2020部編四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第一單元測(cè)評(píng)卷含答案

1、部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第一單元測(cè)評(píng)卷含答案三月桃花水、語(yǔ)文園地一)()。 (2 分 )A.住宿矛檐無(wú)賴B.島衣淌若描繪C.蜻蜓照例賬子D.鈴鐺綺麗催眠鋤豆(c u ) 翁媼(we n) 率領(lǐng)(su a i) 和諧(ji e ) 慰藉(j i ) 蝙(bi an)蝠 掙扎(zh d) 應(yīng)和(h 3 ) 二、讀拼音，寫(xiě)字詞。(8 分 )春天到了，凌霄爬上了門前那 x 1 sh u ()W l i()笆，f 3) 春天而來(lái)。瞧！孩子ng xi m()花也急著為 zhu a ng sh i (們坐在草地上看老y i ng( )飛翔，河t a n( )上偶爾有一兩只野雞s o ng zhe()尾巴大

2、t & b u ()地走來(lái)走去，溪邊還有孩子趴在地上剝花生吃呢！三、查字典，填空。(4 分 )“寄”按音序查字法應(yīng)先查音序 ， 再查音節(jié) ； 按部首查字法應(yīng)先查部，再查畫(huà)?！凹摹痹谧值渲械囊馑加校禾刂赣舌]局傳遞；托付，寄托；依靠，依附。給下列詞語(yǔ)中的“寄”選擇正確的解釋。(填序號(hào) )寄 宿 ()寄 信 ()寄 存 ()寄 生 ()四、詞語(yǔ)集錦。(12 分 )1 下列詞語(yǔ)中搭配有誤的一組是() 。 (2 分 )A.唯獨(dú)的風(fēng)光 明媚的絲綢B.迷人的風(fēng)景奇幻的云彩C.猛厲地掃蕩綺麗的朝霞D.鮮嫩的竹筍霸氣十足的貓頭鷹2.補(bǔ)充詞語(yǔ)，并按要求完成練習(xí)。（10分）（）水（）龍燈火（）（） _（）山

3、（）水（）（）裊裊（1）畫(huà)線的兩個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)的是 （鄉(xiāng)下/城市）生活，我還能寫(xiě)出這 樣的詞語(yǔ)： : （2）選詞填空：外婆住在山腳下的一個(gè)小村莊，那里 2 看傍晚斜陽(yáng)和 真令人心曠神怡。五、按要求完成句子練習(xí)。（8分）1.下列句子中是比喻句的一項(xiàng)是（）A.月明人靜的夜里，紡織娘便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織??！”B.三月的桃花水，是春天的明鏡。C.這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。D.從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳。2 .幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)剛長(zhǎng)出來(lái)的筍。（改為擬人句）3 .飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。 （仿寫(xiě)句子）, ? ,構(gòu)成了中 ,4看

4、右圖，用一兩句話描繪這個(gè)畫(huà)面。六、課文回顧。（9 分 ）1 宿新市徐公店的作者是代詩(shī)人 。詩(shī)中屬于動(dòng) 態(tài) 描 寫(xiě) 的 句 子 是 “ ，o2 四時(shí)田園雜興（ 其二十五 ）中的詩(shī)句“，”，寫(xiě)出了晝長(zhǎng)人稀，蜻蜓和蝴蝶飛舞的畫(huà)面，以動(dòng)襯靜，從側(cè)面反映了農(nóng)民勞動(dòng)的情況。3鄉(xiāng)下人家中，“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有 一 道 獨(dú) 特 、 迷 人 的 風(fēng) 景 ” 是 全 文 的 句 ， 在 文 中 起 到 了的作用。4判斷：天窗一文中，作者抓住了孩子好動(dòng)、愛(ài)玩的特點(diǎn)，運(yùn)用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。（）七、綜合練習(xí)。（7 分 ）1 積累運(yùn)用。（4 分 ）（1） 描寫(xiě)夏初時(shí)果園和田

5、野的景象的詩(shī)句是：，（2） 表現(xiàn)梅花只報(bào)春不爭(zhēng)春的品質(zhì)的詞句是：，2口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述。（3 分 ）趙剛對(duì)李麗說(shuō)： “我原定于明天上午與王明到公園游玩， 可我因有其他事不能如約，請(qǐng)你幫我轉(zhuǎn)告王明，順便問(wèn)他游玩時(shí)間改到后天下午 3點(diǎn)行不行?！崩铥悓?duì)王明說(shuō)：“ 八、課內(nèi)閱讀。（7分）鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上 棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一 個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉， 構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大 旗桿，可愛(ài)多了。1 .選文描寫(xiě)的事物有 F口。（3分

