培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無止境

1、培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境新舟鎮(zhèn)禹門小學(xué) 吳瑞駒有幸參加此次“ 2018 國(guó)培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目市級(jí)骨干教師高級(jí) 研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有辛勤的勞動(dòng)，也有快樂的收獲。聆聽智者的教誨，參 與伙伴們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識(shí)和一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我在教育 的路上滿懷信心，笑對(duì)未來！1、解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題。如：如何激發(fā)學(xué)生下午上課疲倦，精力不集中，上課沒興趣和解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間 利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提 升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通

2、、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技 能也有了很大的提高 ,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,為今后從事教育教學(xué)和班級(jí)管理工作 ,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。2、教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識(shí)到故事教學(xué)、情境教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于像我們農(nóng)村的學(xué) 生，普遍家長(zhǎng)不重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為 重要，專家講得好，知識(shí)的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載 體，用講故事的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。才能讓學(xué)生更易理解、接受和掌握。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，才能激發(fā)學(xué)生的潛能。通過學(xué)習(xí)，讓

3、我對(duì)課堂教學(xué) 中的提問有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們，必須創(chuàng)造性地使用教材，在 教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。3、通過這次的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到，我們不能做一輩子的教書匠，教師要不斷學(xué)習(xí)和反思，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成 長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具 備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。這 正如我們所說：要給學(xué)生一碗水，教師就得有一缸水，甚至是要就自來水。所以要以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，利用各種形式廣泛收集

4、 課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專 業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷反思教學(xué)行為、教學(xué)方法，盡量讓自己從教書匠 轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯渴丈處?，以勝任自己的教育教學(xué)工作并指導(dǎo)中青年教師成長(zhǎng)。4、通過這次學(xué)習(xí)，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性， 使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的 專業(yè)發(fā)展為支撐，時(shí)刻提醒自己： “培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境” 。雖培訓(xùn)已 經(jīng)結(jié)束，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。希望這是一直是我們成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！ 希望這個(gè)培訓(xùn)的家園給我?guī)砀嗟慕虒W(xué)智慧和自我突破的勇氣！注學(xué)生 的

5、主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。5.要充分認(rèn)識(shí)到教育是應(yīng)講政治，只有我們認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人，才能真正培養(yǎng)出新時(shí)所需的人才，我們的教育 才是適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展的。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)改變以下傳統(tǒng)的做法。將新課程理念揉入課堂教學(xué)之中。1、改變備課的方式，不能照抄教材或教參的做法，要“以學(xué)定教”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在備課的過程中，首先要重視對(duì)學(xué)生的了解，教 師要對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行深入的調(diào)查研究，對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)要了 如指掌，從而使教材的處理和教法的選擇更加符合學(xué)生的實(shí)際，更能讓學(xué) 生“樂學(xué)”。教師在“備學(xué)生”的過程中應(yīng)突出地考慮兩個(gè)問題

6、：一是必須 做到最大限度地體現(xiàn)因材施教的原則；是必須做到最大限度地發(fā)展學(xué)生的 智力和能力。如果以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，再進(jìn)行“備教材” ，“備導(dǎo)入”，備教法”，“備作業(yè)”等就能做到有的放矢了。 二是改變教師單向講授， 學(xué)生被動(dòng)接受的做法。教師單向講授學(xué)生被動(dòng)接受，這是典型的傳統(tǒng)教學(xué)， 這一做法忽視了學(xué)生的主體作用，忽視了學(xué)生的學(xué)，忽視了學(xué)生的情感體 驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了教師的“中心”作用。新課程理念要求教師的角色和教學(xué)行為 必須改變，在師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；在教學(xué)關(guān)系上，新課 程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；在與其他教育者關(guān) 系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。2、改變教給學(xué)生現(xiàn)成知識(shí)，重結(jié)

7、論輕過程的做法。新課程理念倡導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)“主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)” 。注重學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3、改變只關(guān)注優(yōu)生的做法。關(guān)注優(yōu)生是每一位教師都會(huì)不知不覺地做到的。然而在教學(xué)中，僅關(guān)注優(yōu)生卻是不符合新課程理念的。新課程理念 要求教師樹立多元教育觀或人才培養(yǎng)觀，即人才全面發(fā)展觀、人人成才觀、 多樣化人才觀和終身學(xué)習(xí)觀，教師要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)中要面向 全體學(xué)生，關(guān)注尊每一個(gè)學(xué)生，重學(xué)生個(gè)性，滿足每個(gè)學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)觀。4、改變學(xué)生死記硬背的做法。教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生獲取知識(shí)的途徑和方法，盡力在學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)中得到知識(shí)。5、改變重知識(shí)傳授，輕思想教育的做法。黨的十八大教育方

8、針指出：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育 的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè) 者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。在教學(xué)中，我們教師決不能忽視 思想教育。我們必須堅(jiān)持新時(shí)代教育觀為指導(dǎo)未成年人思想道德建設(shè)，深 入進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育，提高未成年 人的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更好地為中華民族的偉大復(fù)興而努力工作的人才。教師要緊6、改變過量布置作業(yè)、機(jī)械重復(fù)勞動(dòng)的做法。在“備練習(xí)”方面精心設(shè)計(jì)，有的放矢。課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，因此， 密圍繞教學(xué)目的、 重點(diǎn)和難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)， 要做到有的放矢， 在“備 作業(yè)”上要做到精心挑選，適量適度。教師在“備作業(yè)”時(shí)要注意以下幾 點(diǎn)：八、是要根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材的內(nèi)在邏輯體系來確定課外作業(yè)；二是在內(nèi)容上要做到由簡(jiǎn)到繁，由易到難，在形式上做到由模仿到獨(dú) 創(chuàng)，由典型以變式，充分體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則；三是要注意把掌握知識(shí)與訓(xùn)練技能相結(jié)合，做到通過作業(yè)掌握知識(shí)， 通過作業(yè)訓(xùn)練技能；四是注意適量。作業(yè)的布置要少而精，作業(yè)的重點(diǎn)應(yīng)針對(duì)學(xué)生易混淆、 易忽視的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容；五是要注意適度。教師在布置作業(yè)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的層次性，要 做到難易適度，要體現(xiàn)出梯度，并提倡針對(duì)不同學(xué)生的不同水平布置不同 的作業(yè)。培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，它不僅使我