九年級(jí)2019年上期期末考試語(yǔ)文試題(含答案)

1、2019 年上學(xué)期期末考試九年級(jí)語(yǔ)文試題卷注意： 本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？荚嚂r(shí)間120 分鐘 , 滿分 120 分。 考生應(yīng)首先閱讀試題卷及答題卡上的相關(guān)信息, 然后在答題卡上作答, 在試題卷上作答無(wú)效。交卷時(shí)只交答題卡。（ 共 27 分 ）1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字, 每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是(2 分 )A. 模 式 / 模 具稱 職 /稱 心如意博聞強(qiáng)識(shí) / 有識(shí) 之士B. 教誨 /陰晦寒噤 / 正襟 危坐風(fēng)流倜 儻 / 絲綢 之路C.創(chuàng) 造 /創(chuàng) 傷咀嚼 / 昧同嚼 蠟言行 相顧 / 行 家里手躊 躇滿志 / 更勝一籌（2 分 ）A. 潮汛文曲星前撲后繼全神貫注B. 企盼蛙米蟲(chóng)紅裝素

2、裹根深蒂固C.隕落天燃?xì)鈹蒯斀罔F神色張皇D.安樣臘八粥驚心動(dòng)魄斷章取義默契 / 提綱挈 領(lǐng)D.喧 嚷 /渲 染3. 古詩(shī)文默寫(xiě),(8 分 )(1) 陛下亦宜自謀, 以咨諏善道,。 ( 出師表)(2) ，萬(wàn)鐘于我何加焉!( 魚(yú)我所欲也(3) 辛棄疾在破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之中 , 描寫(xiě)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)景的句子是(4) 詩(shī)詞起句往往描寫(xiě)景物來(lái)營(yíng)造氛圍, 定下全詩(shī)抒情基調(diào)。萊葭中的“蒹葭蒼蒼 , 白露為霜”以深秋兼蒼露白的情景 , 營(yíng)造出空寂凄清的氛圍; 范仲淹漁家傲·秋思中的 ,，。描寫(xiě)邊塞特有的秋景, 定下慷慨悲涼的基調(diào)晏殊的破陣子中“，則描繪生機(jī)勃勃的 春景 , 為全詞定下歡

3、快愉悅的基調(diào)?，F(xiàn)在特指混淆視聽(tīng)的人, 也成了假冒的代名詞。請(qǐng)簡(jiǎn)述小說(shuō)中有關(guān)李鬼假冒的故事情節(jié)4. 名著閱讀。(4 分 )5. 在下面文段的橫線處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, 使整段語(yǔ)意完整, 連貫。 （4 分 ）在人類文明進(jìn)程里, 城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言, 城的發(fā)展往往早于市。_, 城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施, 封閉是其主要特征。市的功能主要是流通, 交易場(chǎng)所、街道是主要設(shè)施, 開(kāi)放是其主要特征。, 反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)、文化為主的域市的發(fā)展走向。6. 閱讀材料, 按要求回答問(wèn)題。（7 分 ）材料一： 2017年 11 月 24日電 日前 , 聯(lián)合國(guó)教科文組織網(wǎng)站

4、發(fā)布消息,中國(guó)申報(bào)的甲骨文順利通過(guò)聯(lián)合國(guó)教科文組織世界記憶工程國(guó)際咨詢委員會(huì)的評(píng)審, 成功入選世界記憶名錄。甲骨文是中國(guó)發(fā)現(xiàn)最早的文獻(xiàn)紀(jì)錄, 出土于河南安陽(yáng)殷墟遺址, 是距今三千多年的商代后期用于占卜祈禱的文宇。正是由于有了從甲骨文發(fā)展到今天的漢字, 才使中華文明的發(fā)展至今沒(méi)有中斷。一中新網(wǎng)材料二：12 月 26 日 , 教育部、國(guó)家語(yǔ)委、國(guó)家文物局等舉辦發(fā)布會(huì), 并邀請(qǐng)專家學(xué)者就“甲骨收藏與絕學(xué)振興”展開(kāi)討論。甲骨文既是研究漢字發(fā)展和中國(guó)早期歷史的寶貴材料, 也是我國(guó)泱泱五千年文明歷程中不可或缺的一環(huán)。甲骨文為我們展現(xiàn)出一幅幅商代先民生產(chǎn)生活的畫(huà)卷。比如從“璞”字的刻寫(xiě)形態(tài) , 我們可以 看