6、）2 .選文中的畫(huà)線句子運(yùn)用了 的寫(xiě)法，表達(dá)了作者之情。（2分）3 .選文為我們描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)？用幾個(gè)字概括。（2分）4 、課外閱讀。（13分）鄉(xiāng)間生活多美好在我見(jiàn)過(guò)的田園風(fēng)光中，外婆家所在的小山村是最美的。清晨，窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲把我從睡夢(mèng)中喚醒。推開(kāi)窗，只見(jiàn)金色 的陽(yáng)光下，房子旁的桃林紅艷艷的。粉紅色的桃花掛滿枝頭，使桃樹(shù)漂亮得 像俊俏的小姑娘。春風(fēng)吹來(lái)，飄來(lái)陣陣花香，引得蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩 起舞。太陽(yáng)漸漸升高，調(diào)皮的羊兒躲到了樹(shù)蔭下。走在小河邊，我忽然聽(tīng)到嘩嘩嘩”的水聲。原來(lái)爸爸劃來(lái)了一條小船。于是我們泛舟在波光粼粼的 小河上。河水清澈見(jiàn)底，我忍不住跳進(jìn)河里游了起來(lái)。突然覺(jué)得

7、腿上、身上癢癢的。呀！原來(lái)魚(yú)兒也來(lái)和我戲水。那些調(diào)皮的小魚(yú)在我的指縫間鉆來(lái)鉆去?？蓯?ài)的小鯉魚(yú)一會(huì)兒游到這兒，一會(huì)兒游到那兒，四處尋找食物。瞧！那邊還有幾只大蝦懶洋洋地劃動(dòng)著胖乎乎的身軀。它們是多么自由自在呀！夕陽(yáng)的余暉灑在山坡上，我們唱著歌，悠閑地趕著羊群回農(nóng)家小院。晚風(fēng)送來(lái)陣陣清涼，一路上我看見(jiàn)野兔在草地上奔跑， 松鼠在大樹(shù)上躥來(lái)躥 去，發(fā)出“沙沙”的聲音。我深深地吸了一口氣，好清新的空氣呀！我想：外婆家所在的小山村真美呀！1 .根據(jù)意思，從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）（1）形容輕快地跳起舞來(lái)。（）（2）形容波光明凈。（）2 .用“''畫(huà)出文中前后呼應(yīng)的句子。應(yīng)該用 （贊嘆

8、/驚 訝）的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這兩個(gè)句子。（3分）3 .短文是按順序來(lái)描寫(xiě)的，在文中用“ 一一”畫(huà)出關(guān)鍵詞。（4分）4.分別給第自然段描寫(xiě)的情景命個(gè)名稱，再說(shuō)說(shuō)這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（4分）十、習(xí)作樂(lè)園。（30分）品味農(nóng)家生活，領(lǐng)略田野風(fēng)光，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)鄉(xiāng)下?？梢詫?xiě)鄉(xiāng)下的美景、農(nóng)家的美食、有趣的農(nóng)事活動(dòng)，等等。注意語(yǔ)言要通順，表達(dá)出自 己的真情實(shí)感。參考答案一、 D二、稀疏3、 J ji4、 1.A籬 鳳仙 裝飾 鷹 灘 聳著 踏步82. 車 馬 輝煌 依 傍 炊煙 (1) 城市 高樓林立燈紅酒綠 川流不息(2) 依山傍水炊煙裊裊5、 1.B 2. 幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看

9、見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。3. 示例： 造型獨(dú)特的花壇粉紅的月季花飛舞的蝴蝶 迷人的公園一角4. 示例：綻放的荷花，茂盛的禾苗，五口之家的愜意生活，構(gòu)成了一幅和諧的農(nóng)家生活圖。6、 1. 宋 楊萬(wàn)里 兒童急走追黃蝶飛入菜花無(wú)處尋2. 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)惟有蜻蜓蟆蝶飛3.中心總結(jié)全文、點(diǎn)明主題4.，7、 1.(1) 梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀(2) 俏也不爭(zhēng)春只把春來(lái)報(bào) 2. 示例：你原定和趙剛明天上午去公園游玩，但他有事不能如約，并問(wèn)你能不能把游玩時(shí)間改到后天下午3 點(diǎn)。8、 1. 瓜 藤 葉 2. 對(duì)比 對(duì)鄉(xiāng)下生活的喜愛(ài)、向往 3. 瓜藤攀檐圖。9、 1.(1) 翩翩起舞(2) 波

