（參考）《你中有我我中有你》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、品德與生活（社會(huì)）教 案 首 頁(yè)科目品德課題你中有我，我中有你教學(xué)課時(shí)2課時(shí)目標(biāo)依據(jù) 課標(biāo)表述：本課體現(xiàn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“我們共同的世界”板塊第4點(diǎn)：通過(guò)一些日常生活用品，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與了解及其給人們生活帶來(lái)的影響。教材分析： 在整個(gè)學(xué)科中“我們共同的世界”是五六年級(jí)的重點(diǎn)內(nèi)容。本單元主題為“生活在地球村”，由你中有我，我中有你國(guó)際組織2課組成。教學(xué)中要充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)全球化就在我們身邊，由此引出改革開放的曲折歷程，明白只有放眼世界，具有開放的國(guó)際意識(shí)，才能謀求更大的發(fā)展。學(xué)情分析：學(xué)生身邊的外國(guó)品牌無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著他們的生活，學(xué)生能夠從具體的生活衣食住行中感

2、受到經(jīng)濟(jì)全球化，明白中國(guó)需要世界，世界也離不開中國(guó)，在這種你來(lái)我往中，國(guó)與國(guó)之間共同發(fā)展。然而我國(guó)是出口大國(guó)，品牌弱國(guó)，也要讓學(xué)生了解到中國(guó)的現(xiàn)狀，樹立品牌中國(guó)意識(shí)，使學(xué)生初步具有開放的國(guó)際意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)1、了解生活實(shí)際舉例說(shuō)出身邊的外國(guó)產(chǎn)品，以及出口到國(guó)外的中國(guó)產(chǎn)品，感受經(jīng)濟(jì)全球化給人們帶來(lái)的發(fā)展變化。初步認(rèn)識(shí)中國(guó)需要世界，世界需要中國(guó)。2、學(xué)會(huì)觀察，分析和運(yùn)用信息。了解在你中有我，我中有你的交流合作中，中國(guó)要制造更要?jiǎng)?chuàng)造。初步具有開放的國(guó)際意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。3、在活動(dòng)體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)貨幣，初步學(xué)會(huì)兌換一種貨幣。課前準(zhǔn)備拓展內(nèi)容：了解中國(guó)商品在世界的情況，沒(méi)有中國(guó)商品一團(tuán)糟的短片，中國(guó)

3、在世界的知名品牌。教學(xué)手段：談話交流法，辯論法，體驗(yàn)活動(dòng)法，輔助以多媒體手段。學(xué)生準(zhǔn)備： 調(diào)查我身邊的外國(guó)品牌，了解中國(guó)在世界的知名品牌。品德與生活（社會(huì)）教案（第1課時(shí)）教學(xué)流程（按課時(shí)設(shè)計(jì)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及效果預(yù)測(cè)第一環(huán)節(jié) 生成目標(biāo)自學(xué)交流 明確目標(biāo)一、你說(shuō)我猜，引出話題1、做你說(shuō)我猜的游戲。師：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)“你說(shuō)我猜”的小游戲。老師要在屏幕上出現(xiàn)一組事物，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)同學(xué)描述提示，另一個(gè)同學(xué)猜。我們將在男女生種各選一組進(jìn)行PK賽1分鐘內(nèi)看哪個(gè)代表隊(duì)猜出的詞最多。女士?jī)?yōu)先，女生先來(lái)。2、教師引出話題。同學(xué)們，在剛才的猜詞游戲中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？。 今天我們就放眼世

