【幼兒園實踐反思】自由活動一個不容忽視的環(huán)節(jié)

1、 自由活動 一個不容無視的環(huán)節(jié) 薛漪 楓林幼兒園 所謂自由活動，是指在活動內(nèi)容、時間、地點、對象的選擇上完全由 幼兒自由控制，自由安排的活動，孩子們可充分展示自我，自由活動 也為幼兒提供了主動開展各種游戲的環(huán)境，孩子們可以是毫無壓力， 輕松的進行交流、交往，對于自由活動，我曾經(jīng)認為，讓孩子們好好 玩一下，自己輕松一下，或者做一些準備工作，只要注意平安，形成 了放羊式的活動，白白浪費了自由活動作為老師和幼兒溝通最好時 機。 一、 自由活動可進一步了解孩子，增進師生的情感聯(lián)系 觀察了解孩子是每一個幼兒老師的必備素質(zhì)，在自由活動中， 幼兒可以是無拘無束地表達情感和顯示能力， 是快樂或是傷心，只要 老

2、師認真觀察就能注意到。例如：班上剛開學時，比擬活潑的男孩子 張振陽，這幾天一臉的不快樂，原來陽陽的媽媽這幾天去上班了，他 的媽媽是外來妹，從生完孩子后，一直在家照顧孩子，放學后，我和 他媽媽進行了交談，希望在家里，媽媽也能做陽陽的工作，讓陽陽知 道媽媽為什么要上班？過了幾天， 在自由活動中，我看到陽陽臉上燦 爛的笑容，知道他再也不會為媽媽去工作而煩惱，一天，他跑過來在 我耳朵里說：這星期天，媽媽帶我上公園去玩，還要買許多玩具給我， 我聽了心里很快樂，只要老師時時刻刻能關注孩子，關心孩子的內(nèi)心 需要，那么師生感情在這一時刻就能得到了升華。 二、自由活動是老師進行課外指導的最好時機 對孩子的教育不

3、能只靠集體活動中， 那些有限的時間，幼兒在自 由活動中，會發(fā)現(xiàn)去感受，并創(chuàng)造出許多有益且有價值的東西。今天, 樂樂帶來了一個漂亮的魚缸，里面有許多漂亮的小魚，小朋友快樂壞 了，自由活動中全都圍在魚缸旁看著小魚， 原來小朋友在爭論明天帶 什么給小魚吃，楊翌小朋友說： 明天帶一塊糖工程程說：明天帶 一塊面包，袁健峰小朋友說：小魚才不會吃這些東西呢？那么小魚 吃什么呢？小朋友你看看我，我看看你，一下子涌在我的身邊， 老 師老師，小魚吃什么呀？ 趁著這個時機，我給小朋友講了一些怎樣 養(yǎng)小魚的知識，如：怎樣給小魚換水、天氣冷了，魚缸要拿進教室， 否那么小魚會凍死的等等，小朋友們睜著好奇的眼睛問這問那，

4、一場關 于怎樣養(yǎng)魚的討論在教室里開展起來了，孩子的需要，就是老師責任， 不管是在課堂還是在課外，知識的傳授是根據(jù)孩子的需要，激發(fā)孩子 的興趣才是成功的教學，自由活動為老師開啟了另一栓教學的大門。 三、 自由活動有助于老師正確處理問題，防止片面性 每個孩子都有自己的個性，小班幼兒也有自己獨立的意識，尊重 孩子的個性，是老師必備的素質(zhì)，我班濤濤小朋友就是這樣一個孩子， 每 天吃完點心，第一個進教室就蹲在地上找自己喜歡的玩具玩， 也不 管是自己，還是別人的，只要自己喜歡就拿著玩，有幾次把別人的玩 具也帶回家，班里的家長反映孩子帶的玩具不見了， 于是在自由活動 中，我留意了濤濤，發(fā)現(xiàn)他在玩別人的玩具，

5、有時放在自己的書包里 于是在自由活動中，我特意和濤濤一起玩，并告訴他拿別人的玩具要 先征得別人的同意才能玩，讓他分清自己和 別人的區(qū)別，在和家 長溝通后，濤濤從慢慢接受、理解，到現(xiàn)在慢慢改掉，讓我更加堅決 老師要正確、客觀的對待每個幼兒，就要從孩子的角度出發(fā)，切誤片 面的解決問題，自由活動，留給老師更大的空間，讓老師近距離的了 解、觀察，每個幼兒的開展水平，也讓幼兒更容易接受老師的教育， 大大提高了老師的工作效率。 四、 自由活動中，增強老師的平安意識 由于自由活動相對于其他的活動，幼兒與幼兒之間的接觸就多一 點，所以老師要時刻注意一些孩子的危險動作的發(fā)生， 特別是一些男 孩子喜歡你追我打，喜歡學習電視中的武打動作，就象我班幼兒喜歡 奧特曼，經(jīng)?？吹侥泻⒆幽弥婢邠]來揮去， 很容易碰傷或敲到別的 小朋友的臉或頭，制造一些事故，所以老師在座位的安排、人員的安 排上，盡可能的分弟妹搭配或組織做一些安靜的游戲等一些手段， 這 樣才能放患于未然，使自由活動真正起到積極、向上、健康、平安的 有意義的活動，平安教育是幼兒園教學的重重之重， 是一切活動開展 的根底條件，老師要時時把平安放在第一位，尤其在自由活動時，盡 管是一 個很開放的活動，老師更要加強平安意識。 總之，自由活動是幼兒在幼兒園中，最喜歡的活動之一，但同時 也是老師