10、光粼粼2. 在我見(jiàn)過(guò)的田園風(fēng)光中，外婆家所在的小山村是最美的。外婆家所在的小山村真美呀！贊嘆 3. 時(shí)間清晨 太陽(yáng)漸漸升高夕陽(yáng) 4. 清晨美景午間戲水夕陽(yáng)趕羊這篇短文表達(dá)了作者對(duì)小山村的喜愛(ài)和贊美之情。十、 寫(xiě)作指導(dǎo) 本次習(xí)作要求我們寫(xiě)鄉(xiāng)下，可以寫(xiě)景色，也可以寫(xiě)事物。在寫(xiě)的過(guò)程中，要寫(xiě)出鄉(xiāng)下獨(dú)有的特點(diǎn)，并表達(dá)出自己的感受。1、閱讀理解閱讀理解。目送（節(jié)選）龍應(yīng)臺(tái)有些路啊，只能一個(gè)人走。一一題記華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂， 越出了樹(shù)籬，鉤到過(guò)路行人的頭發(fā)。鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜

11、，奔往不同方向。但是在紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的 背影一一就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)彩色 的書(shū)包往前走， 但他不斷地回頭， 好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。我看著他瘦小的背影消失在門里。十六歲，他到美國(guó)做交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口， 好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn) ；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏忽不見(jiàn)。我一直在等候，等候他消失

12、前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有?，F(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使同路，他也不愿搭我的車。即使同車 他戴上耳機(jī)一一只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在馬路對(duì)面等候公交車，我從高樓 的窗口往下看：一個(gè)高高瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤 深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車來(lái)了，擋住了他的身影。車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著 一個(gè)郵筒。(有刪改)(1)本文詳細(xì)記述了 我”目送兒子的三個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，填寫(xiě)下面的表格。場(chǎng)了兒子的表現(xiàn)我的心理兒子上小學(xué)兒子十六歲去美國(guó)兒子上大學(xué)眼睛望向灰色的海孤單失落(2)下面是對(duì)文章內(nèi)容的理解，

13、用 正確"錯(cuò)誤”表示。 文中畫(huà)橫線句子中的 交會(huì)”一詞，寫(xiě)出了 我”對(duì)兒子的牽掛以及母子間無(wú)法割舍的深情。 作者記敘了自己目送兒子的場(chǎng)景，表達(dá)出對(duì)兒子的牽掛以及面對(duì)兒子的成長(zhǎng)難以釋?xiě)训穆淠??！败囎娱_(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一個(gè)郵筒”說(shuō)明孩子離去，母親分明地感到內(nèi)心的失落和孩子的無(wú)情。(3)有些路啊，只能一個(gè)人走”是本文的題記，作者意在告訴我們()。(多選)A.應(yīng)珍惜屬于我們的親情。B.生命中的有些成長(zhǎng)是我們必須獨(dú)立面對(duì)的。C.親人總會(huì)不斷地拋棄我們，我們終將孤獨(dú)前行?！敬鸢浮?1)不斷地回頭； 停留片刻，閃入門里，沒(méi)有回頭； 擔(dān)心、牽掛；失望(2)正確；正確；正確 (3) A,B【

14、解析】【分析】(1)考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。(2)、(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：(1)不斷地回頭；停留片刻，閃入門里，沒(méi)有回頭；擔(dān)心、牽掛；失望(2)正確；正確；正確(3) A B【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(2)、(3)此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。2 .閱讀下面的文字，完成下面小題。融雪(節(jié)選)范澤木一場(chǎng)大雪之后，世界忽然陷入荒涼。所有事物都躲在大雪的懷抱里。沉寂了一個(gè)夜晚后，太陽(yáng)探 頭探腦地出

15、來(lái)了。世界忽然一片光亮。山巒、田地、樹(shù)木，都反射著耀眼的光芒。大地鋪著厚厚的棉 被，仿佛在哪里，你都可以安穩(wěn)地睡上一覺(jué)。等你細(xì)看的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，屋檐上、樹(shù)葉上，已經(jīng)有水珠悄悄地滑落。在陽(yáng)光下，白雪再也堅(jiān)守不住它的高貴。我是從屋檐上感受到融雪的樂(lè)趣的。當(dāng)瓦片上的雪開(kāi)始融化，瓦楞里就開(kāi)始涌出細(xì)細(xì)的雪水。屋檐前的雨水開(kāi)始滴嗒成聲。我們一群小孩在雨水里進(jìn)進(jìn)出出。假若水滴剛好掉入脖子，便會(huì)引起我們一陣一陣的驚叫。每一次進(jìn)出，我們都顯得小心而緊張，就像躲避橫飛的子彈。累了，我們就坐在庭院里休息。人還未坐定，山腰上就傳來(lái)嘩嘩”的聲音。原來(lái)是樹(shù)上的雪塊開(kāi)始?jí)嬄淞?。這里一處，那里一處，這邊的雪還沒(méi)有落盡，那邊大塊

