七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對(duì)外關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版

1、第15課明朝的對(duì)外關(guān)系本課分析明朝的對(duì)外關(guān)系是部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元的內(nèi)容,是整個(gè)歷史教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。該單元的主題是“明清時(shí)期:統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展”。本課則揭開了明朝的對(duì)外交往與沖突,內(nèi)容包括三個(gè)子目,第一目是“鄭和下西洋”,介紹了鄭和下西洋的目的、經(jīng)過和意義等內(nèi)容;第二目是“戚繼光抗倭”,講述了戚繼光抗倭的經(jīng)過和結(jié)果以及對(duì)戚繼光的評(píng)價(jià)等內(nèi)容;第三目是“葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)”,介紹了葡萄牙殖民者侵占我國澳門的罪行。三個(gè)子目的安排體現(xiàn)了明朝對(duì)外交往的友好和沖突。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生,他們對(duì)鄭和下西洋的史實(shí)有所了解,但是對(duì)鄭和下西洋的目的不甚理解。學(xué)生通過讀圖,

2、可以加深對(duì)鄭和下西洋的路線和影響的理解;戚繼光抗倭的性質(zhì)是抗擊外來侵略,戚繼光是民族英雄;葡萄牙殖民者侵占我國澳門,可以結(jié)合澳門回歸來分析教材內(nèi)容。整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)空觀念1.了解鄭和下西洋的路線。2.戚繼光抗倭等基本史實(shí)。3.澳門的地理位置。史料實(shí)證通過對(duì)鄭和下西洋的路線圖的分析,掌握鄭和下西洋的史實(shí)。歷史解釋通過分析戚繼光抗倭取得成功的原因,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。家國情懷通過對(duì)鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí),向?qū)W生進(jìn)行傳統(tǒng)的愛國主義教育,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄭和與戚繼光這二位歷史人物的人格魅力,幫助學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格;增加學(xué)生的民族自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)鄭和下西洋和戚

3、繼光抗倭。教學(xué)難點(diǎn)鄭和成功實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)航的原因和影響。課前準(zhǔn)備1.教材:在充分研討的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)好教案與學(xué)案,設(shè)計(jì)與教學(xué)配套的多媒體課件。2.學(xué)生:引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)方法1.情景創(chuàng)設(shè)法:本課通過圖片導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講述法:本課主要講了三目的內(nèi)容,可以采用講述法,學(xué)生通過聽講理解教材知識(shí)。3.小組討論、合作探究法:通過小組交流、合作探究的方式,可以加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的語言交流、思想碰撞,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力。一、導(dǎo)入新課展示圖片鄭和船隊(duì)教師講述鄭和下西洋的目的眾說紛紜,一說宣揚(yáng)大明威德,如明史·鄭和傳中記載“且欲耀兵異域,示中國富強(qiáng)”;一說尋找建文帝,

4、明史·鄭和傳中記載“成祖疑惠帝亡海外,欲覓蹤跡”;一說發(fā)展貿(mào)易緩解財(cái)政支出,有史料稱鄭和下西洋使“貧民致富”“國用充足”;另有包抄帖木兒帝國、掃蕩張士誠舊部、解決軍事復(fù)員問題等說法。面對(duì)這么多的說法,我們?cè)撊∧囊环N觀點(diǎn)呢?今天就讓我們來學(xué)習(xí)一下明朝的對(duì)外關(guān)系。(設(shè)計(jì)意圖:利用圖片導(dǎo)入新課,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。)二、講授新課第一目鄭和下西洋(展示)教師講述快速閱讀教材P70第一段,分析鄭和下西洋的歷史條件和目的。學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果:學(xué)生1:15世紀(jì)初,明朝經(jīng)濟(jì)逐步繁榮,國力雄厚,成為當(dāng)時(shí)世界上的強(qiáng)國。學(xué)生2:為了提高明朝在國外的地位和威望。展示

