演講與口才課件PPT

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流演講與口才課件PPT.精品文檔.篇一：演講與口才教學(xué)大綱演講與口才教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)演講與口才是學(xué)院開設(shè)的一門公共選修課程。演講與口才是一門既古老又新興的藝術(shù)，從遠(yuǎn)古開始：人類就十分重視口才，如春秋戰(zhàn)國時期的諸子百家；說它是新興的藝術(shù)，是指近年來人們越來越重視口才藝術(shù)，各地紛紛辦起了演講與口才訓(xùn)練班，許多大學(xué)經(jīng)常舉辦演講比賽，大部分大專院校都開設(shè)了演講與口才課程。本課程旨在學(xué)習(xí)演講與口才基本知識的的基礎(chǔ)上，了解口才藝術(shù)對人類社會的重要性，掌握演講與口才的技巧，熟練使用演講與口才這個最有利的工具，以提高大學(xué)生在日常生活、工作、交際、溝通

2、、事業(yè)發(fā)展等方面的能力。課程任務(wù)：了解演講、口才、人才等概念及其相互關(guān)糸； 研究演講者與聽眾的關(guān)系；探討古今中外著名演講家的演講風(fēng)格及特點；弄清楚一個演講家應(yīng)具備的素質(zhì)；學(xué)會演講技巧；掌握演講藝術(shù)；進(jìn)行口才訓(xùn)練；提高大學(xué)生的溝通能力、交際能力、組織協(xié)調(diào)能力。二、課程課程教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：明確演講與口才的概念、特點、分類；有聲語言、無聲語言的基本特點、作用、技巧；演講者與聽眾的關(guān)系；演講者的心理素質(zhì)；演講稿的撰寫方法；實用口才技巧。 能力目標(biāo)：學(xué)生能利用演講這一有力工具傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感；提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，能正面闡述自己的觀點以及說服對方，從而完成工作任務(wù)成為社會所需要的實用型人才

3、；掌握各行業(yè)的口才技巧，從而提高專業(yè)能力水平。思想教育目標(biāo)：樹立正確的人生觀、價值觀；具有文明、優(yōu)雅、謙虛、禮貌的交談方式；具有良好的心理素質(zhì)和人際交往能力三、教學(xué)內(nèi)容與要求1. 理論課教學(xué)內(nèi)容 第一章 緒論第一節(jié) 演講與演講學(xué) （了解） 第二節(jié) 演講與口才的關(guān)系 （了解）第三節(jié) 演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法 （了解） 本章重點：演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法 本章難點：演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法 第二章演講者與聽眾第一節(jié) 演講者（理解） 第二節(jié) 聽眾 （理解）第三節(jié) 演講者和聽眾的關(guān)系（掌握） 本章重點：演講者和聽眾的關(guān)系 本章難點：演講者和聽眾的關(guān)系 第三章演講者心理素質(zhì)的培養(yǎng)

4、第一節(jié) 演講心理素質(zhì)的形式和分析 （理解） 第二節(jié) 演講心理素質(zhì)的內(nèi)容 （了解） 第三節(jié) 演講心理素質(zhì)的培養(yǎng) （理解、掌握） 本章重點：演講心理素質(zhì)的培養(yǎng) 本章難點：演講心理素質(zhì)的形式和分析 第四章有聲語言技巧第一節(jié) 有聲語言技巧的特色 （理解） 第二節(jié) 發(fā)音與呼吸 （理解、掌握） 第三節(jié) 發(fā)音與吐字 （理解、掌握） 第四節(jié) 節(jié)奏與變音 （理解、掌握）本章重點：發(fā)音與呼吸、發(fā)音與吐字、節(jié)奏與變音 本章難點：發(fā)音與呼吸、發(fā)音與吐字、節(jié)奏與變音 第五章無聲語言技巧第一節(jié) 無聲語言技巧的作用 （了解） 第二節(jié) 儀表與風(fēng)度 （掌握） 第三節(jié) 眼神與表情 （掌握） 第四節(jié) 手勢與動作 （掌握） 第五節(jié)

5、其他視覺材料的運用 （掌握）本章重點：儀表與風(fēng)度、眼神與表情、手勢與動作 本章難點：儀表與風(fēng)度、眼神與表情、手勢與動作 第六章演講的準(zhǔn)備和實施本章重點：命題演講、即席演講、論辯演講 本章難點：命題演講、即席演講、論辯演講 第八章綜合口才訓(xùn)練 第一節(jié) 求職口才 （掌握） 第二節(jié) 辯論口才 （掌握） 第三節(jié) 行業(yè)口才 （掌握） 第四節(jié) 社交口才 （掌握）本章重點：求職口才、辯論口才 、行業(yè)口才、社交口才 本章難點：求職口才、辯論口才 、行業(yè)口才、社交口才 2.實驗課教學(xué)內(nèi)容 實驗教學(xué)內(nèi)容與要求： 第一部分結(jié)合第一章演講與口才的基本緒論講述后，集體觀摩一次演講與論辯比賽或觀看電視演講賽與論辯賽錄像，