16、大塊的雪已經(jīng)開(kāi)始滑落。一時(shí)間，遠(yuǎn) 遠(yuǎn)近近的落雪聲響成一片。山腰上細(xì)雪飛舞。那紛飛的細(xì)末，在陽(yáng)光下發(fā)出好看的光芒。我們?cè)僖膊桓市木瓦@樣看著，于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在樹(shù)上，雪塊就紛紛墜落。那些掉在地上的雪塊就像一枚枚炸彈，迸出無(wú)數(shù)的雪花。那些雪花,在空中洋洋灑灑。陽(yáng)光把它們裝扮得五彩繽紛、絢麗奪目。霎時(shí)間，大樹(shù)小樹(shù)旁邊開(kāi)滿了光彩奪目的花朵。(1)從文中找出恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)填空。的棉被 地睡覺(jué)的雪水 地滑落(2)探頭探腦 的意思是 。像這樣含有人體部位的四字詞語(yǔ)還有 、等。(3)在兩個(gè)畫(huà)線句中，橫飛的子彈 指的是 ，表現(xiàn)了 ;乙枚枚炸彈”指的是,這樣比喻是因?yàn)椤?4)在選文中，孩子們是怎樣

17、享受融雪的樂(lè)趣的？(5)你和你的朋友們?cè)谘┲性?jīng)有過(guò)哪些快樂(lè)的游戲呢？寫(xiě)一寫(xiě)吧?！敬鸢浮?1)厚厚；安穩(wěn)；細(xì)細(xì)；悄悄(2)伸著頭向左右張望。形容鬼鬼祟祟地探望；牽腸掛肚；頭重腳輕（ 3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪塊；雪塊落在地上，就像炸彈 落地一樣，會(huì)迸裂開(kāi)來(lái)。（4）孩子們一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受著融雪的樂(lè)趣。（5）我們?cè)谘┑厣隙蜒┤恕⒋蜓┱獭！窘馕觥俊痉治觥浚? ）詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應(yīng)填上形容詞（或限制詞），細(xì)讀短文就能找到答案

18、。（ 2）第一空詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。第二空考查分類掌握成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。（3）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)在雪中曾經(jīng)有過(guò)快樂(lè)的游戲即可。故答案為：（1 ）厚厚、安穩(wěn)、細(xì)細(xì)、悄悄（2）伸著頭向左右張望。形容鬼鬼祟祟地探望；牽腸掛肚；頭重腳輕。（3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪塊；雪塊落在地上，就像炸

19、彈落地一樣，會(huì)迸裂開(kāi)來(lái)。（4）孩子們一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受著融雪的樂(lè)趣。（5）我們?cè)谘┑厣隙蜒┤?、打雪仗?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1 ）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力。這些詞語(yǔ)都是短文中的，只要對(duì)短文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。2 2） 第一空考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。第二空考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累， 分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。（3）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）注意條理清楚，

20、語(yǔ)句通順。3 課外閱讀我能行。父愛(ài)陷阱那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。他拼命呼喊父親，但這一切都是徒勞。父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒(méi)康復(fù)?？墒?，他居然看見(jiàn)井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，大聲呼喊，可父親還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。父親看了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。那一刻，他急得哭了。他想，父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了?？墒?，即使父親能以最快的速度趕回來(lái)，也需 要兩天的時(shí)間，他能堅(jiān)持兩天嗎？很快，夜幕開(kāi)始降臨了。忽然，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響?？赡苁俏?險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他提高警覺(jué)，掏出那把獵刀，做好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音 一會(huì)兒又消失了，動(dòng)物可能轉(zhuǎn)個(gè)方向離

21、開(kāi)了。他松了一口氣，再次坐到地上。沒(méi)多久，困意向他襲來(lái)，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。但是堅(jiān)持不了多 久，他又松懈了，只有聽(tīng)到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。夜深了，他不再指望父親能來(lái)救他。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁 上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過(guò)來(lái)，明亮 而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般他發(fā)現(xiàn)了父親！那一刻，他幾乎氣暈了一一父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。父親跑過(guò)來(lái)?yè)肀?他一把將父親推開(kāi)， 氣急敗壞地說(shuō)： 我沒(méi)有你這個(gè)見(jiàn)死不救的父