5、到古人采玉的情景, 在哪里能我到玉石、用什么工具開(kāi)鑿等。讓甲骨文從書(shū)齋走向大眾, 從“絕學(xué)”變?yōu)椤帮@學(xué)”, 還要在普及上下功夫。國(guó)家文物局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):“通過(guò)組織名家撰寫(xiě)甲骨文科普讀物 , 博物館舉辦專題展覽, 圖書(shū)館舉辦名家講座等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,對(duì)甲骨文知識(shí)進(jìn)行推廣, 尤其是在青少年中進(jìn)行宣傳普及。這樣才能更大地激發(fā)民眾關(guān)注甲骨文, 推動(dòng)甲骨文煥發(fā)生機(jī)。” 一人民目報(bào)（1） 請(qǐng)給材料一擬寫(xiě)一個(gè)新聞標(biāo)題。（ 不超過(guò) 15 個(gè)字 ）（2 分 ）（2） 材料二畫(huà)線句有語(yǔ)病, 請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（1 分 ）（3） 外國(guó)友人來(lái)學(xué)校進(jìn)行文化交流, 根據(jù)上述材料, 請(qǐng)你代表“趣學(xué)漢字”社團(tuán)給外國(guó)友人簡(jiǎn)介甲骨文的文

6、化意義。（4 分 ）二、閱讀下文, 完成 7-10 題。 （共 16分 ）扶自行車的人坐在胡同口的石墩上, 丁大力足足嗄了三根煙。吸第一根煙的時(shí)候, 從他面前過(guò)去了七個(gè)人, 吸第二根煙的時(shí)候, 從他面前過(guò)去了四個(gè)人, 吸第三根煙的時(shí)候, 從他面前過(guò)去了五個(gè)人, 這些人有的手插在口袋里, 耳朵里塞著耳機(jī), 匆匆而去; 有的呼引伴 , 彼此嘻嘻哈哈; 有的心事重重, 低頭不語(yǔ), 唯一相似的是, 這些人 , 都行色匆匆, 好像誰(shuí)也顧不上看一眼身邊發(fā)生了什么。身旁的林蔭路上, 十幾輛自行車橫七豎八地躺在地上。北方的春天, 多的不只是陽(yáng)光明媚, 還有風(fēng) , 就在剛才, 大力就眼瞅著一股子風(fēng), 打著旋兒的

7、從東邊路口沖過(guò)乘, 這風(fēng)像胡同里撒野的孩子, 不管不顧, 一路沖將過(guò)乘, 東頭的那輛自行車在風(fēng)里只側(cè)歪了一下身子 , 就一頭栽到了身邊同伴的身上。第二輛還沒(méi)納過(guò)悶來(lái), 就直接拍到了第三輛身上; 第三輛躲閃不及 , 直把第四輛推倒; 第四輛又帶倒了第五輛眨眼工夫, 林蔭路上的一趟自行車悉數(shù)倒下, 最后一輛還猶豫了一下要不要倒下, 終于還是晃晃悠悠地趴在了正在旁邊修鞋的聾子身后, 險(xiǎn)些砸到聾子師傅的后背。聾子真是聾啊, 身后的動(dòng)靜, 他竟一點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到, 仍然悶著頭錐著手里的鞋。眼前的情景被正準(zhǔn)備回家的大力看個(gè)正著, 大力想 : 這要是小時(shí)候, 該是多好的學(xué)雷鋒做好事的機(jī)會(huì)呀!小時(shí)候的丁大力為了做好人

