家長(zhǎng)聽課后感想

1、家長(zhǎng)聽課感受丁老師的課與我暑假所聽他的那節(jié)課相比有了很大的進(jìn)步一 、 趣味學(xué)兒歌 ， 激發(fā)學(xué)生興趣 。任何精彩的語(yǔ)言對(duì)于兒童的刺激都是有限的 ，喜歡活動(dòng)是他們的天性 ， 教師抓住學(xué)生的年齡特 點(diǎn)， 課堂中丁老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌 ，配上繪聲繪色的動(dòng)作表演寓教于樂 ，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性 。更有利于學(xué)生對(duì)兒歌的理解和掌握 。二 、 評(píng)價(jià)語(yǔ)言與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合 ， 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 。教學(xué)過程不單是知識(shí)獲得的過程 ，也是師生情感交流的過程 。 特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) ， 不但影響師生的感情 ， 更能影響學(xué)生的發(fā)展 用鼓勵(lì)的語(yǔ)言加上小小的貼畫獎(jiǎng)勵(lì)。好的 ，積極的評(píng)價(jià)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力 。丁老師在課堂中運(yùn)

2、，把學(xué)生積極性大大的調(diào)動(dòng)起來 。 就連我家孩子平常挺不愛表現(xiàn)我認(rèn)為組織好課堂是上好一堂課的重要保證， 也是衡量一堂課成的， 上課也把小手高高的舉起 。 當(dāng)然再好的課也是有瑕疵的功與否的重要標(biāo)志 ， 課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。教師只有組織好課堂 ，才能夠更好地駕馭課堂 ，從而達(dá)到預(yù)期的最佳最優(yōu)的教學(xué)效果 。丁老師在這方面還需加強(qiáng) 。篇二 ：家長(zhǎng)學(xué) 校聽課心得家長(zhǎng)學(xué)校聽課心得一年級(jí)錢遠(yuǎn)迪家長(zhǎng)錢志行有一位教育專家曾說 ： “一個(gè)孩子的成功就是一個(gè)家庭的成功 ，一個(gè)孩子的失敗就是一個(gè)家庭 的失敗 。”如何將孩子撫養(yǎng)成人 ，對(duì)于每個(gè)父母來說都不會(huì)是一個(gè)問題 ， 但如何教育 、培養(yǎng)孩子 ？

3、如 何讓孩子身心健康的成長(zhǎng) ？ 如何讓孩子成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)都有幫助的人？ 每個(gè)家長(zhǎng)都可能有著或多或少的困惑 。 這次非常榮幸的參加了郭家小學(xué)組織的一年級(jí)新生家長(zhǎng)學(xué)校 ”的學(xué)習(xí) ， 讓我受益匪淺 ， 同時(shí)也讓我感觸頗深 。 現(xiàn)我將聽課的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家一道分享。、 我們需要面對(duì)的挑戰(zhàn) 。1、孩子 。如今大多的孩子都是在長(zhǎng)輩的圍繞下長(zhǎng)大 ，是聽?wèi)T了 “心肝寶貝 ”，受不了丁點(diǎn)挫折 的小皇帝 ，衣來伸手 、飯來張口 ， 遇到困難可能只會(huì)大喊家長(zhǎng) 、老師來幫助解決 。 而就是這樣的孩 子要讓他們順利地從幼兒學(xué)前期教育轉(zhuǎn)到小學(xué)正規(guī)化教育是我們所要面對(duì)的挑戰(zhàn)2、家庭 。我們這輩人的在學(xué)生時(shí)代對(duì)父母的話是

4、言聽即從，而現(xiàn)在有些家長(zhǎng)卻是對(duì)孩子言聽即從 ，滿足孩子的各種欲望 ，滿足孩子的虛榮心理 。特別是隔代教育 、空巢家庭等不正常的教育模 式更是如此 。 一年級(jí)新生的家長(zhǎng)年紀(jì)均在 30 至 40 歲左右 ，在社會(huì)上 、單位中 、 家庭里都是挑重?fù)?dān) 的時(shí)候 。如何處理好社會(huì)角色和家庭角色 ，處理好家庭分工 ， 統(tǒng)一家庭教育理念也是我們必須面對(duì) 的挑戰(zhàn) 。3、社會(huì) ?，F(xiàn)在的社會(huì)是快速發(fā)展的時(shí)代 ，是知識(shí)爆炸的時(shí)代 ，也是競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代 。如果孩 子從小沒有練就一個(gè)好的心里素質(zhì) ，一身好的看家本領(lǐng) ，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 當(dāng)真正走向社會(huì)的時(shí) 候， 該如何去面對(duì)社會(huì) ，又如何在社會(huì)上生存 ？ 另一方面如今