22、親！”父親說(shuō):我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來(lái)，而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上，我守在井口，一步不敢離開(kāi)，因?yàn)?隨時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音。你習(xí)慣了等待救助，但是， 你必須學(xué)會(huì)自救！這便是我挖這口陷阱的初衷?！彼碾p眼濕潤(rùn)了，他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說(shuō)：爸爸，對(duì)不起！ ”父親擁抱著他，開(kāi)心地笑了。(1)根據(jù)提示，梳理選文的故事情節(jié)。掉入陷阱_-明白苦心(2)這陷阱是誰(shuí)挖的？為什么要挖這樣一口陷阱？(3)選文多次運(yùn)用了伏筆的寫(xiě)法，請(qǐng)你找出其中一處并寫(xiě)出來(lái)。(4)文中畫(huà)線的

23、句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了我”怎樣的心情？(5)文中的父親是一位怎樣的人？【答案】(1)等待救援；成功自救；不解父親(2)父親挖的。為了讓 我”能在危境中學(xué)會(huì)自救。(3)他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他終于成功了！(4)動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。表現(xiàn)了我”對(duì)父親見(jiàn)死不救的氣憤之情。(5)父親是一個(gè)懂得磨煉孩子，教給孩子方法，不溺愛(ài)孩子，用心良苦的人。【解析】【分析】(1)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。(2)、(3)解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

24、(4)人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合 句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。(5)評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：(1)等待救援、成功自救、不解父親(2)父親挖的。為了讓 我”能在危境中學(xué)會(huì)自救。(3)他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他終于成功了！(4)動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。表現(xiàn)了我”對(duì)父親見(jiàn)死不救的氣憤之情。(5)父親是一個(gè)懂得磨煉孩子，教給孩子方法，不溺愛(ài)孩子，用心良苦的人?！军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)

25、信息并加以概括的能力。(2)、(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(4)掌握常用的描寫(xiě)方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。(5)本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。4 .閱讀短文，回答問(wèn)題。(二)天才警察文/秦文君我有兩個(gè)弟弟，他們只差一歲，一樣的光頭，一樣的奉( ji a Mg卑氣，連手勁都差不多大，又是相 互不服氣，所以，媽不在家時(shí)，我就得當(dāng)警察，保衛(wèi)家中的安全。他們兩個(gè)每天都有可能爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。比如走路都大搖大才g的，不小心就撞到一塊，然后就吵起來(lái)，質(zhì)問(wèn)道：你有什么了不起？ ”相互都這么說(shuō)同一句話，可是人卻慢慢逼近，大有推翻對(duì)方的意思。好在我有這方面的小天才。我加給他們每人一張紙

26、，讓他們把罵對(duì)方的話全寫(xiě)下來(lái)。我說(shuō)：這樣就不會(huì)漏掉想罵的話了 ”他們怕吃虧，搶著寫(xiě)，寫(xiě)不出的生字還問(wèn)來(lái)問(wèn)去，問(wèn)到后來(lái)，兩個(gè)人就笑到 一起了。這方法很快就用舊了.于是我又想了許多新點(diǎn)子。媽讓他們每天洗自己的手帕和襪子，他們嫌煩，就成立互助組：每人輪一天洗兩個(gè)人的手帕和襪 子。大弟弟畢竟大了一歲，很快就想出了個(gè)偷懶的辦法，比如該他洗的那天他就不換襪子，第二天才 把襪底漆黑的臭襪子交給小弟弟洗，小弟總是皺著眉頭很痛苦地對(duì)付那穿了兩天的襪子。這時(shí)，天才警察就得神不知鬼不覺(jué)地出來(lái)工作，因?yàn)榧偃绱蟮艿艿男挠?jì)讓小弟發(fā)覺(jué)，這一架是必 打無(wú)疑的。于是我搶先一步，或者故意在澆花時(shí)打濕大弟的襪子，逼他換下來(lái)，或是進(jìn)

27、他午睡時(shí)把他 的襪子泡在盆內(nèi)，總之，不讓不公平的事在眼皮底下發(fā)生。大弟心中發(fā)虛，終于沒(méi)有大喊起來(lái)。他們兩個(gè)時(shí)好時(shí)壞了好幾年，可是由于有了個(gè)智慧的警察，他們即使已經(jīng)攥( zu a)緊了拳頭，最 終還是找不到惡戰(zhàn)的時(shí)機(jī)。(1)畫(huà)線句子在全文中起(承上啟下開(kāi)門見(jiàn)山)的作用。(請(qǐng)選出正確的詞語(yǔ))(2)用一句話概括這位天才警察的職責(zé) ：(3)短文主要列舉了哪些具體事例來(lái)說(shuō)明"我”是一位天才警察呢？(4)讀了短文，你想對(duì)這位天才警察說(shuō)些什么呢？【答案】(1)承上啟下（ 1） 兩個(gè)弟弟的心態(tài)，保衛(wèi)家中的和諧與安全。（ 3）讓兩個(gè)弟弟在紙上寫(xiě)罵人的話，成功制止了一場(chǎng)沖突；消除大弟弟耍賴的行為，讓他們