4、界，聊聊“你中有我，我中有你”這個(gè)話題。學(xué)生聽清教師說(shuō)的游戲規(guī)則。女生兩人合作猜詞。計(jì)時(shí)開始。屏幕出示（肯德基、月餅、喜洋洋、多啦A夢(mèng)、京劇、芭蕾舞、餃子、牛排、孔子、哈利波特）。我們看看男生的表現(xiàn)。男生兩人合作猜詞男生上臺(tái)。計(jì)時(shí)開始。屏幕出示（孫悟空、變形金剛、巧克力、元宵、長(zhǎng)城、金字塔、粽子、披薩、喬丹、成龍、學(xué)生回顧引起思考。學(xué)生自學(xué)交流確定本課目標(biāo)。游戲?qū)胱寣W(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入本課主題。各種品牌及中西物品引起學(xué)生思考，初步建立“你中有我，我中有你”的概念。將學(xué)生的思考引向深入，引出話題。品德與生活（社會(huì)）教案（第 課時(shí)） 教學(xué)流程（按課時(shí)設(shè)計(jì)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及效果預(yù)測(cè)2、教

5、師板書課題。第二環(huán)節(jié) 參與活動(dòng)合作體驗(yàn) 激發(fā)情感二、層層深入，探究話題（二）我中有你中國(guó)需要世界1、了解生活實(shí)際，學(xué)生介紹身邊的外國(guó)品牌教師相機(jī)補(bǔ)充。2、引起思考：外國(guó)產(chǎn)品的大量涌入中國(guó)對(duì)中國(guó)的發(fā)展是有利還是有弊？教師適時(shí)補(bǔ)充。小結(jié)：聽了大家的發(fā)言我們清楚的認(rèn)識(shí)到中國(guó)要發(fā)展必須引入外國(guó)品牌，外國(guó)品牌的涌入帶來(lái)了技術(shù)、管理的經(jīng)驗(yàn)，我們要學(xué)習(xí)、借鑒，也就是說(shuō)中國(guó)的發(fā)展需要世界。板書。中國(guó)需要世界學(xué)生從多方面匯報(bào)1、食品：肯德基、麥當(dāng)勞、日本壽司，必勝客披薩、意大利面條等2、汽車：日本尼桑、美國(guó)凱越等3、手機(jī)：三星韓國(guó) 、蘋果機(jī)美國(guó)、諾基亞芬蘭4、服裝：背靠背意大利、美國(guó)阿迪達(dá)斯等5、動(dòng)畫片：變形金

6、剛、百變小櫻等6、日用品：美國(guó)玫琳凱、LV包等 學(xué)生展開辯論。食品、汽車、手機(jī)、服裝等各種外國(guó)品牌隨處可見(jiàn)，讓學(xué)生從生活尋找、感知“全球化”無(wú)處不在，初步感知“全球化”概念。將學(xué)生的思考引向深入，在學(xué)生據(jù)理力爭(zhēng)的發(fā)言中初步感受到中國(guó)需要外國(guó)品牌的引入，同時(shí)也應(yīng)該創(chuàng)建自己的品牌。品德與生活（社會(huì)）教 案（第 1課時(shí)）教學(xué)流程（按課時(shí)設(shè)計(jì)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及效果預(yù)測(cè)（二）你中有我世界需要中國(guó)1、其實(shí)，我們中國(guó)產(chǎn)品也在走出國(guó)門，走向世界。你知道中國(guó)的哪些品牌在世界也是頂呱呱的？教師相機(jī)補(bǔ)充。2、看一組數(shù)據(jù)，或許你會(huì)有更深的感受。你有什么感受？3、師：設(shè)想一下，如果沒(méi)有中國(guó)制造，世界將會(huì)怎樣？