5、圖片鄭和下西洋路線圖提出問題結(jié)合教材和鄭和下西洋示意圖,說一說:鄭和下西洋的起止時(shí)間、先后到達(dá)的國家和地區(qū)及他們最遠(yuǎn)到達(dá)的地方。學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果:學(xué)生1:14051433年。學(xué)生2:先后到達(dá)亞洲和非洲的30多個(gè)國家和地區(qū)。學(xué)生3:最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸。(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力,幫助學(xué)生對(duì)鄭和下西洋形成一個(gè)時(shí)間和空間的觀念。)提出問題鄭和下西洋有什么影響?學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果:不僅增進(jìn)了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來,而且開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通網(wǎng),為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)。第二目戚繼光抗倭(展示)提出問題“倭寇”指的是什么?學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果:元末明

6、初,日本的一些武士和奸商,組成海盜武裝集團(tuán),到中國東南沿海地區(qū)進(jìn)行走私貿(mào)易和搶劫,被時(shí)人稱為“倭寇”。展示圖片日本倭寇教師講述面對(duì)倭患的嚴(yán)重,明朝政府派出戚繼光抗倭。展示圖片戚繼光像教師講述戚繼光(1528年11月12日1588年1月5日)。明朝抗倭名將,杰出的軍事家、民族英雄。戚繼光在東南沿海抗擊倭寇十余年,掃平了多年為虐沿海的倭患,確保了沿海人民的生命財(cái)產(chǎn)安全;后又在北方抗擊蒙古部族內(nèi)犯十余年,保衛(wèi)了北部疆域的安全,促進(jìn)了蒙漢民族的和平發(fā)展?；顒?dòng)探究分組討論材料一鴛鴦陣材料二繼光為將號(hào)令嚴(yán),賞罰信,士無敢不用命。與大猷均為名將。操行不如,而果毅過之。大猷老將務(wù)持重,繼光則飚發(fā)電舉,屢摧大寇

7、,名更出大猷上。戚繼光用兵,威名震寰宇。然當(dāng)張居正、譚綸任國事則成,厥后張鼎思、張希皋等居言路則廢。任將之道,亦可知矣。(1)根據(jù)材料一、二和教材,分組討論戚繼光平息倭寇的情況。(2)如何評(píng)價(jià)戚繼光?(3)根據(jù)材料二分析,戚繼光抗倭能夠成功的原因是什么?學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果:小組1:戚繼光率領(lǐng)戚家軍在臺(tái)州九戰(zhàn)九捷,平定了浙東地區(qū)的倭患;隨后,戚繼光又平息福建、廣東地區(qū)的倭患,使東南沿海的倭患基本解除。小組2:戚繼光領(lǐng)導(dǎo)的抗倭戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng),他是我國歷史上偉大的民族英雄。小組3:獲得明朝政府的大力支持;卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和治軍嚴(yán)明;得到沿海一帶廣大人民的支持,戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是正義反侵略的。提出問題我

8、們應(yīng)學(xué)習(xí)戚繼光什么精神?學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果:學(xué)習(xí)他的愛國熱情,體會(huì)得道多助、正義必定會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的道理;學(xué)習(xí)戚繼光不為名利,以國家和民族安危為已任的強(qiáng)烈愛國主義精神。(設(shè)計(jì)意圖:通過分組討論,培養(yǎng)學(xué)生的概括、總結(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的思維能力,這樣能夠體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。)第三目葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)提出問題澳門自古以來就是中國的領(lǐng)土,但是在歷史上,澳門曾被葡萄牙殖民者侵占,它是什么時(shí)候攫取澳門的居住權(quán)的呢?我國又是在何時(shí)從葡萄牙手中收回澳門主權(quán)的呢?學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果:學(xué)生1:1553年。學(xué)生2:1999年12月20日。展示圖片澳門媽祖閣教師講述媽祖閣坐落在澳門半島的西南面,沿

