2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 專題五 電化學(xué)問題研究 5.1 原電池說課稿 蘇教版選修6

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專題五電化學(xué)問題研究5.1原電池說課稿蘇教版選修6課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版選修6《化學(xué)》專題五“電化學(xué)問題研究”5.1“原電池”，主要內(nèi)容包括原電池的定義、工作原理、電極反應(yīng)、電池符號等基礎(chǔ)知識，以及常見的原電池類型和電化學(xué)應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握原電池的基本概念和原理，并能運用所學(xué)知識解決簡單的電化學(xué)問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過實驗探究原電池的工作原理，提升觀察、分析、推理和解決問題的能力；通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和交流表達(dá)的能力；通過電化學(xué)知識的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感，形成科學(xué)探究的態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：原電池工作原理的理解和應(yīng)用。

難點：電極反應(yīng)式的書寫和電池電動勢的計算。

解決辦法：1.通過實驗演示原電池的構(gòu)成和反應(yīng)過程，幫助學(xué)生直觀理解原電池的工作原理。2.結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生分析電極反應(yīng)式，強(qiáng)化對氧化還原反應(yīng)的理解。3.采用分步講解和練習(xí)的方式，逐步幫助學(xué)生掌握電池電動勢的計算方法。4.設(shè)計問題串，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，突破難點。5.利用多媒體輔助教學(xué)，展示電化學(xué)過程，加深學(xué)生的理解。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實驗演示，使學(xué)生直觀理解原電池的原理。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分析電極反應(yīng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.引入案例研究，如太陽能電池的原理，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展知識面。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬原電池的構(gòu)成過程，加深對知識點的記憶。

5.利用多媒體展示電化學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

6.設(shè)置實踐性問題，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高應(yīng)用能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“生活中的電池如何工作？”的問題引入，引導(dǎo)學(xué)生思考電池的基本原理。

-回顧舊知：簡要回顧氧化還原反應(yīng)的基本概念，為原電池的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解原電池的定義、構(gòu)成、工作原理和電極反應(yīng)等基本概念。

-舉例說明：通過展示不同類型的原電池（如鋅銅原電池、燃料電池等）的圖片和實例，幫助學(xué)生理解原電池的原理。

-互動探究：組織學(xué)生討論原電池的構(gòu)成要素及其作用，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究原電池的工作過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行原電池的模擬實驗，學(xué)生動手操作，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保實驗順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-梳理知識點：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括原電池的定義、構(gòu)成、工作原理等。

-強(qiáng)調(diào)重點：強(qiáng)調(diào)原電池電極反應(yīng)式的書寫和電池電動勢的計算方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置練習(xí)題：讓學(xué)生獨立完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-提出思考題：鼓勵學(xué)生思考原電池在實際生活中的應(yīng)用，如電池能量密度、環(huán)保電池等。

教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、導(dǎo)入

1.提問：同學(xué)們，你們知道生活中常見的電池是如何工作的嗎？

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧氧化還原反應(yīng)的概念。

3.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解原電池的構(gòu)成、工作原理和應(yīng)用。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解原電池的定義、構(gòu)成、工作原理等基本概念。

2.展示不同類型的原電池圖片和實例，如鋅銅原電池、燃料電池等。

3.組織學(xué)生討論原電池的構(gòu)成要素及其作用。

三、互動探究

1.引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究原電池的工作過程。

2.分組進(jìn)行原電池的模擬實驗，學(xué)生動手操作，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂總結(jié)

1.梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括原電池的定義、構(gòu)成、工作原理等。

2.強(qiáng)調(diào)原電池電極反應(yīng)式的書寫和電池電動勢的計算方法。

五、作業(yè)布置

1.布置課后習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

2.提出思考題，鼓勵學(xué)生思考原電池在實際生活中的應(yīng)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握方面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并記憶原電池的定義、構(gòu)成和工作原理。

2.學(xué)生掌握了電極反應(yīng)式的書寫方法和電池電動勢的計算步驟。

3.學(xué)生能夠識別并分析常見原電池的類型和特點。

4.學(xué)生了解了原電池在實際生活中的應(yīng)用，如電池能量密度、環(huán)保電池等。

二、技能培養(yǎng)方面

1.學(xué)生通過實驗操作，提高了觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象的能力。

2.學(xué)生在小組討論中，提升了合作學(xué)習(xí)和批判性思維的能力。

3.學(xué)生通過解決實際問題，鍛煉了將理論知識應(yīng)用于實踐的能力。

4.學(xué)生學(xué)會了運用多媒體工具輔助學(xué)習(xí)，提高了信息檢索和整合能力。

三、情感態(tài)度價值觀方面

1.學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣得到提升，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

2.學(xué)生在實驗探究過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神和態(tài)度。

3.學(xué)生通過了解原電池的環(huán)保應(yīng)用，增強(qiáng)了環(huán)保意識和責(zé)任感。

4.學(xué)生在團(tuán)隊合作中，學(xué)會了尊重他人、傾聽意見，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

四、具體表現(xiàn)

1.學(xué)生能夠獨立完成課后習(xí)題，對原電池的相關(guān)知識進(jìn)行鞏固和拓展。

2.學(xué)生在課堂討論中，能夠提出有見地的問題和觀點，展示出對知識的深入理解。

3.學(xué)生在實驗報告中，能夠清晰地描述實驗過程和結(jié)果，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合實際生活，設(shè)計出具有創(chuàng)新性的原電池應(yīng)用方案。

五、評價方式

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性。

2.實驗報告：評估學(xué)生實驗操作的正確性、記錄數(shù)據(jù)的完整性和分析結(jié)果的合理性。

3.課后習(xí)題：檢查學(xué)生對原電池相關(guān)知識的掌握程度和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐的創(chuàng)新性和實用性。七、板書設(shè)計①原電池概念

-定義：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

-構(gòu)成：兩個電極、電解質(zhì)溶液、導(dǎo)線

②工作原理

-電極反應(yīng)：氧化還原反應(yīng)

-電動勢：電池兩端的電勢差

③電極反應(yīng)式

-陽極：氧化反應(yīng)，失電子

-陰極：還原反應(yīng)，得電子

④電池電動勢

-計算公式：E=E(正)-E(負(fù))

-E(正)：正極電極電勢

-E(負(fù))：負(fù)極電極電勢

⑤常見原電池

-鋅銅原電池

-燃料電池

-鎘鎳電池

⑥應(yīng)用

-電池能量密度

-環(huán)保電池

-電化學(xué)傳感器八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了原電池的相關(guān)知識，我覺得整體上還是收獲頗豐。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在講解原電池的構(gòu)成和工作原理時，采用了實驗演示的方式，讓學(xué)生直觀地看到了電池的工作過程，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也加深了他們對知識的理解。另外，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在交流中碰撞出思維的火花，這種互動式教學(xué)方式也收到了良好的效果。

不過，在教學(xué)中也暴露出了一些問題。比如，有些學(xué)生在書寫電極反應(yīng)式時容易出錯，這說明我在講解這部分內(nèi)容時可能沒有做到位。另外，對于電池電動勢的計算，部分學(xué)生掌握得不夠扎實，這也需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在這節(jié)課中收獲了不少。首先，他們在知識層面，對原電池的定義、構(gòu)成、工作原理等有了更加清晰的認(rèn)識。其次，在技能方面，學(xué)生們通過實驗和討論，提高了觀察、分析、推理和解決問題的能力。最后，在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對化學(xué)學(xué)科的興趣得到了提升，也增強(qiáng)了環(huán)保意識。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：