2023二年級數(shù)學下冊 六 田園小衛(wèi)士-萬以內(nèi)的加減法（二）我學會了嗎說課稿 青島版六三制

2023二年級數(shù)學下冊六田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）我學會了嗎說課稿青島版六三制學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課通過“田園小衛(wèi)士”這一生動有趣的活動情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習鞏固萬以內(nèi)加減法知識，提高學生計算能力。同時，通過小組合作、自主探究等學習方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生邏輯思維能力，通過小組合作學習，提升學生溝通交流和團隊協(xié)作能力；培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，激發(fā)學生探索數(shù)學奧秘的熱情。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)的加減法的基本計算方法，包括一位數(shù)和兩位數(shù)的加減法，以及簡單的進位和退位。此外，他們已經(jīng)學會了使用數(shù)位表和豎式計算來解決問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對數(shù)學的興趣普遍較高，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。他們的計算能力正在逐步提高，但仍有部分學生可能在計算速度和準確性上存在困難。學習風格上，學生中既有喜歡獨立思考的，也有傾向于合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能難以理解進位和退位的原理，導(dǎo)致計算錯誤；在解決實際問題時，學生可能難以將所學知識應(yīng)用到具體情境中；此外，小組合作學習時，學生可能會遇到溝通不暢或合作不協(xié)調(diào)的問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解加減法的基本原理和計算步驟，幫助學生建立正確的數(shù)學思維。

2.討論法：組織學生分組討論，通過合作解決問題，提高學生的交流能力和團隊合作精神。

3.實踐法：設(shè)計“田園小衛(wèi)士”情境，讓學生在實際操作中鞏固加減法技能。

教學手段：

1.多媒體課件：展示計算過程和游戲情境，激發(fā)學生學習興趣。

2.數(shù)字教學軟件：利用軟件進行互動練習，提高學生計算速度和準確性。

3.實物教具：使用數(shù)位表、計數(shù)器等教具，幫助學生直觀理解數(shù)位和進位退位。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）利用多媒體展示田園風光圖片，引導(dǎo)學生回顧之前學習的加減法知識。

（2）提問：“大家還記得我們之前學過的加減法嗎？誰能給大家演示一下？”

（3）學生展示后，教師總結(jié)：“今天我們要繼續(xù)學習萬以內(nèi)的加減法，看看大家能不能在游戲中鞏固和提高自己的計算能力?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解進位和退位的計算方法，結(jié)合數(shù)位表進行演示。

（2）通過“田園小衛(wèi)士”情境，讓學生進行加減法練習，邊講邊演示。

（3）組織學生進行小組討論，讓學生在討論中理解加減法的原理。

（4）展示小組討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）分發(fā)練習題，讓學生獨立完成。

（2）教師巡視指導(dǎo)，針對學生的問題進行個別輔導(dǎo)。

（3）請學生上臺展示解題過程，教師點評并給予鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師提問：“今天我們學習了什么內(nèi)容？”

（2）學生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學習了萬以內(nèi)的加減法，包括進位和退位的計算方法。希望大家在課后能夠多加練習，提高自己的計算能力?！?/p>

（3）提醒學生在日常生活中注意運用所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后練習題，鞏固所學知識。

（2）提醒學生按時完成作業(yè)，并注意檢查錯誤。

（3）鼓勵學生在家庭中與家長分享學習成果。學生學習效果1.計算能力提升：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握萬以內(nèi)加減法的計算方法，包括進位和退位。在學習過程中，學生通過不斷的練習和實際操作，提高了計算速度和準確性，為后續(xù)的數(shù)學學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.數(shù)學思維能力發(fā)展：

學生在解決“田園小衛(wèi)士”情境中的問題時，需要運用加減法知識進行思考和判斷。這一過程不僅鍛煉了學生的邏輯思維能力，還培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力。

3.團隊合作與溝通能力：

在小組討論和合作練習中，學生學會了如何與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在討論中找到解決問題的最佳方案。

4.自主學習能力增強：

5.興趣與動機激發(fā)：

6.適應(yīng)能力提高：

學生在面對新的學習內(nèi)容時，能夠迅速適應(yīng)并調(diào)整自己的學習方法。他們在課堂上積極參與，勇于提問，表現(xiàn)出較強的適應(yīng)能力。

7.問題意識與探究精神：

學生在學習過程中，能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并對問題進行深入探究。這種問題意識和探究精神有助于他們在今后的學習中不斷進步。

8.價值觀與情感態(tài)度：

總之，本節(jié)課的學習使學生在計算能力、思維能力、合作能力、自主學習能力、適應(yīng)能力、問題意識、價值觀和情感態(tài)度等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學生今后在數(shù)學學習道路上不斷進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①萬以內(nèi)加減法的基本概念：

-加法：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-減法：已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。

②進位和退位的計算方法：

-進位：當加法運算中某一位的和大于等于10時，向前一位進1。

-退位：當減法運算中某一位的被減數(shù)小于減數(shù)時，從高一位借1。

③豎式計算步驟：

-寫出被減數(shù)和減數(shù)。

-從個位開始，逐位進行計算。

-記錄進位或退位操作。

-計算結(jié)果。

④實際問題中的應(yīng)用：

-將加減法與實際情境相結(jié)合，如購物、分蛋糕等。

-通過解決實際問題，鞏固加減法運算。

⑤錯誤分析與糾正：

-分析學生在計算過程中常見的錯誤，如忘記進位、退位或?qū)戝e數(shù)。

-提供糾正錯誤的方法和策略。

⑥小組合作與交流：

-通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-通過交流討論，提高學生的表達和溝通能力。

⑦課后鞏固與練習：

-布置適量的課后練習題，鞏固所學知識。

-通過練習，提高學生的計算速度和準確性。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過“田園小衛(wèi)士”的游戲情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了萬以內(nèi)加減法?；剡^頭來，我想分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學方法還是挺有效的。我采用了講授法、討論法和實踐法相結(jié)合的方式，讓學生在聽、說、做中學習。特別是在講解進位和退位的時候，我通過數(shù)位表和具體的例子，讓學生直觀地理解了這些概念。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比單純的理論講解要來得更加直觀和易懂。

在教學策略上，我注重了學生的個體差異。在課堂上，我注意到有些學生對于加減法的理解比較快，而有些學生則需要更多的指導(dǎo)和練習。于是，我在教學中采取了分層教學的方法，讓不同的學生在適合自己的節(jié)奏下學習。這一點我覺得做得還不錯。

至于課堂管理，我覺得自己做得還可以。我通過設(shè)置明確的學習目標和規(guī)則，讓學生知道在課堂上應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。同時，我鼓勵學生積極參與，對于表現(xiàn)好的學生給予及時的表揚，對于遇到困難的學生給予耐心的幫助。

當然，反思一下，也有做得不夠的地方。比如，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于加減法的理解還是不夠深入，他們在解決實際問題時，有時候會混淆概念。這說明我在講解時可能沒有做到深入淺出，需要進一步改進。

教學總結(jié)方面，我覺得學生們在這節(jié)課上收獲還是很大的。他們在知識上，掌握了萬以內(nèi)加減法的計算方法；在技能上，提高了計算速度和準確性；在情感態(tài)度上，更加積極地參與到數(shù)學學習中，對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

但是，也存在一些問題。比如，部分學生在計算時容易出錯，尤其是在進位和退位上。這說明我在教學過程中，對于這些易錯點的講解還不夠細致，需要加強練