6、從感性上認(rèn)識演講與口才的性質(zhì)、功能與表達(dá)技巧。 第二部分結(jié)合第二章演講者與聽眾和第三章演講者心理素質(zhì)的培養(yǎng)的講述，每位學(xué)生上臺進(jìn)行一次“推銷自我”小型演講，時間不超過三分鐘，要求主題明確，表達(dá)到位。從學(xué)生中選取若干名優(yōu)秀者成立學(xué)院演講團(tuán)。 第三部分結(jié)合第四章有聲語言技巧和第五章無聲語言技巧的講述，主辦一次“愛我中華”朗誦比賽，全面展示有聲表達(dá)技巧與態(tài)勢運用技巧。 第四部分結(jié)合第六章演講的準(zhǔn)備與實施和第七章幾種類型演講的訓(xùn)練的講述后，要求每人寫作一篇演講辭，并舉行班級演講比賽，成績以50%計入期評總分。 第五部分結(jié)合第八章綜合口才訓(xùn)練講述后，舉辦一次摸擬論辯比賽，圍繞“金錢是否萬能”、“亡羊補牢

7、未為晚嗎”、“老實人吃虧嗎”為題展開論辯，以挑選優(yōu)秀辯手成立學(xué)院辯論隊。 四、教學(xué)時數(shù)安排 各個章節(jié)學(xué)時分配五、大綱說明與教學(xué)建議（一）大綱的使用說明1. 本大綱適應(yīng)于高職高專各專業(yè)學(xué)生共同課使用。 2.本課程前后銜接課程包括：大學(xué)語文、應(yīng)用文寫作（二）教學(xué)建議1、講授與輔導(dǎo)：講授輔導(dǎo)是本課程教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。由于學(xué)生原有的口語表達(dá)基礎(chǔ)和水平的差異，因此教師的講授輔導(dǎo)是必須的，教師的講授輔導(dǎo)要向?qū)W生介紹演講與口才的基本理論知識，為學(xué)生的實踐提供指導(dǎo)依據(jù)，并啟發(fā)學(xué)生在掌握相關(guān)理論的基礎(chǔ)上培養(yǎng)敏銳的觀察力，豐富的想象力和聯(lián)想力，正確的分析和判斷力，敏捷的思維力，迅速的應(yīng)變力及較強的記憶力，以不斷提高

8、演講水平和口語表達(dá)能力。2、練習(xí)與作業(yè)：教師可根據(jù)教學(xué)需要布置學(xué)生的課后練習(xí)與作業(yè)，原則上每講均需布置課后作業(yè)。形式包括閱讀、思考和寫作。3、課堂訓(xùn)練：講解知識基礎(chǔ)過程中穿插表達(dá)訓(xùn)練；可根據(jù)布置的課后練習(xí)與作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行34次的課堂實訓(xùn)，以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的帶有普遍性的問題。（三）建議教材1、建議教材李智慧、何靜主編：演講與口才經(jīng)濟科學(xué)出版社 第1版 (2010年10月1日) 2、建議參考書目劉德強主編：現(xiàn)代演講學(xué)，上海社會科學(xué)出版社，1996年版。 季世昌、朱凈之：演講學(xué)，江蘇教育出版社，1986年版。 凌空，盛沛林：簡明演講學(xué)，解放軍出版社，1988年版。 高瑞卿

9、主編：演講稿寫作概要，東北師大出版社，1985年版。 潘肖玨主編：公關(guān)語言藝術(shù)，同濟大學(xué)出版社，1989年版。 歐陽友權(quán)、謝倫浩：口才學(xué)，中南大學(xué)出版社，1996年版。 謝倫浩主編：智慧演講術(shù)，海南出版社，1996年版。 謝倫浩主編：應(yīng)用演講大全，長江文藝出版社，1999年版。 邵守義主編：演講與口才雜志，1983年創(chuàng)刊。 李海民主編：演講與社交雜志，1985年創(chuàng)刊。篇二：演講與口才_教學(xué)大綱演講與口才課程教學(xué)大綱一、 課程性質(zhì)、任務(wù)：“演講與口才”是研究口語運用規(guī)律的一門應(yīng)用語言學(xué)科，是在相關(guān)理論指導(dǎo)下、綜合運用諸多學(xué)科培養(yǎng)旅游專業(yè)學(xué)生在從事導(dǎo)游工作過程中口語運用能力的實踐性很強的課程，是旅