8、好事, 和小伙伴們一天到晚在街上到處跑。扶老奶奶過(guò)馬路, 給老爺爺讓座, 送迷路的小朋友回家, 幫鄰居抬水。當(dāng)然, 也包括扶起倒在路邊的自行車。大力記憶里的小時(shí)候,到處都是爭(zhēng)著做好人好事的小雷峰, 【 A】可是今天, 大力抽了三根煙, 從他面前過(guò)去了十六個(gè)人, 有一個(gè)人停下來(lái)把自行車扶起來(lái)。天色漸斷下來(lái), 路上的行人越來(lái)是少, 連修鞋的聾于師傅都準(zhǔn)備收攤了。唉 ! 大力失望極了: 看來(lái)今天是不會(huì)有人扶自行車了。他原本只是想做個(gè)小測(cè)試: 在扶不起的風(fēng)潮之下 , 是否還有人愿意扶起自行車。聾子師傅在站起身子, 拍打圍裙上的灰土?xí)r, 發(fā)現(xiàn)身后倒著的一大片自行車, 【 B】聾子師傅顧不得拍打干凈身上的

9、灰土, 就急匆匆跑過(guò)去扶起第一輛自行車, 然后是第二輛。大力是在聾子師傅扶起第二輛自行車時(shí)站起身的。聾子師傅扶第三輛自行車的時(shí)候, 一個(gè)路過(guò)的中學(xué)生參與了進(jìn)來(lái)。接著是一個(gè)接孩子放學(xué)的大姐,再接著是兩個(gè)穿著很時(shí)尚的年輕姑娘。最后, 一個(gè)拿著公文包的大哥, 扶起了最后一輛自行車。這一切 , 都太快了。整個(gè)過(guò)程不超過(guò)兩分鐘。等大力回過(guò)神兒來(lái)的時(shí)候, 路上的人已經(jīng)散了, 只剩下一排碼放得整整齊齊的自行車, 還有正在收攤的修鞋師傅。眼前的情景, 像是什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)。唯有丁大力懊惱不已: 咋沒(méi)給我留一輛呢?大力開(kāi)始后悔自己的測(cè)試了。為什么要去測(cè)試別人呢?測(cè)試別人的結(jié)果, 發(fā)現(xiàn)的不正是自己的猶豫嗎?大力這會(huì)

10、子倒是盼著再來(lái)一陣風(fēng), 再刮倒幾輛自行車, 讓他也能做回好事?？善@時(shí)候天空里沒(méi)有一絲風(fēng), 路邊也沒(méi)有一輛躺倒的自行車。大力更加懊惱了。拐進(jìn)胡同口, 天 , 已經(jīng)大黑了。大力覺(jué)著心里空落落的, 回家的腳步都沒(méi)了精氣神。突然, 大力發(fā)現(xiàn)燈影里 , 停著一輛黑色的自行車。大力立時(shí)來(lái)了精神。昂首, 挺胸 , 目不斜視。只是經(jīng)過(guò)時(shí), 腳尖向旁邊劃拉了一下。就聽(tīng)身后“嘩啦”一聲響 , 大力回頭再看, 黑色自行車就直挺挺地躺在了地上。大力倒像是很吃驚地樣子 , 急忙忙跑過(guò)去, 小心翼翼地扶起自行車, 支好。然后, 在黑色自行車后座上揉柔地摸了一把, 用誰(shuí)也聽(tīng)不到的聲音, 說(shuō)了句 : 對(duì)不起了! 然后 ,

