生物教學(xué)銜接計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初一生物線上線下教學(xué)銜接計劃在這個特殊的時期，響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，我們及時開展了線上教學(xué)，利用釘釘直播的方式及時授課，及時跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。目前我們已經(jīng)有計劃的完成了七周的線上授課，經(jīng)過這段時間的線上學(xué)習(xí)，生物本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了近一半。開學(xué)以后生物學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我們要摸清底細、找出問題，制定合理的計劃，找到合適的方法，想盡一切辦法做好集體補學(xué)和個別輔導(dǎo)，盡最大可能使開學(xué)后的課堂教學(xué)照顧到每一個學(xué)生。首先，摸清底細，做到心中有底。結(jié)合直播課堂上學(xué)生回答問題的人數(shù)、頻率和正確率；結(jié)合

2、直播課程的觀看率和回看率；結(jié)合作業(yè)的完成情況和完成質(zhì)量，特別是結(jié)合第六周線上摸底測試的成績，來做好線上教學(xué)情況摸底。下面特別就這次摸底測試的成績來分析一下，這段時間以來教學(xué)的成果。本次測驗初一七個班，一共367人參加了考試（其中包括了缺考的同學(xué)，因為這些同學(xué)生物沒交卷，但是其他有的科目交卷了。），先把成績列表如下:通過以上表格我們發(fā)現(xiàn)，本次生物測試，全年級90分以上的共104人，占全年級總?cè)藬?shù)的28.4%；80分以上的共184人，占全年級總?cè)藬?shù)的50.2%；60分以上的共261人，占全年級總?cè)藬?shù)的71.1%；但值得關(guān)注的是60分以下的同學(xué)也有106人，占全年級總?cè)藬?shù)的28.9%，還是不小的一個

3、群體。班級之間比較，90分以上的一班和二班較高，都占班級總?cè)藬?shù)的34%；五班和七班次之，分別占班級總?cè)藬?shù)的28.9%和28.8%；然后依次是四班、三班和六班，分別占班級總?cè)藬?shù)的25%、24.5%和23.1%但是不及格的三班和六班就多，分別占班級總?cè)藬?shù)的35.8%和38.5%，其次是一班30.2%，然后是四班、五班和七班都占25%，最后是二班占22.6%。其次，找出問題，分析問題成因。摸清了底細后，要對全年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題（學(xué)習(xí)態(tài)度懶散不按時上課、不跟直播不看回放等等）、個性化問題（個別后進生理解的慢、對難點理解不透等）。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、動手操作等

4、方式，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。最后，制定合理的計劃，找到合適的教學(xué)方法。在線下教學(xué)開始的前兩周，在“摸清底細，找出問題”基礎(chǔ)上，采取“集體補學(xué)和個別輔導(dǎo)”相結(jié)合的方式進行查漏補缺。（1）集體補學(xué)。再結(jié)合考試結(jié)果和平時的表現(xiàn)對學(xué)生進行的學(xué)情排查，對于學(xué)生普遍存在的共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破。經(jīng)過兩周課堂教學(xué)鞏固后再進行一次教學(xué)質(zhì)量檢測，以便更準確更真實的掌握學(xué)情。對于前后連貫性較強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。（2）個

5、別輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)情調(diào)查和再次檢測的結(jié)果，各班重建學(xué)困生名單，確定需要重點幫扶的對象。對學(xué)生個性化問題，指導(dǎo)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、動手操作、利用自習(xí)課進行個別輔導(dǎo)等辦法進行逐步解決。概括起來列以下幾條：1、 夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科基本技能。對于易錯的知識點和易錯的字，通過讓學(xué)生動手畫圖、動手操作實驗，課上強調(diào)正確漢字的書寫方法加深印象等方法加以鞏固。2、 對于重點和難點知識，通過畫圖表、列表格進行比較等方式，讓學(xué)生自己找到識記方法，自己找到相近知識的異同點，從而加深印象。3、 針對不同班級的差異，不同學(xué)生的差異，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，課上做到精講多練，對于典型題做到精講以讓學(xué)生達到舉一反三，同時在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生多練，讓學(xué)生對每一種題型和考察的內(nèi)容都做到心中有數(shù)。4、 要充分發(fā)揮生物學(xué)科的獨特魅力，多利用動畫、視頻等多媒體技術(shù)，讓深奧的生物知識變得淺顯易懂，以此來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情和積極性。讓學(xué)生明白生物知識與我們的生活是息息相關(guān)的，生命的開始是圣神而偉大的！總之，要積極探索和創(chuàng)新教學(xué)模式，做好線上和線下教學(xué)的有效融合。根據(jù)實際情況積極探索有效的分