（人教版）八年級下學(xué)期物理教案：8.2 二力平衡

1、.二力平衡教學(xué)目的知識與才能；過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀1、知識與技能知道二力平衡概念，理解二力平衡條件。知道二力平衡時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。會運(yùn)用二力平衡條件解決簡單的平衡問題。2、過程與方法通過觀察演示實(shí)驗(yàn)得出二力平衡條件，進(jìn)一步體會研究多個(gè)因素問題的科學(xué)方法，通過實(shí)例分析，加深對知識的理解。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)驗(yàn)的觀察、探究、領(lǐng)略科學(xué)探究方法和養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)對自然的熱愛和學(xué)生之間的合作交流意識。教材分析重點(diǎn)來源:1ZXXK來源:1ZXXK二力平衡條件來源:1來源:Zxxk 難點(diǎn)理解慣性的概念。教 學(xué) 方 法本課以探究式教學(xué)形式為主，結(jié)合問題法、演示法、啟發(fā)法、歸納法、多媒

2、體輔助法等教學(xué)方法。教 具細(xì)棉線、小車、鉤碼、帶有滑輪木板等。學(xué) 法指 導(dǎo)實(shí)驗(yàn)引入產(chǎn)生疑問設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生探究分析歸納得出結(jié)論解決問題拓展應(yīng)用產(chǎn)生新疑問。教學(xué)過程導(dǎo)入師:指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一、二段，觀察圖8.2-1。引出課題： 二力平衡新授板書：1、平衡狀態(tài)、平衡力、幾個(gè)力平衡、二力平衡的概念。師：以以上的兩個(gè)實(shí)例物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)叫平衡狀態(tài)，物體在平衡狀態(tài)下所受的力叫平衡力。假如物體受幾個(gè)力作用處于平衡狀態(tài)的情況，叫做幾個(gè)力平衡。什么叫二力平衡呢？師：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，滿足什么條件才能使物體處于平衡狀態(tài)呢？2、探究二力平衡的條件生：考慮、討論演示圖8.2-3實(shí)驗(yàn)：先介紹實(shí)

3、驗(yàn)裝置、研究對象和實(shí)驗(yàn)?zāi)康男≤囀軆蓚€(gè)拉力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)。師：小車受兩個(gè)拉力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)，這兩個(gè)力有怎樣的關(guān)系呢？生：觀察、分析、討論二力大小相等、方向相反，并作用在同一直線上。師：引導(dǎo)物體受兩個(gè)力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)，可能與多個(gè)因素有關(guān)，即與二力的大小、方向有關(guān)，與二力是否在同一直線上有關(guān)。為了研究物體處于平衡狀態(tài)與某一個(gè)因素有關(guān)，常采用什么科學(xué)探究方法呢？生：控制變量法師：怎樣運(yùn)用控制變量法探究物體處于平衡狀態(tài)與二力大小有關(guān)、與二力方向有關(guān)、與二力是否有同一直線上有關(guān)呢？生：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用手按住小車不動(dòng)，保持二力方向相反，作用在同一直線上，但二力大小不等，放手后，觀察小車是否保持靜止。用手按住

4、小車不動(dòng)，保持二力大小相等，作用在同一直線上，但二力方向一樣，放手后，觀察小車是否保持靜止。用手按住小車不動(dòng)，保持二力大小相等，方向相反，但二力不在同一直線上，放手后，觀察紙片是否保持靜止。師：根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)展演示。生：觀察實(shí)驗(yàn)，分析、歸納得出二力平衡條件。師：假如一個(gè)物體在兩個(gè)力作用下保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，這兩個(gè)力也必須大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上。師生共同概括二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，假如大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。3、二力平衡的應(yīng)用 求其中一個(gè)力。師：當(dāng)物體受兩個(gè)力作用處于平衡狀態(tài)，那么這兩個(gè)力必定大小相等、方向相反，且作用在同一直線

5、上，假如一個(gè)力的大小或方向，就可以求另一個(gè)力的大小或方向。生：運(yùn)用二力平衡條件分析圖：8.2-3。 判斷二力是否平衡教材P22，動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理中的練習(xí)題1。四、小結(jié)：1、平衡狀態(tài)、二力平衡的概念2、二力平衡的條件及應(yīng)用3、物體在平衡力的作用下，保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。五、穩(wěn)固、反響，知識遷移1、木塊放在程度桌面上靜止，以下哪兩個(gè)力是彼此平衡的 A、木塊受到的重力和桌面對木塊的持力。B、木塊受到的重力和物體對桌面的壓力。C、木塊對桌面的壓力和桌面對木塊的支持力。小結(jié)：平衡力與互相作用的區(qū)別，在于二力是否作用在同一物體上。2、起重機(jī)鋼繩下吊一重為2019N的貨物，以下情況鋼繩的拉力F為：當(dāng)貨物在空中靜止，F(xiàn) 2019N當(dāng)貨物以1m/s勻速上升，F(xiàn) 2019N當(dāng)貨物以2m/s勻速下降， F 2019N以上填空填“大于、“小于、“等于。3、重40