11、 大力才咧開(kāi)大嘴, 嘿嘿笑著回家了。（ 作者 : 王東梅 , 略有刪改。）7. 根據(jù)文中“丁大力”的表現(xiàn) , 完成下列表格。（4 分 ）情節(jié)心情 （ 態(tài)度 ）坐在胡同口看有沒(méi)有人扶自行車失望懊惱不已故意劃拉倒一輛自行車, 然后把它挾起來(lái)8. 根據(jù)要求, 賞析文中畫(huà)橫線的句子。（4 分 ）【 A】可是今天, 大力抽了三根煙, 從他面前過(guò)去了十六個(gè)人, 沒(méi)有一個(gè)人 停下來(lái)把自行車扶起來(lái)。（ 從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）【 B】 聾子師傅顧不得拍打干凈身上的灰土, 就急匆匆跑過(guò)去扶起第一輛自行車, 然后是第二輛。（從人物描寫(xiě)的角度）9. 本文寫(xiě)了一位修鞋的聾子師傅, 他在文中起什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4 分

12、）10. 有人認(rèn)為, 文章的標(biāo)題“扶自行車的人”其實(shí)可以改為“測(cè)試”, 你怎么看呢?請(qǐng)你選擇一個(gè)標(biāo)題并說(shuō)明理由,（4 分 ）標(biāo)題：理由：三、閱讀下文, 完成 11-14 題。 （ 共 12 分 ）成功是優(yōu)秀的產(chǎn)品確定自己的人生目標(biāo)時(shí), 首要的目標(biāo)應(yīng)讀是優(yōu)秀, 其次才是成功, 不妨把成功當(dāng)作優(yōu)秀的副產(chǎn)品?，F(xiàn)在的人們都太看重成功, 沒(méi)把優(yōu)秀當(dāng)回事。所謂成功, 一般是指外在的成功, 就是你在社會(huì)上是否得到承認(rèn), 外在的成功是用名利來(lái)衡量的。所謂優(yōu)秀, 是指一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì), 即有高尚的人格和真實(shí)的才學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的人, 即使他在名利場(chǎng)上不成功 , 他仍能有充實(shí)的心靈生活, 他的人生仍是充滿意義的。相反

13、, 一個(gè)平庸的人, 即使他在名利場(chǎng)上風(fēng)光十足 , 他也只是在混日子, 至多是混得好一些罷了。比如有些偉大的藝術(shù)家、作家, 生生前很不威功,他們的名聲是死后才擁有的。他們?cè)谪毨Ш湍瑹o(wú)聞中度過(guò)了創(chuàng)造的一生, 和那些一時(shí)走紅的名利之徒相比 , 誰(shuí)的人生更有價(jià)值?一個(gè)不求優(yōu)秀的人, 一個(gè)心智平庸的人, 如果他只是靠庸俗的手段, 工于心計(jì),巴結(jié)奉承。最后, 他即使得到了一點(diǎn)所謂的成功, 當(dāng)個(gè)小官呀, 發(fā)點(diǎn)小財(cái)呀, 在我看來(lái), 他的人生毫無(wú)價(jià)值。一個(gè)人倘若真正優(yōu)秀, 而時(shí)代又不是非常糟, 他獲得成功的機(jī)會(huì)還是相當(dāng)大的。即使生不逢時(shí),或者運(yùn)氣不佳, 也多能在身后得到承認(rèn)。優(yōu)秀者的成功往往是大成功, 遠(yuǎn)非那

14、些追名遂利之輩的渺小成功可比。人類歷上一切偉大的成功者都出自精神上優(yōu)秀的人之中, 不管在哪個(gè)領(lǐng)域, 包括創(chuàng)造財(cái)富的領(lǐng)域, 做成大事業(yè)的絕非只有一些小伎倆的精明之人, 而必是對(duì)世界和人生有廣闊思考和深刻領(lǐng)悟的擁有大智慧的人。一個(gè)人能否成為優(yōu)秀的人, 基本上是可以自己做主的, 能否在社會(huì)上獲得成功, 則在相當(dāng)程度上要靠運(yùn)氣。外在意義上的成功, 取決于許多外部的因素, 包括環(huán)境、人際美系, 機(jī)遇等等, 自己是很難把握的。所以, 應(yīng)該把成功看作優(yōu)秀的副產(chǎn)晶, 不妨在優(yōu)秀的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取它, 得到了最妤, 得不到也沒(méi)有什么。在根本的意義上, 作為一個(gè)人, 優(yōu)秀就已經(jīng)是成功。人生在世, 首先應(yīng)該追求的是優(yōu)秀,

