四年級語文下冊 真情無價1教案 語文A版 教案VIP

1、真 情 無 價教學目標：    1.學會本課生字、理解由生字組成的詞語。    2.理解店主說的那句話的含義，懂得真情是無法用金錢衡量的道理。    3.抓住人物的語言、動作和神情分析人物的情感世界。    4.能準確、流利、有感情地朗讀課文。品味語言，培養(yǎng)良好的語感。教學難點：    1.從文中人物的言語和行為中體會人物的心理活動。    2.理解店主說的

2、那句話的含義，懂得真情是無法用金錢衡量的道理。教學準備：    字詞卡片、課文朗讀磁帶、掛圖教學時數(shù)：    2課時教學過程:    第一課時    一、談話導入，直奔“真情”。    師：人的感情是豐富的，我們生活的世界也正是因為有了“情”才更加的真實、動人、默契。你知道人與人之間有哪些情感嗎？    （親情、友情、愛情）   

3、; 師：父愛母愛，深沉似海。朋友在你成功時的鞭策，失敗時的慰藉，這都是真情。真，源于內(nèi)心。    讓學生回憶自己身邊有關“真情”的小故事。    小結(jié)：漫步在大街上，路人投以微笑，便內(nèi)心溫暖，接著便回以同樣的微笑。陌生人舉手之勞的幫助都會讓你感動好一陣，因為這都是真情的流露，沒有任何的其他用心。真情總是讓人備受感動。今天我們將學習這樣一篇課文，題目就是真情無價。   二、揭示課題，展開質(zhì)疑。    1.板書課題，學生書空。齊讀。

4、0;   2.指導讀題，并根據(jù)題目設問、質(zhì)疑。    題目是文章的眼睛，怎樣讀好課題呢？請聽老師說，大家讀。    師：真情無價要突出真情怎么讀？    真情無價要突出無價怎么讀？    師：根據(jù)題目的朗讀，你頭腦中出現(xiàn)了什么問題？指名質(zhì)疑。    3.根據(jù)學生的回答，歸納，以確立研讀主題。    （1）誰對誰的真情？（板書：小

5、女孩、店主、姐姐）    小女孩、店主、姐姐的真情表現(xiàn)在哪里？    （2）是什么使他們?nèi)说那楦新?lián)系在一起？那條藍寶石項鏈價值多少？什么是無價的？（板書：貨真價實無價）    引導學生思考，貨真價實與無價之間的關聯(lián)。   三、初讀課文，講述情節(jié)。    1.學生自由讀課文。    2.能告訴老師這篇短文講了件什么事？    3

6、.剛才的同學把故事講得比較具體。故事的情節(jié)由三個部分構(gòu)成，以項鏈為線索，能用簡潔的語言概括嗎？    板書：買項鏈送項鏈退項鏈  四、再讀課文，感受人物。    1.讓我們再來讀一次課文，感受那一個個動人的場景，體會那一個個場景里人物的內(nèi)心。    2.哪兒打動了你？你多讀讀，想一想，你讀到些什么？    （學生自由讀書）  五、合作讀書，激發(fā)興趣。    

7、1.指名分角色朗讀課文，并作相關評價，激發(fā)學生讀書的興趣。    2.組織交流，談談各自對人物的初步感受。    師：剛才我們已經(jīng)初步讀懂了課文的內(nèi)容，但這對于閱讀一篇文章來說還不夠，還應對文章進行仔細地研讀。這篇課文有許多含義很深的詞句，讀時令人感到言盡而意無窮。下面請同學們仔細閱讀課文，找到這樣的詞句，并想辦法進行深入地理解。然后，與小組同學交流自己的學習體會。    （學生默讀課文，圈點批注，認真感悟，合作交流。）   六、記憶字形，指導書

8、寫。    1.指名學生讀含有生字的詞語，并用“小心翼翼”說一句話。    櫥窗項鏈手帕小心翼翼    2.學生觀察要求書寫的7個字，說說書寫時要注意什么？    “櫥”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成了左中右結(jié)構(gòu)。    “鏈”注意走之兒的寫法。    “蹦”注意右邊要對齊。    3.指導書寫會寫字。  &

