第13課《皇帝的新裝》

1、第13課皇帝的新裝教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。2. 理清故事情節(jié)。3. 了解本文語言描寫的精妙，把握作品深刻的思想意義。教學(xué)重難點1. 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力。2作品深刻的內(nèi)涵和思想。3.培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。附板書設(shè)計皇帝為位百牲為面小核黃真爛幽，無私無後課時安排兩課時第一課時導(dǎo)入新課說起童話,我們大家肯定會興趣盎然，那么你都讀過誰的童話 ？（學(xué)生可能說：鄭淵潔、安徒生、格林等 等）,看來大家都讀過安徒生的童話，也非常喜歡他的作品。今天我們來學(xué)習(xí)他的一篇很有特色的作品 皇 帝的新裝。不過，我想提醒大家注意：學(xué)習(xí)本文，要從多角度、多側(cè)面地去學(xué)習(xí) ，去分析。整體感知1. 請一名學(xué)

2、生朗讀，其余學(xué)生邊聽邊猜想。到了一個新情節(jié)的開頭 ，不要急于往下讀，可以先把書合上，自己先試著想象，看自己的想象和作者的想象是否有差別。（肯定會有不同的想象，可讓這些學(xué)生談?wù)勛约旱南胂髢?nèi)容，老師可及時給予鼓勵。）2. 播放本課錄音。教師可指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊圈點不理解的字詞，然后借助工具書或與其他學(xué)習(xí)工具解決。3. 指導(dǎo)學(xué)生在書上畫出一些自己認為重要的詞語、句子或段落，以便幫助理解文章線索，深入思考童話思路。然后讓學(xué)生討論，交流，得出結(jié)論。愛一一織一一看一一穿一一揭一一議本文以“新裝”為線索展開情節(jié)，讓不同身份的人在這場騙局中登場，充分展示了他們的性格特征。分角色朗讀，讀出各個人物不同的性格特征。（

3、旁白一人，皇上一人，老大臣一人，誠實的官員一人，小孩一人，其余所有角色一人。）布置作業(yè)1. 寫生字 , 理解詞義。2. 用普通話朗讀課文 ,做到讀音準(zhǔn)確 ,語速適中 , 能正確讀出語氣。第二課時教學(xué)內(nèi)容對課文主題的認識 , 對騙子的認識 ,培養(yǎng)學(xué)生敢說真話的可貴品質(zhì) ,培養(yǎng)學(xué)生想象能力。 指導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀1. 品味文章重點詞語或語段。(1) 指導(dǎo)學(xué)生在文中畫出自己認為精彩的、重要的詞語或語段,然后進行旁批 , 寫出自己的看法。(2) 四人小組交流。(3) 全班進行交流、討論。在討論過程中 ,對具體問題可能有爭議 ,如找的重點語段不同、旁批的不夠精確等等,教師注意引導(dǎo)要保護學(xué)生的積極性。同時要

4、注意點撥與指導(dǎo),促使學(xué)生修改、完善自己的答案。2. 理解文章主題。(小組交流 ,得出結(jié)論 ,語言不必強求一律 ,只要言之有理即可。 ) 本文通過一個昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事,揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。3. 多側(cè)面地評價騙子。本文除了那個愚蠢的皇帝之外 ,還有兩個重要的人物 ,那就是騙子。 他們?yōu)槭裁从每椥乱露挥脛e的 手段來騙皇帝 ?小組討論、交流 ,得出結(jié)論 :因為皇帝愛新裝已經(jīng)到了成癖的程度,對騙子所說的神奇而又漂亮的新裝自然會感興趣,所以騙子看準(zhǔn)了皇帝的心思 ,用織新衣來騙他 , 自然會行騙成功。4. 你如何評價這兩個騙子 ?( 可多角度多側(cè)面地評

5、價 )小組討論、交流 ,老師梳理 ,得出結(jié)論 :(1) 騙子針對皇帝的貪圖享樂 ,不理朝政 ,設(shè)下騙局 ,其出發(fā)點是好的 , 希望皇帝改過自新 ,治理好國家。(2) 騙子騙皇帝 , 以騙對騙 ,只不過是以毒攻毒罷了。(3) 作者在文章的結(jié)尾沒有寫騙子落入法網(wǎng), 實在耐人尋味 ,其用意可能是有意向讀者敞開一扇感情之門?他并不痛恨那兩個騙子。(4) 兩個騙子也代表了社會上靠行騙為生的一種社會病態(tài),所以作者把騙局當(dāng)作一面鏡子 ,當(dāng)作一把解剖刀 ,剖析這種社會人生的病態(tài)。(5) 騙子不值得肯定 ,純粹是為了個人撈取錢財。(6) 結(jié)合自身體驗反思 ,培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。5. 文中的大臣、老百姓為什么

6、不敢說真話? 現(xiàn)實生活中是否有類似的情況 ?請你就童話中小孩敢于說真話談?wù)勛髌穼ξ覀兘裉煊惺裁船F(xiàn)實意義。全班討論 ,教師梳理 ,明確 :大臣們怕別人說自己是愚蠢的、不稱職的人 ,為了保住自己的官職 ,所以不敢說真話 , 而老百姓或出 自安全考慮 ,或受不良世風(fēng)影響 ,也不敢說真話?，F(xiàn)實生活中有類似情況。 （可讓學(xué)生設(shè)想一種不敢講真話的情景:有學(xué)生可能會說到在老師面前不敢講真話的情景 ,教師應(yīng)及時向?qū)W生檢查自己某些方面的不足,以取得學(xué)生的認可與信任。 ）說真話需要勇氣 , 有時還要付出代價 ,如果你當(dāng)時也在場 ,會怎樣做 ?試結(jié)合生活經(jīng)驗 ,討論有關(guān)說真 話的問題。課堂小結(jié)作為一個人 ,要敢于正視現(xiàn)實 , 應(yīng)該保持天真爛漫的童心 ,無私無畏 , 敢于說真話。如果每一個人都多 一份