15、 而非成功。那么 , 如何成為一個(gè)優(yōu)秀的人呢?我認(rèn)為, 優(yōu)秀是在人性的意義上說(shuō)的, 就是要把人之為人的稟賦發(fā)展得盡可能的好, 把人性的品質(zhì)在自己身上實(shí)現(xiàn)出來(lái)。按照我的理解, 可以把這些品質(zhì)概括為四項(xiàng), 即善良的生命、豐富的心靈、自由的頭腦、高貴的靈魂。真正的成功是做人的成功, 即做一個(gè)有靈魏的人, 一個(gè)精神上優(yōu)秀的大寫(xiě)的人, 這樣的人即使在世俗的意義上不很成功, 他的人生也是充滿意義的。把優(yōu)秀當(dāng)作第一目標(biāo), 而把成功當(dāng)作優(yōu)秀的副產(chǎn)品, 這是最恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度, 有助于一個(gè)人獲得成功或者坦然地面對(duì)不成功。（作者 : 周國(guó)平有刪改）11. 結(jié)合全文, 談?wù)勀銓?duì)“成功是優(yōu)秀的副產(chǎn)品 "這句話的理

16、解。（2 分 ）12. 第段畫(huà)線句運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?（ 任選一種分析）（3 分 ）13. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段的論證思路,（4 分 ）14. 下面材料如果作為本文的論據(jù), 你認(rèn)為應(yīng)該放在哪一段?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3 分 ）李嘉誠(chéng)勤奮自律, 遇事冷靜, 心胸豁達(dá), 視野廣闊。他熱衷閱讀, 一直保持著兩個(gè)習(xí)慣: 一是睡覺(jué)之前一定要看書(shū); 二是晚飯之后, 一定要看二十分鐘左右的英文電視。正是因?yàn)樗粩嗵嵘晕? 在同一代香港華人商業(yè)領(lǐng)袖中, 李嘉誠(chéng)不但擁有良好的英文溝通能力, 而且對(duì)資本市場(chǎng), 尤其是對(duì)國(guó)際資本市場(chǎng)及其中的人性, 擁有更多的了解, 擁有更深的認(rèn)識(shí), 最終傲立香港首富。四、古詩(shī)文閱

17、讀。（ 共 15 分 ）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段, 完成 15-18 題。 （ 共 11 分 ）（一 ）十年春 , 齊師伐我。公將戰(zhàn), 曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰: “肉食者謀之 , 又何間焉?”劌曰 : “肉食者鄙 , 未能遠(yuǎn)謀。 ”乃入見(jiàn) , 問(wèn) : “何以戰(zhàn)?”公曰: “衣食所安 , 弗敢專也, 必以分人。 ”對(duì)曰 : “小惠未徧 , 民弗從也。 ”公曰 : “犧牲玉帛 , 弗敢加也, 必以信 , ”對(duì)曰 : “小信未孚 , 神弗福也。 ”公曰 : “小大之獄 , 雖不能察 , 必以情。 ”對(duì)曰 : “忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。公與之乘, 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰: “未可。 ”齊人人三鼓。劌曰 :

18、 “可矣。 ”齊師敗績(jī)公將馳之。劌曰: “未可。 ”下視其轍 , 登軾而望之, 曰 : “可矣。 ”遂逐齊師。（ 節(jié)選自曹劌論戰(zhàn)）（二 ）項(xiàng)羽 自知少助; 食盡 , 韓信又進(jìn)兵擊楚, 羽患之。漢遣侯公說(shuō)羽請(qǐng)?zhí)?。羽乃與漢約, 中分天下 , 割洪溝 以西為漢, 以東為楚。九月楚歸太公、呂后 , 引兵解而東歸。漢王欲西歸, 張良、陳平說(shuō)曰:“漢有天下太半而諸侯皆附楚兵疲食盡此天亡之時(shí)也。今釋弗擊 , 此所謂養(yǎng)虎自遺患也。 ”漢王從之。（ 節(jié)選自資治通鑒）注釋 : 羽 : 西楚霸王, 兵敗后在烏江畔自刎而死。太公: 漢王劉邦的父親。下文中的呂后是漢王劉邦的妻子。在之前的戰(zhàn)爭(zhēng)中此二人被項(xiàng)羽俘獲做人質(zhì)