5、社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期 ，各種不良因素充斥其中 ： 道德觀念低下 、 金錢至 上大行其道 、 讀書無用論流行于市 如何讓孩子在這樣的環(huán)境中保持學(xué)習(xí)興趣 ，善于獨(dú)立思 考， 完善品德人格 ， 樹立人生目標(biāo)對(duì)于我們來說更是必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。二、我們迎接挑戰(zhàn)的方法要學(xué)并教1、反思 。每個(gè)剛剛出生孩子都是純潔的天使 。而父母是孩子的第一任老師 ，孩子每個(gè)不良的 學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎都可以在父母身上發(fā)現(xiàn)原因 。 作為家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題時(shí) ， 首先要做的是反思 自己 ，從自身尋找原因 ，而不是一味地訓(xùn)斥 、怒罵 ， 使其喪失自信心 ，從而失去學(xué)習(xí)的興趣 。 會(huì)以身作則 ，然后是幫助孩子尋找克服不良習(xí)慣的最佳方案 。

6、在孩子遇到困難時(shí) ， 鼓勵(lì)孩子 ， 會(huì)孩子如何應(yīng)對(duì)困難 ，而不是替孩子解決困難 。 當(dāng)孩子有正當(dāng)?shù)囊蠛屠碛蓵r(shí)那么做家長(zhǎng)的就要站 在他的角度去分析利弊 ，而不是直接替孩子做出決定 。采取3、合作 。老師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都一樣都是為了孩子好。家庭教育要與學(xué)校教育相配合一致的行動(dòng) ， 才能產(chǎn)生良好的教育效果 。作為家長(zhǎng)一定要克服依賴學(xué)校教育的錯(cuò)誤思想， 理解支持老師的工作 ， 積極的配合老師的教育工作 。同時(shí)要和孩子一起尊重老師 ，親其師信其道 ， 不在孩子 面前有不尊敬老師的言行 。實(shí)際上在教育孩子的過程中 ， 我們家長(zhǎng)也是一個(gè)接受教育的過程 。 相信在我們的共同努力下 孩子一定能在郭家小學(xué)健康快

7、樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。篇三 ： 家長(zhǎng)聽課有感家長(zhǎng)聽課有感家長(zhǎng)聽課有感 （一 ）四三班方子毅家長(zhǎng)11 月 26 日上午是兒子學(xué)校舉行開放日活動(dòng) ， 我有幸聽了一節(jié)語(yǔ)文課 ，仿佛自己又回到了學(xué)生 時(shí)代課伊始 ，我們聽著憂傷的背景音樂 ， 看著 ppt 播放著被天災(zāi)橫掃過后一片狼藉的地球村圖片 葉欣星老師用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話動(dòng)情的講述著災(zāi)難給人們帶來的痛苦和悲傷， 讓我們心疼不已 。 學(xué)生們的情緒和注意力完全被葉老師牢牢的牽引著 、感染著 。為葉老師扎實(shí)的專業(yè)基本功點(diǎn)贊 ！模仿是寫作教學(xué)中常用的方法 ， 對(duì)于剛剛處于創(chuàng)編起步階段的孩子們也非常適用 。接下來 ，葉 老師給出了誰 ？捐什么 ？怎么捐 ？ 的創(chuàng)編格

8、式 ，并舉例編寫了一個(gè)片段 ，和學(xué)生們討論怎樣才能描 寫得更生動(dòng)具體 。學(xué)生們的回答非常精彩 ，有的說捐溫暖 , 有的說捐快樂 , 有的說捐速度 各種充滿 正能量 、 充滿愛的詞語(yǔ)從孩子口中說出 ， 贏得了家長(zhǎng)們的嘖嘖稱贊 ！ 在悠揚(yáng)的背景音樂中 ， 學(xué)生們 都在努力積極地嘗試用葉老師給出的句式進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)踐 ，他們?cè)谌~老師一步一步地激發(fā)和引導(dǎo)下逐 漸進(jìn)入創(chuàng)編狀態(tài) 。20 分鐘后 ， 大部分學(xué)生完成了自己的創(chuàng)編片段 ， 都積極大膽的舉手發(fā)言 ，迫不及 待地向老師 、家長(zhǎng) 、 同學(xué)展示自己的習(xí)作 。如果不是親眼所見 ，估計(jì)很多家長(zhǎng)都不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩 子有編寫故事的能力 ，孩子們的想象非常豐富 ，

9、家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆觽児恼频耐瑫r(shí)也在為葉老師嫻熟的 教學(xué)技能點(diǎn)贊 ！通過這節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課 ，我們家長(zhǎng)看到了一個(gè)積極向上 、 陽(yáng)光有愛的班集體 ，一群活潑大 膽、 敢于展示自己的孩子們 ，一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé) 、教學(xué)專業(yè)能力極強(qiáng)的老師 ！同時(shí)也感謝學(xué)校給我們 家長(zhǎng)一個(gè)這樣近距離感受孩子學(xué)校生活的機(jī)會(huì) ， 感謝老師的辛勤付出 ，感謝孩子們給我們帶來的驚 喜！ 作為家長(zhǎng) ，我們的家庭教育也要與時(shí)俱進(jìn) ，與學(xué)校同步 ，與孩子共同成長(zhǎng) ！家長(zhǎng)聽課有感 （二 ）點(diǎn)亮科學(xué)之燈四二班陳希侖家長(zhǎng)11 月 25 日上午第三節(jié)課 ，在附小多媒體教室聽張佳億老師執(zhí)教 食鹽分離 一課 。記得我問 過希侖 ，你最喜歡上什么課 ？