10、游專業(yè)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)課的必修課，在第四學(xué)期開設(shè)。 “演講與口才”雖然有著自身的理論知識，但是它不以傳授理論為目的，而是以訓(xùn)練為手段，培養(yǎng)學(xué)生口語運用技能、言語識別能力、言語判斷力和言語應(yīng)變力的能力訓(xùn)練課。二、 課程教學(xué)目標(biāo)：“演講與口才”主要培養(yǎng)旅游專業(yè)學(xué)生正確把握演講與口才的特點、運用語言表達(dá)的技能、規(guī)律以及在不同語境中語言語言的靈活運用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)規(guī)范的、文明的、優(yōu)美的語言的典范。因此、演講與口才具有鮮明的職業(yè)性、實用性特點。三、 課程教學(xué)的基本要求：1、能夠用標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行一般口語交際、開展工作，做到熟練地發(fā)準(zhǔn)普通話聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，掌握語流音變的規(guī)律，具備一定的方言

11、辨證能力。2、掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和發(fā)聲技能，做到語音響亮、圓潤、持久不衰。3、掌握一般口語交際技能。做到聽話準(zhǔn)、理解快、記得清，有一定辨析能力；說話清晰、流暢、得體，有一定應(yīng)變能力，語態(tài)自然大方。4、初步掌握演講與口才的基本技能。能夠根據(jù)不同的工作情境的需要，調(diào)控聲音的高低強弱，掌握語氣、語調(diào)、停連、重音、節(jié)奏等口語修辭技巧，口語表達(dá)做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、生動、具有啟發(fā)性和感染力。四、 本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系：在學(xué)生經(jīng)過了普通話的學(xué)習(xí)后，在具備了較扎實的普通話理論和發(fā)音之后，在第二學(xué)年開設(shè)這門課。本課程以語言理論和其他相關(guān)理論為指導(dǎo)，將演講與口才的技能技巧落到實處，為學(xué)生成功運用各種演講與口才

12、的技能技巧進(jìn)行工作奠定堅實的基礎(chǔ)。五、 課程教學(xué)內(nèi)容：第一章 演講概述教學(xué)基本要求：通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解演講的概念，演講的特征；了解演與講的關(guān)系，掌握演講的分類；了解演講的功能，掌握演講的本質(zhì)。教學(xué)的重點和難點：1、2、3、 演講的含義以及特征和演與講的關(guān)系。 演講的分類。 演講的主要類型及特點。第一節(jié) 演講的基本概念一、 演講的概念二、 演講的特征三、 演講的本質(zhì)四、 演講的功能第二節(jié) 演講的分類一、 按演講表達(dá)方式分類二、 按演講內(nèi)容分類三、 按演講產(chǎn)生途徑分類四、 按演講風(fēng)格分類第三節(jié) 演講的主要類型及特點一、政治演講二、經(jīng)濟演講三、軍事演講四、學(xué)術(shù)演講五、法律演講六、道德演講七、

13、禮儀演講八、宗教演講小結(jié)：演講的特征要掌握，思維的訓(xùn)練特別重要，多讓學(xué)生訓(xùn)練。第二章 演講稿的寫作教學(xué)基本要求：通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解演講稿的選題；掌握演講稿的結(jié)構(gòu)；了解常用的演講的開頭和結(jié)尾，并進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)的重點和難點：1、 演講稿的結(jié)構(gòu)。2、 演講稿寫作訓(xùn)練，了解演講稿在演講中的作用。第一節(jié) 演講稿的選題與立意一、 演講稿的擬題二、 演講稿的材料三、 材料的升華第二節(jié) 演講稿的結(jié)構(gòu)一、 演講稿的寫作程序二、 演講稿的結(jié)構(gòu)方式三、 演講稿的篇幅第三節(jié) 演講稿的寫作技巧一、 演講主題的設(shè)定二、 演講結(jié)構(gòu)的安排三、 演講材料的收集四、 演講語言的表達(dá)與修辭五、 演講稿的寫作注意事項小結(jié)：在

14、演講稿寫作訓(xùn)練中，方法與原理技巧要多補充給學(xué)生，讓學(xué)生真正掌握要領(lǐng)。以訓(xùn)練為主。第三章 演講語言教學(xué)基本要求：通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解演講語言的分類及技巧；欣賞好的演講詞，并進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)的重點和難點：1、2、演講語言技巧的訓(xùn)練。 有聲語言和無聲語言的原則。第一節(jié) 演講的有聲語言藝術(shù)一、 演講有聲語言的基本原則二、 演講的有聲語言技巧三、 有聲語言的訓(xùn)練第二節(jié) 演講的無聲語言藝術(shù)一、 演講無聲語言的作用二、 演講無聲語言的基本原則三、 演講無聲語言的技巧四、 態(tài)勢風(fēng)度設(shè)計及訓(xùn)練第三節(jié) 演講詞欣賞一、 法庭辯論演講詞二、 公眾集會演講詞三、 答辯詞四、 事跡演講詞第四章 演講的邏輯關(guān)系教學(xué)基本