19、。洪溝: 即鴻溝 , 古代最早溝通黃河和淮河的人工運(yùn)河。15. 解釋下面加點(diǎn)的詞。（2 分 ）（1） 又何間 焉 :（2）小惠未徧 :（ 3）引 兵解而東歸:（4）自遺 患16. 下面對(duì)文段（ 二 ） 中畫(huà)波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是（2 分 ）A. 漢有天下/ 太半而諸侯皆附楚兵/ 疲食盡 / 此天亡之時(shí)也B. 漢有天下太半/ 而諸侯皆附楚兵/疲食盡 /此天亡之時(shí)也C.漢有天下太半/而諸侯皆附/楚兵疲食盡/此天亡之時(shí)也D.漢有天下/太半而諸侯皆附/楚兵疲食盡/此天亡之時(shí)也17. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4 分 ）（1） 小大之獄, 雖不能察, 必以情。（2） 羽乃與漢約, 中分天下, 割

20、洪溝以西為漢, 以東為楚。18. 從這兩個(gè)文段看, 魯勝齊和漢勝楚的原因有什么共同之處?（3 分閱讀下面一首詩(shī), 回答 19-20 題。 （ 共 4分 ）觀刈麥白居易田家少閑月, 五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起, 小麥覆隴黃。婦姑荷簞食, 童稚攜壺漿, 相隨餉田去, 丁壯在南岡。足蒸暑土氣, 背灼炎天光, 力盡不知熱, 但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人, 抱子在其旁, 右手秉遺穗, 左臂懸敝筐。聽(tīng)其相顧言, 聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M, 拾此完饑腸。今我何功德, 曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石, 歲晏有余糧。念此私自愧, 盡日不能忘19. 請(qǐng)你描述詩(shī)句“婦姑荷簞食 , 童稚攜壺漿, 相隨餉田去, 丁壯在南網(wǎng)”的畫(huà)面。 （2

21、 分 ）20. 詩(shī)歌結(jié)尾為什么要寫(xiě)自己“今我何功德 , 曾不事農(nóng)?！?（2 分 ）五、作文（50 分 ）21. 任選一題作文。（50 分 ）（1） 題目 : 我不會(huì)忘記要求 : 把題目補(bǔ)充完整; 寫(xiě)一篇 600 字左右的文章, 文體不限（ 詩(shī)歌除外）; 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2） 閱讀下面材料, 根據(jù)要求寫(xiě)一篇600 字左右的文章某公園禁止游客給野生動(dòng)物喂食, 理由是 : 一旦喂食就把野生動(dòng)物變成了乞再, 使它們喪失了自我生存的能力。因此, 告示上醒目地寫(xiě)著: “讓野生動(dòng)物野 !要求 ; 選好角度, 確定立意, 文體不限（ 詩(shī)歌除外）, 自擬標(biāo)題; 不要脫離材料內(nèi)容, 不要套作

22、, 不得抄襲 ; 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案1、 （共 27 分 ）1. C （2 分）2. B （2 分）3. （1）察納雅言（2）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之（ 3）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（ 4）塞下秋來(lái)風(fēng)景異衡陽(yáng)雁去無(wú)留意燕子來(lái)時(shí)新社梨花落后清明（每空 1 分，該空見(jiàn)錯(cuò)不得分，共8 分）4. 示例：李鬼冒用“黑旋風(fēng)”李逵的名號(hào)，臉上搽墨，手持兩把板斧，剪徑劫單人（攔路搶劫錢財(cái)） 。 （ 2 分）后來(lái)，李鬼被李逵抓住，他謊稱“家中有九十幾歲的老母，無(wú)人贍養(yǎng)”；李逵放走他并贈(zèng)送銀兩，讓他改過(guò)自新。但李鬼不思悔改，又欲用麻藥加害李逵，結(jié)果被李逵殺死。（ 2 分）5. 城的主要功能是