10、他毫不猶豫地回答 ：> 科學(xué)課 ！是啊，每個(gè)男孩子心里似乎都曾有 過一個(gè)科學(xué)家的夢(mèng) 。所以 ，在家里 ，科普類的書是最多的 。這個(gè)學(xué)期 ，因?yàn)橛辛烁嘧约簞?dòng)手做實(shí) 驗(yàn)的機(jī)會(huì) ， 希侖對(duì)科學(xué)課的興趣更濃厚了 。上課之前 ，孩子們就主動(dòng)把課桌拼在一起 ， 分成了六個(gè) 實(shí)驗(yàn)小組 。 （哈哈！這是有多盼望上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課 ？） 張佳億老師首先展示了實(shí)驗(yàn)器材 ，還不等她說出器材名字，孩子們就爭(zhēng)先恐后地?fù)尨鹌饋?酒精燈！燒杯！石棉網(wǎng)！ 老師拋出問題：酒精燈的火焰分為哪幾部分 ？孩子們都記得很清楚 ：外焰、內(nèi)焰、焰心 ！之后的幾個(gè)問題 - - 酒精燈應(yīng)該怎樣正確熄滅 ？石棉網(wǎng)的作用是什么 ？為什么

11、水分蒸發(fā)后 ， 蒸發(fā)皿中只留下了食鹽 ？生 活中的食鹽是怎么來的 ？ 孩子們都給出了正確的回答 。 這也反映出只要是孩子們真正感興趣的內(nèi)容 他們學(xué)得扎實(shí) 、記得牢 。這次實(shí)驗(yàn)的主題是 ： 通過蒸發(fā)析出食鹽水中的食鹽 。張老師通過詳細(xì)而清楚的講解 ， 輔以真人 實(shí)驗(yàn)視頻 ， 讓孩子們理解實(shí)驗(yàn)步驟和方法 。之后開始孩子們期待已久的實(shí)驗(yàn)操作部分了。 每個(gè)孩子都很興奮 ，也很認(rèn)真地進(jìn)行著操作 。不久 ，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地成功析出了食鹽晶體。一張張喜悅的 笑臉 ，一聲聲欣喜的歡呼 ，仿佛驅(qū)走了冬日的寒冷 ，讓教室里充滿了暖意 。孩子們通過親自動(dòng)手 明白了蒸發(fā)的原理 。一盞盞火苗搖曳的酒精燈 ， 點(diǎn)燃了科學(xué)

12、之燈 ， 照亮了孩子們的笑臉 ， 也照亮了他的科學(xué)之路 。 家長(zhǎng)聽課有感 （三） 教師的情懷四二班陳希侖家長(zhǎng)11 月 25 日是四年二班家長(zhǎng)開放課 ，我觀摩楊敏敏老師執(zhí)教的 三位數(shù)除以兩位數(shù) 一課 。 數(shù)學(xué) ，對(duì)絕大多數(shù)參加觀摩課的媽媽們而言 ，是一門從小就懼怕 ，覺得枯燥深?yuàn)W的課程 。數(shù)學(xué) 老師，在我們的心目中 ，也是一臉嚴(yán)肅的形象 。然而 ，楊敏敏老師的數(shù)學(xué)課 ，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué) 老師有了不一樣的感受 。下，可不是件容易的事 。但是 ，楊老師一句話就讓孩子們安靜下來 老師就是老師啊 ！ 真有方法 ！這堂數(shù)學(xué)公開課安排在第二節(jié)課 。上課鈴響了 ， 不過要讓嘰嘰喳喳 、到處亂跑的孩子們乖乖坐

13、 我們來做一個(gè)游戲吧 ！看來 ，容。然后，她又出了幾道除數(shù)是非整十?dāng)?shù)的除法算式 題等方法讓孩子們理解和掌握了試商 、相乘、比較 、，讓孩子們溫習(xí)已學(xué)內(nèi) 、闡述解題思路 、 糾正錯(cuò)簡(jiǎn)單而有趣的小游戲過后 ， 楊老師展示了幾道除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法算式 ，通過讓孩子們解題 調(diào)商的解題方法 。楊老師的課堂 ，有著數(shù)學(xué)老師特有的清晰的思維、準(zhǔn)確的措辭 、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度 。同時(shí) ，又無處不體現(xiàn)了楊老師獨(dú)特的感性和溫婉 。她很注重培養(yǎng)孩子們勇于發(fā)表獨(dú)特看法的能力。 課堂上 ，她最經(jīng)常問的是還有不同的想法嗎 ？對(duì)于發(fā)表不同意見的孩子 ，不管他們正確與否 ， 都給予積極的鼓勵(lì)和贊揚(yáng) 。她對(duì)每個(gè)孩子都充分尊 重。 有個(gè)孩子在回答問題時(shí)有點(diǎn)表述不暢 ，但是在他結(jié)結(jié)巴巴