《小蝌蚪找媽媽》素質(zhì)教育新學(xué)案

1、小蝌蚪找媽媽素質(zhì)教育新學(xué) 案小蝌蚪找媽媽素質(zhì)教育新學(xué)案教學(xué)本課應(yīng)圍繞識字、讀書的重點(diǎn)，把朗讀和看圖及隨 課文識字結(jié)合起來，與觀察生活結(jié)合起來，與積極思考、努 力發(fā)現(xiàn)結(jié)合起來。要注意不同學(xué)生的原有水平，在自主學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的個別差異進(jìn)行有重點(diǎn)的、有針對性的 指導(dǎo)。一、識字寫字本課生字的呈現(xiàn)方式和指導(dǎo)方法可以靈活多樣。可參考如下步驟操作。1、學(xué)生借助圖畫讀課文，遇到不認(rèn)識的字根據(jù)圖意或上下 文猜一猜，猜不出來的畫下來，和同學(xué)一起想辦法認(rèn)識。2、用“我會認(rèn)”提示卡，引導(dǎo)學(xué)生說說生字條中已經(jīng)認(rèn)識 的字，并說說是怎么認(rèn)識的。學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不認(rèn)識的字， 教師予以指導(dǎo)，可出示生字卡片領(lǐng)讀。3、有的

2、字可在讀課文時引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識記。如“灰”，可 以在展示小蝌蚪的圖片時， 通過觀察蝌蚪的顏色認(rèn)識“灰” 字。也可以在學(xué)完課文以后，集中生字條里的生字，引導(dǎo)學(xué) 生用自己喜歡的方法識記。如：“阿、頂、披”可用熟字加 偏旁的辦法記住字形。4、利用課件或生字卡片鞏固認(rèn)讀，也可以制作漢字部件， 進(jìn)行拼字游戲或擴(kuò)展詞匯游戲。5、本課要求寫的字均比較簡單。寫字前讓學(xué)生仔細(xì)觀察第2頁“在、變、條”，注意有關(guān)筆畫，書寫要規(guī)范?！坝小弊窒?面的“月”字，撇要變成豎；“條”字上面是折文，不是反 文，要特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。二、朗讀感悟1、學(xué)生看著圖，自己讀課文。一邊讀一邊想：小蝌蚪在找 媽媽的過程中有哪些變化？小蝌蚪的媽媽

3、是什么樣的？2、討論交流：初讀了課文，你知道了些什么？想到了些什么？ 有什么不明白的地方嗎？3、當(dāng)指導(dǎo)讀懂了第一自然段后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：課文 描寫小蝌蚪是按怎樣的順序說的？小蝌蚪可愛嗎？你喜歡這 些小蝌蚪嗎？見過或養(yǎng)過小蝌蚪的學(xué)生還可以說說它們還有 哪些地方可愛。指導(dǎo)讀出小蝌蚪的活潑可愛。4、當(dāng)讀到小蝌蚪迎問鯉魚、追問烏龜?shù)亩温鋾r，老師可結(jié) 合課文插圖或課件展示，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)小蝌蚪前后的變 化。可采取表演的形式，讓學(xué)生分小組自編自演，展示“迎” 和“追”的動作，在情境中對話。如，一個同學(xué)做解說員， 讀課文說明的部分；兩個女同學(xué)分別扮鯉魚媽媽和小鯉魚； 一個男同學(xué)扮烏龜；幾個小個子同學(xué)扮一

4、群小蝌蚪。有條件 最好做有關(guān)頭飾。先讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自己組織排練，再 讓學(xué)生自我展示匯報。老師要及時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，特別是 在對話部分給予指導(dǎo)。（語氣：小蝌蚪關(guān)切、著急;鯉魚親切、 熱情；烏龜好笑、認(rèn)真。）再指導(dǎo)全體同學(xué)朗讀體會。第3頁5、當(dāng)讀到課文描寫青蛙的那幾句話時，老師可啟發(fā)學(xué)生結(jié) 合課文插圖觀察青蛙的特點(diǎn)，并引導(dǎo)教育：只要不斷地去發(fā) 現(xiàn)，不斷地去探究，終會有成功的一天。在第四、五自然段的學(xué)習(xí)中，還可以引導(dǎo)學(xué)生積累詞句，找 出自己最喜歡的詞語或句子讀一讀，并且學(xué)用結(jié)合。女口，“荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。”用“碧綠”、“雪白”各說一句話。“他

5、們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上?！笨勺寣W(xué)生邊讀邊 做動作。通過各種形式學(xué)習(xí)語言，加深對優(yōu)美語言的積累和 記憶。6、讀到課文最后時，老師可巧設(shè)懸念：小青蛙一找到媽媽， 就跟媽媽學(xué)捉害蟲的本領(lǐng)。他們天天捉害蟲，一天能捉多少 害蟲呢？我們也去探究一下，好嗎 ？在朗讀和感悟課文的過程中，最好能播放課件，使學(xué)生豐富 對課文的感受，受到情感的熏陶。沒有條件制作課件的，可 以通過教師聲情并茂的范讀來感染學(xué)生。三、實(shí)踐活動1、課前活動。有條件的學(xué)生可以抓幾只小蝌蚪，在家長的幫助下養(yǎng)一段日子，觀察小蝌蚪的變化。2、課中活動。設(shè)計(jì)填空練習(xí)，說一說小蝌蚪變成青蛙的過程：池塘里有一 群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出了兩條（），又過了幾天，長出了兩條（），沒過多久，（）不見了，變成了一只只 能捉害蟲的（）。師生對話，背誦句子。師：小蝌蚪什么樣 ？生：大大的腦袋， 黑灰色的身子，甩著長長的尾巴。師：小青蛙什么樣？生：披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。3、課后活動。回家讀課外書，或在爸爸、媽媽的幫助下，