7、你們看，一位美國(guó)記者把自己的親身經(jīng)歷寫成了一本書叫離開中國(guó)制造的一年，我們來(lái)聽聽他的故事。學(xué)生根據(jù)課前收集的資料匯報(bào)交流。生1讀：在全球制鞋業(yè)130億雙鞋的產(chǎn)量中，中國(guó)生產(chǎn)了70億雙，其中40億雙出口，居于世界第一。生2讀：中國(guó)玩具出口世界87個(gè)國(guó)家及地區(qū)，僅美國(guó)玩具市場(chǎng)就有72%出自中國(guó)制造。全球每4件玩具中有3件產(chǎn)自中國(guó)深圳，人造圣誕樹每10棵中有8棵是中國(guó)制造的。 生3讀：2010年廣州的汽車及零配件出口市場(chǎng)覆蓋全球164個(gè)國(guó)家，其中歐盟、日本是主要出口市場(chǎng)，廣州汽車及零部件企業(yè)與世界各地1000多家廠商和經(jīng)銷商建立了穩(wěn)定的貿(mào)易供貨關(guān)系。在交流中感知中國(guó)的自主品牌在蓬勃發(fā)展著，世界需要中

8、國(guó)。一組數(shù)據(jù)會(huì)給學(xué)生強(qiáng)烈真實(shí)的感受。品德與生活（社會(huì)）教案（第1課時(shí)）教學(xué)流程（按課時(shí)設(shè)計(jì)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及效果預(yù)測(cè)學(xué)生看錄像沒(méi)有中國(guó)的商品一團(tuán)糟看了這一短片，你想說(shuō)什么？小結(jié)：沒(méi)有中國(guó)制造的商品，他們的生活一團(tuán)糟。中國(guó)需要世界，世界同樣也離不開中國(guó)。這真叫你中有我，我中有你呀！第三環(huán)節(jié) 檢測(cè)達(dá)標(biāo)多元評(píng)價(jià) 總結(jié)提升（三）由中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造1、認(rèn)識(shí)貨幣出圖俄羅斯館，英國(guó)館，德國(guó)館，澳大利亞館。尤其我們中國(guó)館最為熱鬧，各國(guó)朋友爭(zhēng)相購(gòu)買中國(guó)產(chǎn)品?？?，有什么呢？教師展示青花瓷，杭州絲綢，中國(guó)結(jié)。但他們拿的是這樣的貨幣?？磮D認(rèn)識(shí)嗎？出示圖美元、日元、歐元、加元、俄羅斯盧布、法郎。教師進(jìn)行學(xué)情

9、檢查。2、兌換貨幣，大家認(rèn)的真不錯(cuò)，要想用外幣買到中國(guó)商品還要知道什么？看匯率表，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生看短片。學(xué)生談感受。學(xué)生興趣濃厚看老師展示的具有中國(guó)特色的商品。小組活動(dòng)認(rèn)識(shí)貨幣。學(xué)生自由讀匯率我發(fā)現(xiàn)100元可以兌換10.71歐元和15.31美元。挺值錢的。在短片中再次強(qiáng)化了解“沒(méi)有中國(guó)的商品一團(tuán)糟”世界需要中國(guó)。呈現(xiàn)世博會(huì)場(chǎng)館，激起學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的興趣。品德與生活（社會(huì)）教案（第 課時(shí)）教學(xué)流程（按課時(shí)設(shè)計(jì)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及效果預(yù)測(cè)2、看匯率表，換算貨幣。3、購(gòu)買商品。請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)拿上外幣購(gòu)買商品。4、 同學(xué)們都用外幣買到了自己喜歡的商品。在世界各國(guó)你來(lái)我往的交流

10、中貨幣是一條經(jīng)濟(jì)流通的紐帶。我們中國(guó)的產(chǎn)品大量地出口世界各地，教師畫中國(guó)產(chǎn)品銷往世界各地輻射線，老師這有幾條最新調(diào)查。我們不僅要有中國(guó)制造，更要有中國(guó)創(chuàng)造。我們國(guó)家的許多民族企業(yè)也在擔(dān)負(fù)并實(shí)現(xiàn)著這一歷史使命未來(lái)世界是你們的，孩子們世界因你們而精彩，二十年后希望有以你名字命名的品牌，牌，牌，牌，讓我們中國(guó)成為一個(gè)品牌中國(guó)，你們有信心嗎？學(xué)生換算學(xué)生用外幣購(gòu)買商品。學(xué)生談感受。學(xué)生讀：吉利汽車的口號(hào)， “讓中國(guó)的汽車跑遍全世界”；李寧公司的廣告語(yǔ)，生讀“一切皆有可能?！辈ㄋ镜瞧放频膹V告語(yǔ)，“世界因你而精彩”。學(xué)生說(shuō)出以自已名字命名的品牌。在教師創(chuàng)設(shè)的購(gòu)買商品的情境中學(xué)會(huì)根據(jù)匯率換算貨幣。讓學(xué)生了解