9、#160; 第二課時    一、圍繞問題，自讀感知。    師：這節(jié)課，請同學們圍繞上節(jié)課我們提出的兩個問題，選擇你喜歡的方式去讀課文。    要求：把課文讀正確、流利，可以邊讀邊想，畫出相關的語句。教師巡回指導。   二、精讀感悟，品析人物。    師：同學們讀得真好！我想，同學們書讀好了，兩個問題也肯定會迎刃而解的！下面我們來一起討論兩個問題。    1

10、.小女孩的真情表現(xiàn)在哪里？指導學生讀相關的語句。    （）讀第一自然段，強調(diào)“貼”“出神”。指導學生想象這個畫面，從中感受到小女孩的可愛。    （）“你能把它包裝得漂亮點嗎？”（單純）    （）理解“小心翼翼”“得意洋洋”（心細、天真）    師：小心翼翼？（邊說邊板書“小心翼翼”，并在旁邊打了一個大問號。）大家再練練這句怎么讀。    師：得意洋洋？（又在“得意洋洋”旁邊打了個更大的問號，

11、啟發(fā)學生交流對這個詞的感受。）    學生自發(fā)地討論，教師等待學生發(fā)言。    （）“我想把它當作禮物送給姐姐”從自言自語中感受姐妹之間的真情。小女孩的真情是什么？    師：你也說得很有道理。自由練練，把這段對話讀好。    （自由練習朗讀，指名讀，然后交流你讀到些什么。）    2.店主的真情表現(xiàn)在哪里？指名學生讀，并指導概括。    （1）“拿著吧，小

12、心點兒?！笨闯龅曛鲗@份真情的呵護。    （2）讀“她給出了比任何人都高的價格她付出了她所擁有的一切”，你能體會到什么？    師：正是小女孩的真誠，打動了店主，店主所說的這句話也深深地感染了我們。讓我們再來讀這句話去感受去重溫這份無價的真情。    同學們，我們感受到姐妹純真的親情，感受到店主的善良與慷慨。這就是人與人之間的真情流露。真情它是世界上任何財富都無法與之媲美的。這種真情是（在課題“無價”下圈點）    3.姐姐的真情表現(xiàn)

13、在哪里？    引導學生從妹妹的語言和店主的對話中去發(fā)現(xiàn)和感悟姐姐的高尚品質(zhì)。   三、歸納總結(jié)，傾吐感受。    1.是什么讓他們的心靈緊緊地聯(lián)系在一起？    （學生自由發(fā)表見解）    師：說得多好哇。是真情讓我們受到感染。讓我們通過朗讀再一次去目睹這感人的一幕，為小女孩，為姐姐，為店主感動。    2.學生有感情地朗讀課文。   

14、 3.抒發(fā)內(nèi)心的情感。    師：對于姐姐，那串藍寶石項鏈，那份濃濃的親情讓她難忘；對于小女孩，那串藍寶石項鏈，讓她感覺自己回報了姐姐的愛，這讓她難忘；對于店主，那串藍寶石項鏈，幫助他人帶來的幸福同樣讓他難忘。對于在座的你呢，也一定難忘吧！想說點什么？    4.再次朗讀。    師：學到這里，相信大家已被這個故事感動，被這份人間最質(zhì)樸的真情所感動。請你再次讀讀這句話“她給出了比任何人都高的價格她付出了她所擁有的一切”，用朗讀表達出你的感受。    5.小結(jié)。    師：在我們生活的路途中，總有些令人感動卻不易讓人發(fā)現(xiàn)的瑣事，讓我們活得更仔細一些，讓那些值得感動，值得流淚的故事時時敲打我們，鼓勵我們，感動我們，世界會因為更多的愛而精彩!   四、真情交流，情感升華。    1.讓學生說說對“真