9、岸修建,背山面海,石獅鎮(zhèn)門,飛檐凌空,是澳門的三大禪院之一。澳門媽閣廟為澳門最著名的名勝古跡之一,初建于明弘治元年(1488年),距今已有五百多年的歷史。它見證了葡萄牙攫取澳門居住權(quán)的歷史。展示圖片中葡澳門政權(quán)的交接儀式教師講述1999年12月20日零時(shí),中華人民共和國國旗和中華人民共和國澳門特別行政區(qū)區(qū)旗在澳門文化中心花園館升起。離開祖國500多年的澳門回到了祖國的懷抱。課堂小結(jié)明朝前期,我國是世界上最發(fā)達(dá)的國家之一,鄭和下西洋同亞非各國的經(jīng)濟(jì)和文化的交流頻繁,屬于友好往來。明朝中后期,國勢(shì)日漸衰落,倭寇入侵,倭患猖獗,戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗倭斗爭(zhēng),并取得了勝利,葡萄牙攫取了澳門的居住權(quán),對(duì)

10、外關(guān)系表現(xiàn)為沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)。明代對(duì)外交往特點(diǎn)的演變,非常直觀地反映了處于封建社會(huì)末期的中國,在世界范圍內(nèi)已經(jīng)落后了。板書設(shè)計(jì)第15課明朝的對(duì)外關(guān)系一、鄭和下西洋1.前提:國力強(qiáng)盛2.目的:宣揚(yáng)國威、加強(qiáng)友好往來3.概況:七下西洋、最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸、友好之行4.意義:增進(jìn)中國與亞非的了解和友好往來、開創(chuàng)了亞非海上交通網(wǎng)二、戚繼光抗倭1.背景:倭患嚴(yán)重2.概況:浙江臺(tái)州大捷,福建、廣東抗倭3.性質(zhì):反侵略斗爭(zhēng)三、葡萄牙攫取澳門居住權(quán)1.開始侵略活動(dòng):16世紀(jì)2.1553年,葡萄牙攫取了在我國廣東澳門的居住權(quán)教學(xué)反思本課在明確學(xué)科特點(diǎn)的前提下,圍繞設(shè)定的核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué),注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組

11、討論,合作探究,給學(xué)生提供充分的思考空間,力求培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,教會(huì)學(xué)生結(jié)合史實(shí)評(píng)價(jià)歷史人物的思路。鄭和船隊(duì)鄭和船隊(duì)七次下西洋,經(jīng)過南海、西南太平洋、印度洋,到達(dá)東南亞、紅海和非洲東海岸,訪問了亞洲、非洲30多個(gè)國家和地區(qū),這是同時(shí)代其他遠(yuǎn)航活動(dòng)無法比擬的。鄭和船隊(duì)規(guī)模之大、人數(shù)之多、航行范圍之廣是前所未有的。鄭和船隊(duì)中最大的海船是寶船,是鄭和率領(lǐng)的海上特混艦隊(duì)的旗艦。鄭和寶船是鄭和船隊(duì)中的主體,它在鄭和船隊(duì)中的地位相當(dāng)于現(xiàn)代海軍中的旗艦、主力艦。鄭和寶船是供鄭和船隊(duì)的指揮人員、使團(tuán)人員及外國使節(jié)乘坐的,同時(shí),用它來裝運(yùn)寶物,有明朝皇帝賞賜給西洋各國的禮品、物品,也有西洋各國進(jìn)貢明朝皇帝的貢品、珍品,還有鄭和船隊(duì)在海外通過貿(mào)易交換得來的物品。為此,稱為“寶船”,意為“運(yùn)寶之船”。據(jù)明史·鄭和傳記載,鄭和航海寶船共63艘,最大的長(zhǎng)四十四丈四尺,寬十八丈,是當(dāng)時(shí)世界上最大的海船,折合現(xiàn)今長(zhǎng)度為151.18米,寬61.6米。船有四層,船上9桅可掛12張帆,錨重有幾千斤,要?jiǎng)佑枚偃瞬拍軉⒑?一艘船可容納千人。鄭和船隊(duì)是由多種不同類型、不同大小、不同用途的船只組成的,它們有的用于載貨,有的用于運(yùn)糧,有的用于作戰(zhàn),有的用于居住,分工細(xì)致,種類較多。據(jù)明史·鄭和傳記載,鄭和下西洋的船隊(duì)中有五種類型的船