28、每天都能完成洗手帕和襪子的任務(wù)。（ 4）示例：你的機(jī)智、聰慧令人佩服，你真棒！【解析】【分析】（1 ）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（ 2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（ 4）談自己的看法，回答時(shí)能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。故答案為：（1 ）承上啟下（ 2）平衡兩個(gè)弟弟的心態(tài)，保衛(wèi)家中的和諧與安全。（ 3）讓兩個(gè)弟弟在紙上寫(xiě)罵人的話，成功制止了一場(chǎng)沖突；消除大弟弟耍賴的行為，讓他們每天都能完成洗手帕和襪子的任務(wù)。（ 4）示例：你的機(jī)智、聰慧令人佩服

29、，你真棒！【點(diǎn)評(píng)】（1 ）本題考查文段在文中的作用。（ 2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（ 4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。（ 5） 閱讀短文，回答問(wèn)題。（一）農(nóng)夫和蛇一個(gè)農(nóng)夫干完農(nóng)活，看見(jiàn)一條蛇凍僵了，就把它拾起來(lái)，小心翼翼地揣進(jìn)懷里，用暖熱的身體溫暖著它。那蛇漸漸復(fù)蘇了，它徹底蘇醒過(guò)來(lái)后，便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的創(chuàng)傷。農(nóng)夫臨死的時(shí)候痛悔地說(shuō)："我可憐惡人，不辨好壞，結(jié)果害了自己，遭到這樣的惡報(bào)，我真是活該！"（ 1 ）這個(gè)故事中的蛇與課文漁夫的故事中

30、的魔鬼有什么相同之處？（ 2）這個(gè)故事與課文漁夫的故事有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn):不同點(diǎn):（ 3）從農(nóng)夫和蛇、漁夫的故事這兩個(gè)故事中，我們明白了什么道理？（ 4）你還讀過(guò)與這兩個(gè)故事相似的故事嗎？請(qǐng)寫(xiě)出故事的名字: （ 5）愛(ài)讀課外書(shū)是好習(xí)慣，請(qǐng)寫(xiě)出兩本你讀過(guò)的名著：、【答案】（ 1 ）它們都是被農(nóng)夫（漁夫）救了性命反而恩將仇報(bào)。（ 2）這兩個(gè)故事情節(jié)都是蛇（魔鬼）被農(nóng)夫（漁夫）救了性命反而恩將仇報(bào)。；結(jié)局不同。農(nóng)夫被蛇咬死了，而魔鬼被智慧的漁夫又關(guān)進(jìn)了瓶子，沉入大海。（ 3）我們要學(xué)會(huì)辨認(rèn)是非，不要被事物蒙蔽了雙眼。（ 4）東郭先生和狼。（ 5）伊索寓言；一千零一夜【解析】【分析】（1 ）

31、在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行比較概括。（ 2）此題考查學(xué)生用對(duì)比的方法掌握兩文在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（ 6） 本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（ 4）、（5）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些優(yōu)秀文學(xué)作品，分類整理，加強(qiáng)記憶，此題會(huì)迎刃而解。故答案為：（1 ） 它們都是被農(nóng)夫（漁夫）救了性命反而恩將仇報(bào)。（ 2）相同點(diǎn): 這兩個(gè)故事情節(jié)都是蛇（魔鬼）被農(nóng)夫（漁夫）救了性命反而恩將仇報(bào)。不同點(diǎn): 結(jié)局不同。農(nóng)夫被蛇咬死了，而魔鬼被智慧的漁夫又關(guān)進(jìn)了瓶子，沉入大海。（ 3）我們要學(xué)會(huì)辨認(rèn)是非，不要被事物蒙蔽了雙眼。（

32、 7） 東郭先生和狼。（ 5）伊索寓言、一千零一夜【點(diǎn)評(píng)】（1 ）、（2）主要考查對(duì)課文的理解能力。（ 3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。（ 4）、（5）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累并分類掌握優(yōu)秀文學(xué)作品的好習(xí)慣。6 閱讀短文, 回答問(wèn)題。天池劉白羽 古人云 : “人在畫(huà)圖中。 ”我到天池就有這種感覺(jué),仿佛自己落入深藍(lán)色湖面倒印著雪白冰峰的清澈、明麗的幻想之中了。這一天,我覺(jué)得風(fēng)是藍(lán)的,陽(yáng)光是藍(lán)的。 早晨, 從公路轉(zhuǎn)入崎嘔山谷,盤旋上山,山上林木變化,分為三段:山下開(kāi)闊河床中,沖激著冰凌般潺（cha»潺急流，在這里，老榆成林，一株株形狀古怪，如蘇東坡所說(shuō)：如猛獸奇鬼，森然欲搏人”；