15、要求：通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解演講的邏輯關(guān)系；演講寫作的邏輯關(guān)系；了解演講控制技巧，并進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)的重點和難點：1、 演講稿的邏輯關(guān)系2、 演講與概念、推斷的關(guān)系。第一節(jié) 演講與邏輯的關(guān)系一、 邏輯是構(gòu)筑演講內(nèi)容的框架二、 邏輯能提高演講者識別與批駁謬誤的能力三、 掌握邏輯知識能增強語言的表現(xiàn)力第二節(jié) 演講與概念一、 演講要求概念明確二、 概念在演講中的作用三、 在演講中做到概念明確的方法第三節(jié)演講與判斷、推理一、演講與判斷二、演講與推理第四節(jié)演講的立論與駁論一、辯論賽審題立論的技巧二、辯論賽中的攻守對策第五節(jié)演講的思維優(yōu)化模式訓(xùn)練一、逆向思維優(yōu)化訓(xùn)練二、縱深思維優(yōu)化訓(xùn)練三、發(fā)散思維優(yōu)化訓(xùn)

16、練四、聯(lián)想思維優(yōu)化訓(xùn)練五、綜合思維優(yōu)化訓(xùn)練六、確立觀點的訓(xùn)練小結(jié)：演講的邏輯關(guān)系非常重要，需要學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練。第五章 演講心理教學(xué)基本要求：通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解心理素質(zhì)對演講的重要作用；演講者的心理準(zhǔn)備；了解演講心理，并進(jìn)行個性訓(xùn)練。教學(xué)的重點和難點：1、演講的心理素質(zhì)訓(xùn)練2、掌握實現(xiàn)成功心理的途徑第一節(jié) 心理素質(zhì)與演講一、 心理素質(zhì)對演講者口才表述的影響二、 培養(yǎng)成功心理是心理素質(zhì)優(yōu)化的目標(biāo)三、 成功心理訓(xùn)練第二節(jié) 演講者心理準(zhǔn)備一、 演講者應(yīng)具備的心理素質(zhì)二、 克服演講的恐懼心理第三節(jié) 演講心理素質(zhì)要求及其訓(xùn)練篇三：演講與口才課程的實踐性教學(xué)演講與口才課程的實踐性教學(xué)作者：榮佑彬來源：

17、學(xué)園2014年第33期【摘;要】需明確定位演講與口才課程在知識要求、技能要求方面的教學(xué)目標(biāo)，采取行之有效的實踐性教學(xué)策略，讓學(xué)生真正掌握好這門課程，并應(yīng)用到生活、工作當(dāng)中去。【關(guān)鍵詞】演講與口才;實踐性教學(xué);語言;實踐【中圖分類號】g642;【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a;【文章編號】1674-4810（2014）33-0070-01學(xué)習(xí)演講與口才這門課程，不僅可以學(xué)習(xí)前輩們精辟獨到的語言知識，同時也能傳承中國及世界悠久的歷史文化。良好的語言表達(dá)能力與表達(dá)技巧，能夠建立良好的友誼與合作伙伴關(guān)系。良好的溝通與表達(dá)，不僅可以增強自己表達(dá)思想的能力，同時也能提升自身良好的形象，獲得事業(yè)上的成功。一;演講與口才課程

18、的目標(biāo)定位1. 知識要求掌握語言表達(dá)與溝通的基礎(chǔ)理論知識，對發(fā)音、吐字、表達(dá)語氣與表情以及禮儀等都要掌握。同時也要對演講的技巧與演講的組織以及辯論賽的流程與辯論賽的技巧等有所了解。2. 技能要求語言表達(dá)得體、發(fā)音吐字清晰、有較強的思維組織能力以及隨機應(yīng)變能力，有參加各種演講比賽與辯論賽的經(jīng)驗或者經(jīng)歷。掌握良好的與他人交往溝通的能力以及表達(dá)自己思想的能力。二;演講與口才課程實踐性教學(xué)的策略1. 教、學(xué)、練結(jié)合對于演講者來講更強調(diào)實用性，但是理論性的知識是一切技術(shù)技能的基礎(chǔ)，沒有堅實的基礎(chǔ)，演講只是空架子，或者不具有完整的感染力。簡言之，就是不能完全做好演講與口才的相關(guān)任務(wù)和工作。如果一個演講者不了解發(fā)音規(guī)律和語言語法知識，即便他的表達(dá)能力再強，對細(xì)節(jié)問題也把握不了。而口語是語言表