23、防御從城到市的變化（或“從封閉走向開(kāi)放” “從防御趨向流通”） （意思對(duì)即可，每空2 分，共 4 分）6. （1）甲骨文成功入選世界記憶名錄。 （意思對(duì)即可，2 分）（ 2）第一個(gè)“甲骨文”后加“的熱情”。 （共 1 分）（ 3） 甲骨文是中華民族和人類的精神財(cái)富；以甲骨文為起源的漢字，使中華文明的發(fā)展沒(méi)有中斷；甲骨文生動(dòng)展現(xiàn)出商代先民的生產(chǎn)生活場(chǎng)景；甲骨文對(duì)研究漢字的發(fā)展有極大價(jià)值。（意思對(duì)即可，一點(diǎn) 1 分，共 4 分）2、 （共 16 分）7. 袖手旁觀（觀望）目睹無(wú)人扶自行車看到倒地的自行車都被扶起，自己沒(méi)有可扶的了自我滿足（意思對(duì)即可，一點(diǎn)1 分，共 4 分）8. 【A】示例：“三根

24、煙” “十六個(gè)人” “沒(méi)有一個(gè)人”等表示數(shù)字的詞語(yǔ)，寫(xiě)出在一較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，眾人都無(wú)視倒地的自行車的冷漠表現(xiàn)（寫(xiě)出了丁大力測(cè)試時(shí)沒(méi)人扶起自行車的狀況）；與大力回憶中到處都是“小雷鋒”形成對(duì)比，表現(xiàn)了大力對(duì)現(xiàn)在人的失望。【B】示例：從“急匆匆跑”“扶起”等動(dòng)作描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)） ，寫(xiě)出了聾子師傅看到車倒后就立即扶車的行動(dòng)，表現(xiàn)了他做好事時(shí)的自覺(jué)、果斷。（每句 2 分，共 4 分）9. 修鞋的聾子師傅帶頭扶起了自行車，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；他是善良淳樸的代表，他的行為展示了生活中美好感人的正能量；他與不能主動(dòng)扶車的丁大力形成鮮明的對(duì)比，從而豐富了小說(shuō)的主 題。（意思對(duì)即可，一點(diǎn)2 分，答出任意兩點(diǎn)即可，

25、共4 分。 ）10. 示例1： “扶自行車的人”題目交代了小說(shuō)的主要人物是“扶自行車的人” ；（ 1 分）小說(shuō)的主要情節(jié)圍繞要不要“扶自行車”展開(kāi)，贊揚(yáng)了像聾子一樣毫不猶豫做好事的人，批評(píng)了像丁大力 一樣有虛榮心的人。（ 3 分）示例2： “測(cè)試”設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣； （ 1 分）交代了文章的主要內(nèi)容是丁大力的一次測(cè)試，贊揚(yáng)了通過(guò)“測(cè)試”的像聾子一樣毫不猶豫做好事的人；批評(píng)了沒(méi)有通過(guò)“測(cè)試”的像丁大力一樣有虛榮心的人。（ 3 分）（共 4 分）3、 （共 12 分）11. 優(yōu)秀比成功重要（ “人生在世，首先應(yīng)該追求的是優(yōu)秀，而非成功”或“真正的成功是做一個(gè)精神上優(yōu)秀的大寫(xiě)的人”） ； 一個(gè)人若真正優(yōu)秀，獲得成功的可能性很大（優(yōu)秀者的成功往往是大成功）；把成功當(dāng)作優(yōu)秀的副產(chǎn)品，是我們最恰當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度。（一點(diǎn) 1 分，答出任意兩點(diǎn)意思對(duì)即可