33、到山腰卻是密密層層的楊、柳、 楓、 槐 ,秋霜微染,枝頭萬(wàn)葉如紅或黃的透明琉璃片,在陽(yáng)光中閃爍搖曳,在這里,天山雪水匯為懸空而落的飛泉,在森然壁立的峽谷中一片濤聲滾滾;到了山頂則是一望無(wú)際的墨綠色挺立的云杉,植物適應(yīng)著溫度高低而變化,可見(jiàn)其山勢(shì)之陡峻了。 走到山坡別墅,在灑滿陽(yáng)光的陽(yáng)臺(tái)上坐下來(lái),整個(gè)天池,不像自然景色,而是一幅油畫(huà),你看,這廣闊的湖面,為滿山云杉映成一片深藍(lán),這深藍(lán)湖面之上,又印上雪白的群山倒影,這時(shí)我才恍然找并未到山之極峰。 你看,天池那里,還有層層疊疊更高的白峰,這天池,顯然是更高更高天山的雪水在這里匯集成湖偶然一陣微風(fēng)拂面而來(lái)，吹皺一湖秋水，那郝粼波紋，推動(dòng)藍(lán)的、白的樹(shù)影

34、山影，都微微顫動(dòng)起來(lái)，天池有她自己的風(fēng)度，湛（zha»藍(lán)的湖水，雪白的群峰，密立的杉林，都顯示著深沉、高雅、端莊，曲靜。 午后, 我走到廊上, 再次仔細(xì)觀察天池: 雪峰與杉林, 白與黑相映,格外分明,雪山后涌起的白云給強(qiáng)烈陽(yáng)光照得白銀一樣刺眼，在黑藍(lán)色湖與山的襯托下,一片金黃色的楊樹(shù)顯得特別明麗燦爛,再看看前后左右 ,原來(lái)我所在的紅頂房屋就在云杉密林之中，我身旁就聳立著一株林高大的云杉,一株一株接得很緊,而每棵樹(shù)都筆直細(xì)長(zhǎng)沖向天空，向四周伸展著碧絨絨枝葉，綠色森然。 傍晚下山, 一路聽(tīng)著颯颯天風(fēng),潺潺冰泉,我想: 天池風(fēng)景,是那樣寧?kù)o而又變幻多姿,是那樣明朗而 又飛揚(yáng)縹緲。在天池的這

35、一天，我進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)的境界。(選文有刪改)(1)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞?；孟?陡峻 高雅 綠色森然(2)關(guān)于這篇短文，下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的是()。A.短文采用了總分總結(jié)構(gòu)，先總寫(xiě)天池給我的感覺(jué)，再分寫(xiě)天池的美，最后進(jìn)行總結(jié)贊美。B.短文第2段從山下、山腰、山頂三個(gè)方面介紹天池的湖光山色變化C.短文按照時(shí)間順序，記敘了天池一天之中風(fēng)景變幻多姿，令人如入夢(mèng)境。(3)讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)從劃線的部分體會(huì)到了什么。偶然一陣微風(fēng)拂面而來(lái)，吹皺一?胡秋水，那郝郝波紋，摧動(dòng)藍(lán)的、白的樹(shù)影山影，都微微顫動(dòng)起來(lái)。我身旁就聳立著一株林高大的云杉，一株一棟接得很緊，而每棵樹(shù)都筆直細(xì)長(zhǎng)沖向天空，向四周伸展 土碧線線枝葉

36、，綠色森然。(4)天池的美，如夢(mèng)似幻！請(qǐng)你用一段話介紹天池，讓更多人感受她的美。60字左右?！敬鸢浮?1)夢(mèng)想；險(xiǎn)峻；典雅；蔥綠繁密(2) C(3)用吹皺、摧動(dòng)”寫(xiě)出了湖、樹(shù)影、山影的動(dòng)態(tài)美。用 聳立、接得很緊、沖向天空、伸展著”寫(xiě)出了云杉的靜態(tài)美。(4)夏季，這里山清水秀，清爽宜人，是絕佳的避暑盛地。游人可登高山、穿密林，俯覽天池全景，也可在碧波浩渺的湖水中泛舟橫渡，飽覽湖光山色。冬天的天池，白雪皚皚，銀裝素裹，湖上堅(jiān)冰如 玉，是全國(guó)少有的高山滑冰場(chǎng)?！窘馕觥?【分析】(1)本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞 語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的

