習用品的費用，學生可以學習如何進行價格比較和預算規(guī)劃。

-《ComparingPricesatSupermarkets》：這篇文章比較了不同超市的同一種商品價格，學生可以通過閱讀學習如何在購物時進行價格比較。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**價格比較的實際應用**：學生可以調(diào)查本地的超市或商店，比較相同商品在不同地點的價格，并記錄下來，分析價格差異的原因。

-**跨文化價格表達**：學生可以查找不同國家的價格表達方式，如“costs”在英語國家中常用，而“peutco?ter”在法語國家中常用，比較并討論這些差異。

-**價格與價值的關系**：學生可以思考價格與商品價值之間的關系，討論為何某些商品價格高，而其他商品價格低，并嘗試給出自己的觀點。

-**經(jīng)濟新聞閱讀**：學生可以閱讀一些簡單的經(jīng)濟新聞，如股票市場動態(tài)、消費者價格指數(shù)（CPI）等，了解價格變動對日常生活的影響。

-**個人購物經(jīng)歷分享**：學生可以分享自己的購物經(jīng)歷，討論在購物時如何進行價格比較，以及他們是如何做出購買決定的。

3.教學活動設計

-**價格比較游戲**：設計一個價格比較游戲，學生需要根據(jù)提供的商品信息和價格，進行價格比較，并找出最劃算的選項。

-**購物清單制作**：讓學生制作一個購物清單，列出他們需要購買的商品和預期的價格，然后進行價格比較，確保預算合理。

-**價格趨勢分析**：學生可以分析過去一段時間內(nèi)某件商品的價格變化趨勢，討論可能影響價格變動的因素。

-**價格辯論**：組織一個關于“是否應該抵制高價商品”的辯論，讓學生從不同角度探討價格與消費者權益的關系。

4.家庭作業(yè)建議

-**調(diào)查報告**：讓學生調(diào)查家庭常用商品的價格，并撰寫一份調(diào)查報告，分析價格差異的原因。

-**價格日記**：讓學生記錄一周內(nèi)的購物經(jīng)歷，包括購買的商品、價格和購買地點，以及他們的價格比較策略。

-**價格預測**：讓學生根據(jù)商品的歷史價格走勢，預測未來一段時間內(nèi)商品的價格變化。教學反思與總結今天的課結束了，我站在講臺上，心里不禁開始反思整個教學過程。我覺得，這次課有一些地方做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在教學方法上，我盡量采用了多樣化的教學手段，比如情景模擬、小組討論和角色扮演，這些方法激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了價格比較的知識。特別是情景模擬，學生們在扮演不同的角色時，能夠更加直觀地理解價格比較的實際應用，這對他們來說是一個很好的學習體驗。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于他們對價格比較這個話題不太感興趣，或者是他們不太擅長在小組中表達自己的觀點。這讓我意識到，我需要在今后的教學中更加關注每個學生的參與度，嘗試設計更多能夠激發(fā)他們興趣的活動。

在教學策略上，我嘗試了分層教學，根據(jù)學生的不同水平設計不同難度的練習。這讓我看到了一些成效，一些基礎較弱的學生在簡單的練習中也有了進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于較難的練習還是顯得有些吃力。因此，我需要在今后的教學中更加細致地了解學生的實際情況，調(diào)整教學策略，確保每個學生都能有所收獲。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。我努力營造了一個積極向上的課堂氛圍，讓學生們在課堂上能夠安心學習。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律管理還不夠嚴格，比如有些學生會在課堂上分心，這可能會影響其他學生的學習。我需要在今后的教學中加強課堂紀律管理，確保教學秩序。

至于教學效果，我覺得學生們在知識掌握和技能提升方面都有一定的進步。他們能夠運用所學的價格比較句型和詞匯進行簡單的對話，這在課堂上的角色扮演中得到了體現(xiàn)。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習有了更深的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對價格比較這個話題的理解還不夠深入，他們在實際運用中可能會出現(xiàn)錯誤。對于這一點，我需要在今后的教學中加強鞏固練習，通過反復練習來加深他們的理解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我可以嘗試引入更多與學生生活息息相關的案例