11、中國(guó)不僅要制造更重要的是創(chuàng)造，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。品德與生活（社會(huì)）教案（第1 課時(shí)）教學(xué)流程（按課時(shí)設(shè)計(jì)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及效果預(yù)測(cè)第四環(huán)節(jié) 拓展延伸課外活動(dòng) 知行統(tǒng)一三、放眼世界，延伸話題1、不僅僅是產(chǎn)品，你還從哪些地方體會(huì)到“你中有我，我中有你”？看一組圖片（圖片內(nèi)容宋祖英在維也納召開個(gè)人演唱會(huì)，世界三大男高音在北京為中國(guó)人放歌；孔子學(xué)院在國(guó)外，外國(guó)留學(xué)生在中國(guó)；中國(guó)人學(xué)跆拳道，外國(guó)人練武術(shù)；汶川地震日本救援，日本地震中國(guó)救援；博鰲亞洲論壇2011年年會(huì)。）你看出了什么？3、正如鄧小平爺爺說(shuō)： 同樣世界的發(fā)展離不開中國(guó)。中國(guó)永遠(yuǎn)和世界在一起。不僅僅是中國(guó)，這種各國(guó)

12、之間相互往來(lái)交流合作就是“全球化”。世界各國(guó)就在這種你中有我，我中有你的全球化合作交流中共同發(fā)展。板書“全球化”。學(xué)生看圖片。學(xué)生談感受。學(xué)生齊讀?，F(xiàn)在的世界是開放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開世界?！庇僧a(chǎn)品引申到中國(guó)與世界越來(lái)越緊密的了解，感受中國(guó)只有與世界各國(guó)建立緊密的了解發(fā)展的更快，更好。適時(shí)引出全球化概念，學(xué)生易于理解，接受，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。品德與生活（社會(huì)）教案（第1課時(shí)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及效果預(yù)測(cè)3、齊唱一首熟悉的歌曲我和你。歌聲中結(jié)課：我和你，心連心，共住地球村；為夢(mèng)想，齊努力，同是一家人。學(xué)生跟著唱歌，看視頻感受中國(guó)與世界的緊密了解。在歌聲中回顧全課內(nèi)容，深化情感。目標(biāo)檢測(cè)檢測(cè)內(nèi)容結(jié)果反饋1、舉例說(shuō)明什么是“全球化”。2、根據(jù)匯率換算一種貨幣。全班學(xué)生都能夠舉例來(lái)說(shuō)全球化，課堂上進(jìn)行了商品的匯率換算。板書設(shè)計(jì)課后延伸課下學(xué)生搜集了解中國(guó)品牌走向世界的資料。課后反思教學(xué)時(shí)我選擇貼近學(xué)生的課程資源去感知、感悟，并在學(xué)生探究中，提升認(rèn)識(shí)。生活中國(guó)外品牌的的商品無(wú)處不在，我從學(xué)生熟悉的肯德基聊起，聊吃過(guò)的外國(guó)食品。課前布置學(xué)生調(diào)查我身邊的外國(guó)品牌，學(xué)生在交流匯報(bào)中體會(huì)到外國(guó)品牌的商品隨處可見(jiàn)。外國(guó)品牌大量涌入對(duì)中國(guó)的發(fā)展利大于弊還是弊大于利？沒(méi)有中國(guó)的商品世界將會(huì)怎樣？中