37、近義詞。答案合理即可，不唯一。(2)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。(3)體會(huì)劃線語(yǔ)句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。(4)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：(1)夢(mèng)想、險(xiǎn)峻、典雅、蔥綠繁密；(2) C;(3)用吹皺、摧動(dòng)”寫(xiě)出了湖、樹(shù)影、山影的動(dòng)態(tài)美。用聳立、接得很緊、沖向天空、伸展著”寫(xiě)出了云杉的靜態(tài)美。(4)夏季，這里山清水秀，清爽宜人，是絕佳的避暑盛地。 游人可登高山、穿密林，俯覽天池全景, 也可在碧波浩渺的湖水中泛舟橫渡，飽覽湖光山色。冬天的天池，

38、白雪皚皚，銀裝素裹，湖上堅(jiān)冰如 玉，是全國(guó)少有的高山滑冰場(chǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】(1)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。 平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。(2)此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。(3)解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。7.課外閱讀，完成練習(xí)。熊貓與山民四川崇州市西北的雞冠山鄉(xiāng)，重巒疊嶂，云霧繞，莽莽蒼蒼。離雞冠山鄉(xiāng)20多公里的一個(gè)村子，住著15戶人家，周圍箭竹叢生，是大小熊貓的天堂。熊貓們自認(rèn)是山民的老朋友，經(jīng)常不請(qǐng)自來(lái)，到居民家里串門訪問(wèn)。因?yàn)橛颜x深厚

39、”，進(jìn)得屋來(lái)就不講客套，自己動(dòng) 手”翻箱倒柜，看看主人給它們準(zhǔn)備了些什么美味佳肴。有一回，一只熊貓?jiān)谝?個(gè)山民家 酒醉飯飽”之后，還美美地睡了一覺(jué)，然后順手”將一只小板凳帶回山坡作紀(jì)念，為它的生活添上一點(diǎn)現(xiàn)代的文明。熊貓們也是炭夫、藥夫的朋友，它們常光顧炭夫、藥夫放在野地的炊鍋，遇 上可食物，也幫忙吃一些。當(dāng)然，對(duì)這樣的小愉”，山民們只好付之一笑！一天，兩只熊貓突然朝正在玩要的孩子快步走去，小孩子嚇得哇哇大哭，其實(shí)熊貓并無(wú)惡意。孩子走后，它們東張西望了一會(huì) 兒，便大搖大擺地向樹(shù)林中隱去，留下了一場(chǎng)虛驚。浩瀚的雞冠山鄉(xiāng)的林海是寧?kù)o的.但又是十分熱鬧的。除大小熊貓外,金絲猴、扭角羚、豺狗等 也出沒(méi)

40、無(wú)常，黃雀、杜鵑鳴奏不絕。每當(dāng)獨(dú)猴桃掛滿枝頭的金秋時(shí)節(jié)，?？煽匆?jiàn)成群結(jié)隊(duì)的金絲猴拖 兒帶女，或嬉戲于林間，或小憩于巖石上曬太陽(yáng)，吃野果。但它們膽小羞澀，一遇見(jiàn)情況，便像蕩秋 千一樣，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望樹(shù)興嘆！(1)第二自然段中 友誼深厚”引號(hào)的作用是()。表示強(qiáng)調(diào)，指友誼非常深厚。表示特殊的含義。表示特定的稱謂(2)對(duì)這樣的 小偷，山民們只好付之一笑！'這是為什么？(3)你怎樣理解畫(huà) “句子中的 寧?kù)o”和 熱鬧”？(4)本文寫(xiě)了熊貓與山民之間的哪些事？填一填。 酒足飯飽后睡一覺(jué)，順 手”帶走山民家的小板凳。嚇哭小孩但無(wú)惡意。(5)讀了這篇短文，你有什么感想 ？【答案】(1)(2)并不是真的偷東西的小偷，體現(xiàn)村民對(duì)熊貓的喜愛(ài)和并不計(jì)較的那份寬容。(3)寧?kù)o指這里自然環(huán)境好。熱鬧指這里動(dòng)物眾多。(4)熊貓不請(qǐng)自來(lái)，到山民家串門訪問(wèn)。；常光顧炭夫、藥夫放的炊鍋，吃他們的食物。(5)讀了這篇短文，我覺(jué)得其實(shí)熊貓并不可怕，只要我們?nèi)祟惒蝗λ鼈?，兩者必然可以成為朋友。要是人們都像文中的山?/p>